苏教版数学二年级上册 三 表内乘法（一）_练习四 教案

练习四
教学目标：??
????1.进一步理解乘法的意义，熟练进行几个相同的数相加又可以用乘法计算，进一步体会乘法和加法之间的联系与区别。?
????2.体会到求几个相同加数的和列乘法算式比较简便，能正确地写、读乘法算式。?
????3.能从生活中或周围事物中发现一些可以用乘法计算的问题去想解决的方法。感觉到生活中处处有数学，培养学习数学的积极情感。?
教学重点：进一步理解乘法的意义，能正确地写、读乘法算式。?教学难点：能从生活中或周围事物中发现一些可以用乘法计算的问题去想解决的方法。?
教学难点：培养学生的想像力、动手操作能力以及良好的学习习惯。
教学准备：?师生各若干小棒?
教学过程：??
一、揭示课题。?
1.观察“几个几”。?
出示几组“几个几”的算式，让学生观察，分别说一说各是几个几。?
提问：要求几个几一共是多少，可以用什么方法算？?
2.引入练习。?
说明：求几个几一共是多少，除了可以用加法算，还可以用乘法算，并且用乘法比较简便。今天，我们就重点练习这方面的内容。（板书课题）?
二、组织练习。
?1.做练习四第1题。?
出示第1题“摆一摆”，明确要求。
让学生摆出2个3，交流是怎样摆的。（教师摆小棒演示：1个3、2个3）?
提问：2个3一共是多少？?
要求学生先摆5个2，再摆2个5。（指名一人板演）???
检查交流：5个2和2个5有什么不同？?师生共同数一数5个2和2个5。?提问：5个2一共是多少？2个5呢？?
引导：你还想摆几个几？自己先想好，再摆一摆，摆好后和同桌说一说你摆了几个几，并数给同桌看一看。?
2.做练习四第2题。?
?出示第2题：你能看懂图里的意思吗？互相说说看。?
交流题意，明确：每份有2个苹果，有4份，一共有多少个？?你知道直条图是怎样表示题里的意思的吗？?
说明：从直条图上看，虚线表示有4份，每份有2个苹果，要算一共多少个？?
追问：题里要求几个几一共是多少？?让学生列出加法和乘法算式。??
交流算式，结合提问：为什么可以列成乘法算式4×2和2×4？
?3．做练习四第3题。?出示花片图，?
引导：小朋友能看一看、数一数，说说这里的花片有几个几吗？???
交流：你数出了几个几，是怎样看的？?
引导：请小朋友从不同角度观察花片，横着看每行几个？是几个几？
竖着看每行几个？是几个几？?让学生填空并写出算式。?
检查交流：右边的乘法算式是怎样想的？下面的乘法算式是怎样想的？?
讨论：观察你两次写的加法算式和乘法算式，看看有什么不同的和相同的地方。?
4.做练习四第4题。?
引导：左边图里的小方格有几个几，右边图里的小方块有几个几，想想求一共多少个可以写成怎样的乘法算式，你能把算式填完整吗？?
交流：你是怎样做的？左边的算式怎样想的？右边的呢？??
5.做练习四第5题。?
学生独立完成后交流算式，教师板书，让学生集体读一读。?
6.独立完成第6题，指名说一说。
7.练习四第7题。
（1）出示第1小题图，提问：每堆有几根胡萝卜？有几堆？一共有多少根？
学生独立完成，集体交流
（2）独立完成第2小题，集体交流时提问：求一共多少个草莓就是几个几的和？为什么用乘法算？
8.练习四第8题
（1）出示第8题图，提问：图中画了些什么？
（2）你能列出多少个乘法算式？学生独立完成。
（3）集体交流，汇报结果，每一道乘法算式都要求学生说出是求几个几的和。
三、总结评价?
这节课我们主要练习了什么？在什么情况下可以列成乘法算式？