西师版数学五年级上册表格式教案 综合与实践：家庭用电调查
文档属性
| 名称 | 西师版数学五年级上册表格式教案 综合与实践：家庭用电调查 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 67.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-29 13:15:35 | ||
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文档简介
综合与实践：家庭用电调查
学习内容
教科书23页
育人目标
1.通过调查，了解家庭用水用电的情况。查找相关资料，并进行数据的分析和对比，培养学生搜集和处理信息的能力。
2.初步渗透统计思想和方法，让学生体验用数学知识解决问题的全过程。
3.通过对生活实际的分析，认识到节能的重要性，唤起学生的环保意识和携手共创美好家园的使命感和责任感。
学习重难点
重点：通过活动学会应用所学的知识，解决生活中的实际问题，培养学生节约能源的意识。
难点 ：培养学生的实践能力及体验运用数学知识解决实际问题的全过程。
学习评价设计
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
谈话导入
我们学习了小数乘除法，生活中有许多问题都可以用小数乘法的知识来解决。今天我们就开展一次家庭用电调查的实践活动，感受数学知识的魅力。
实践探索
(一)调查了解：调查学生家庭用电量并计算9月份的电费。
课件出示：现在老师很想知道你家9月份的用电量是多少？该付电费多少元？
要解决老师的问题，课前你们是用什么方式去调查的，又了解了哪些相关的数据呢？（板书：调查了解。）
课件出示要求：（小组讨论）
视频展示：9月份家庭用电情况登记表
-1270071755
展示多种调查方式的数据。
请你在表格下面写出计算的过程，并把表格填写完整。
计算用电量和电费或验证调查数据的正确性。
学生独立完成后，反馈：你是怎样计算本月用电量和电费的。
这个数据比较大，请同学们用计算器检查一下自己的答案。
不仅电费可以这样计算，水费、气费都可以用一个月的用量乘单价的方法来计算。
（二）计算比较：计算小组学生家庭用电量统计表，分析信息。
刚才我们了解了自己的用电情况，现在我们把小组内几个同学的数据填入统计表中，进行计算比较，看看能得到哪些有用的信息。（板书：计算比较）
1.出示9月家庭用电量及费用统计表。将小组内每位同学收集的信息填入表格中。
2.用计算器算出小组的合计。
3.通过这个统计表你发现了哪些信息
小组交流后反馈：
预设1：谁家的电费最多，谁家的电费最少。
预设2：电费的多少由用电量的多少决定。
预设3：推测为什么会用电这么多。
师生一起评价最有价值的信息。
9月家庭用电量及费用统计表
-127064770
反馈请学生计算出全班用电总量及电费总量。
（课件）输入五个组的合计电费并求出平均数
选取多个组用电费的平均数作为基准，估算出全班1年的用电总量 。（板书 )
全校60个班的一年的电费。
如果范围推广到全区、全市、全国，将会怎样？（用电量非常的大，节约用电）
（三）出谋划策
1.是的，随着我国经济的发展、人民生活水平的提高，用电量越来越大，可你知道目前我国电资源的现状吗？
课件出示：新华网（08.11）（转载自《财经时报》 7月以来，华东、华中、华南
等地持续高温酷暑，用电负荷接连创历史新高，已有19省市拉闸限电，长江三角洲被迫频频拉闸限电，影响企业近千家，造成惨重损失。江苏省严重缺电，80%的电是从省外甚至国外调入。
提问：看到这则新闻，你有什么感想？
预设：电能紧缺，节约用电，
2.尽管电能如此紧缺，可在我们的生活中缺常常看到这样的现象：
天已经亮了，路灯还开着，没人看电视，却开着；空调没有用了，却一直插着电
源，空无一人的教室，灯却亮着.....
课件出示一盏灯用电量数据：
教室里有10盏40瓦的灯，开1小时用电0. 4千瓦时,电费每千瓦时0. 52元。假定一天无人时开了2小时，我班一天损失了多少电费？
课件：那么一月（在校时间约22天）、一年（按9个月算）又损失了多少电费呢？
我们学校一共有60个班，一年大约浪费多少电费呢？
请学生先估计，再用课件演示。
3.为了鼓励市民节约用电，重庆市从今年5月开始实施阶梯电价的收取方式。
课件：
-336551905
4.节约是一个公民应有的美德，下面请大家来出谋划策，说说你有哪些节约用电方法？（板书：出谋划策）
课件：（学生说到哪个就点哪个）
（1）节能还要靠节能技术来实现，如节能的电器等。（课件出示）
3429085725
（2）电器不用时要及时关掉（如电视、录像机、计算机、音响及办公设备等）。
（3）购买电器时仔细检查它的能源使用标签，选择节能的型号。
......
（四）节电实践：
刚才我们想到了这么多节约用电的好办法，下去后就要按商量的方法节约用电，把1个月后的用电量与本月比较，看谁家节约用电的效果最好。
-2032020320
同学们，我们的家庭用电调查实践活动就要结束了，让我们一起来回顾一下活动的过程：首先我们调查了解了自己家的用电情况，然后计算比较了用电量及电费的关系，接着我们出谋划策想出了许多节约用电的方法，最后要到生活中节电实践。
学生先调查，接着计算，再来了解阶梯收费。
联系生活实际，感受数学的应用价值
培养学生利用所学知识解决生活中问题的能力。
培养学生的节约意识和环保理念。
课堂练习
节约能源：通过今天的学习，我们明白了节约用电的道理。其实电只是我们生活能源中的一种，水、气、石油都是重要的能源和资源，只有养成节约的意识，才能保护我们美丽的家园地球。现在，我们来看欣赏歌曲“节约能源”（一起欣赏歌曲）。
一起欣赏歌曲
课堂小结
同学们，我们的家庭用电调查实践活动就要结束了，让我们一起来回顾一下活动的过程：首先我们调查了解了自己家的用电情况，然后计算比较了用电量及电费的关系，接着我们出谋划策想出了许多节约用电的方法，最后要到生活中节电实践。
回顾本节课所学
回顾整个实践活动的过程，建立程序化的解决问题的过程
板书
设计
家庭用电调查
教学
反思
学习内容
教科书23页
育人目标
1.通过调查，了解家庭用水用电的情况。查找相关资料，并进行数据的分析和对比，培养学生搜集和处理信息的能力。
2.初步渗透统计思想和方法，让学生体验用数学知识解决问题的全过程。
3.通过对生活实际的分析，认识到节能的重要性，唤起学生的环保意识和携手共创美好家园的使命感和责任感。
学习重难点
重点：通过活动学会应用所学的知识，解决生活中的实际问题，培养学生节约能源的意识。
难点 ：培养学生的实践能力及体验运用数学知识解决实际问题的全过程。
学习评价设计
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
谈话导入
我们学习了小数乘除法，生活中有许多问题都可以用小数乘法的知识来解决。今天我们就开展一次家庭用电调查的实践活动，感受数学知识的魅力。
实践探索
(一)调查了解：调查学生家庭用电量并计算9月份的电费。
课件出示：现在老师很想知道你家9月份的用电量是多少？该付电费多少元？
要解决老师的问题，课前你们是用什么方式去调查的，又了解了哪些相关的数据呢？（板书：调查了解。）
课件出示要求：（小组讨论）
视频展示：9月份家庭用电情况登记表
-1270071755
展示多种调查方式的数据。
请你在表格下面写出计算的过程，并把表格填写完整。
计算用电量和电费或验证调查数据的正确性。
学生独立完成后，反馈：你是怎样计算本月用电量和电费的。
这个数据比较大，请同学们用计算器检查一下自己的答案。
不仅电费可以这样计算，水费、气费都可以用一个月的用量乘单价的方法来计算。
（二）计算比较：计算小组学生家庭用电量统计表，分析信息。
刚才我们了解了自己的用电情况，现在我们把小组内几个同学的数据填入统计表中，进行计算比较，看看能得到哪些有用的信息。（板书：计算比较）
1.出示9月家庭用电量及费用统计表。将小组内每位同学收集的信息填入表格中。
2.用计算器算出小组的合计。
3.通过这个统计表你发现了哪些信息
小组交流后反馈：
预设1：谁家的电费最多，谁家的电费最少。
预设2：电费的多少由用电量的多少决定。
预设3：推测为什么会用电这么多。
师生一起评价最有价值的信息。
9月家庭用电量及费用统计表
-127064770
反馈请学生计算出全班用电总量及电费总量。
（课件）输入五个组的合计电费并求出平均数
选取多个组用电费的平均数作为基准，估算出全班1年的用电总量 。（板书 )
全校60个班的一年的电费。
如果范围推广到全区、全市、全国，将会怎样？（用电量非常的大，节约用电）
（三）出谋划策
1.是的，随着我国经济的发展、人民生活水平的提高，用电量越来越大，可你知道目前我国电资源的现状吗？
课件出示：新华网（08.11）（转载自《财经时报》 7月以来，华东、华中、华南
等地持续高温酷暑，用电负荷接连创历史新高，已有19省市拉闸限电，长江三角洲被迫频频拉闸限电，影响企业近千家，造成惨重损失。江苏省严重缺电，80%的电是从省外甚至国外调入。
提问：看到这则新闻，你有什么感想？
预设：电能紧缺，节约用电，
2.尽管电能如此紧缺，可在我们的生活中缺常常看到这样的现象：
天已经亮了，路灯还开着，没人看电视，却开着；空调没有用了，却一直插着电
源，空无一人的教室，灯却亮着.....
课件出示一盏灯用电量数据：
教室里有10盏40瓦的灯，开1小时用电0. 4千瓦时,电费每千瓦时0. 52元。假定一天无人时开了2小时，我班一天损失了多少电费？
课件：那么一月（在校时间约22天）、一年（按9个月算）又损失了多少电费呢？
我们学校一共有60个班，一年大约浪费多少电费呢？
请学生先估计，再用课件演示。
3.为了鼓励市民节约用电，重庆市从今年5月开始实施阶梯电价的收取方式。
课件：
-336551905
4.节约是一个公民应有的美德，下面请大家来出谋划策，说说你有哪些节约用电方法？（板书：出谋划策）
课件：（学生说到哪个就点哪个）
（1）节能还要靠节能技术来实现，如节能的电器等。（课件出示）
3429085725
（2）电器不用时要及时关掉（如电视、录像机、计算机、音响及办公设备等）。
（3）购买电器时仔细检查它的能源使用标签，选择节能的型号。
......
（四）节电实践：
刚才我们想到了这么多节约用电的好办法，下去后就要按商量的方法节约用电，把1个月后的用电量与本月比较，看谁家节约用电的效果最好。
-2032020320
同学们，我们的家庭用电调查实践活动就要结束了，让我们一起来回顾一下活动的过程：首先我们调查了解了自己家的用电情况，然后计算比较了用电量及电费的关系，接着我们出谋划策想出了许多节约用电的方法，最后要到生活中节电实践。
学生先调查，接着计算，再来了解阶梯收费。
联系生活实际，感受数学的应用价值
培养学生利用所学知识解决生活中问题的能力。
培养学生的节约意识和环保理念。
课堂练习
节约能源：通过今天的学习，我们明白了节约用电的道理。其实电只是我们生活能源中的一种，水、气、石油都是重要的能源和资源，只有养成节约的意识，才能保护我们美丽的家园地球。现在，我们来看欣赏歌曲“节约能源”（一起欣赏歌曲）。
一起欣赏歌曲
课堂小结
同学们，我们的家庭用电调查实践活动就要结束了，让我们一起来回顾一下活动的过程：首先我们调查了解了自己家的用电情况，然后计算比较了用电量及电费的关系，接着我们出谋划策想出了许多节约用电的方法，最后要到生活中节电实践。
回顾本节课所学
回顾整个实践活动的过程，建立程序化的解决问题的过程
板书
设计
家庭用电调查
教学
反思