《三峡》导学案

莱州市文峰中学 编号 25 初二语文 星期三 编制人 程建菊 审核人 孙蕾 审批人
《三峡》导学案
【学习目标】：
1．借助注释和工具书通译全文，积累文言词语。
2．反复诵读，品味文章的优美意境，理解作者思想感情。
3．学习借景抒情的写法。
【课前预习】：
1．搜集关于作者的文学常识。
2．把预习中学到的重点字词音写在下面。
3．熟读课文。
【课堂学习】
一、情景导入：
1．明确目标。
2．检查预习。
二、走进文本：
诵读是学习文言文重要的方法。
1．一读：读准。读准字音，准确停顿。
2．二读：读通。借助注释和工具书通译全文。
翻译文言文的方法：留、换、对、补、删、调
留，就是保留，保留一些不必译或不能译的词语以及古今意义相同的词语，如
人名、官名、地名、物名、国号、年号等等。
换，就是替换，单音节词用意思相同的双音节词或多音节词替换。
对，就是对应，翻译时一般要“一一对应”。
补，就是补充，一是将句子中省略的词语补上；二是将省略的句子补上。省略成分补出时，用括号括起。
删，就是删除，删除那些无实在意义的表语气、停顿和凑足音节的虚词。
调，就是调换，把某些倒装的句子成分调换过来，使之符合现代汉语的语法习惯。需要调换顺序的文言句式有主谓倒置（主语后置）、宾语前置、定语后置、状语后置（介宾结构后置）等。
3、三读：梳理重点文言词语和常见文言现象。
重点词语：自三峡七百里中，两岸连山，略无 阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日：
自非 亭午 夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿 溯阻绝。或王命急
宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔 御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭， 回清倒影。 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂， 良多趣味。每至晴初 霜旦，林寒 涧肃，常有高猿
长啸，属引凄异。空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣
三声泪沾裳！”
通假字：
一词多义：自 绝 良
三．个性解读：
1．精读课文，知三峡。作者从哪些方面描写了三峡自然景观？表现了景物什么特点？表达了作者怎样的感情？
2．美读课文，赏三峡。
请用欣赏的眼光品读课文，向大家推荐你最喜欢的语句，并简述理由。
赏析格式：我最喜欢的句子是 （美读原句），它好在 （说出句子的妙处）。
赏析角度：修辞、色彩、观察角度、准确精炼的语言等。
（温馨提示：先自读课文，在书上批注自己的理解和赏析，然后组内交流汇总。）
写法总结：
四．学以致用：
1、解释加线字
略无阙处：
自三峡七百里中： 哀转久绝：
自非亭午夜分： 绝巘多生怪柏：
沿溯阻绝：
2、翻译句子
虽乘奔御风，不以疾也。
素湍绿潭，回清倒影。
清荣峻茂，良多趣味
3．三峡修建水力发电站的理由，从课文中你可以找到哪两个理由？概括一下。
五．总结评价：
作业：
1．熟读成诵。背诵方法：分清层次，理解文意，掌握重点字词。
2．选读关于三峡的文章。
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在“活动”中增强技能，在“主动”中增长知识，在“合作”中增加智慧，在“探究”中发挥创造性的天赋。