3.3 噪声 教学设计

第三节 噪声
教学目标:
1、了解噪声的来源和危害。
2、知道防治噪声的途径。
3、了解噪音在现代生产、生 活中的应用
学情分析
初二学生对噪声较好理解，容易区分。但对其来源和危害较模糊，对噪音在现代生产、生 活中的应用 更是不清楚。学生对本节课会很感兴趣。
教学重点?
1．知道噪声的来源及其危害。
2．知道减弱噪声的途径。
教学难点?
知道减弱噪声的途径。环境保护的教育。
课时安排? 1课时
教学准备 多媒体
教学过程
课题导入?
1、你听过“用铁皮刮水泥地的声音吗？”，你听时有什么样的感觉？
2、在工地上听到工程车巨大的轰鸣声
夜深人静时，老大妈们还在你家的门前跳广场舞，吵得你不能安睡
大家从上面现象中想到了什么？
学生各抒己见，然后出示幻灯片
这些现象说明了什么？大家最想知道什么？
学生读教材，再次小组讨论，总结，由代表发言，最后再出示幻灯片
学生思考并交流讨论：什么是噪声？噪声是从哪里来的？噪声有什么危害？可以用什么办法来减弱噪声？
这节课我们就学习与噪声有关的一些知识。(教师板书课题：第三节 噪声)
多媒体展示图片
推进新课?
既然噪声对我们对我们产生了这么多的影响，什么是噪声呢？请同学们在书上找到来描述噪声的两句话。
物理角度：噪声是指发声体做不规则的振动时发出的声音。
环境保护的角度看：一切干扰人们休息，学习和工作的声音。
噪声的来源具体有哪些？
噪声的来源：
交通噪声：繁华街道的喧闹，汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。
工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。
施工噪声：筑路、打夯、打桩等
居民噪声：小贩大声叫卖声，家用电器的工作声，大声吵架，人的说话、哭笑声等。
噪声对我们有什么危害呢？
阅读P47“一些声音的分贝数和人们相应的主观感觉”。阅读后请大家讨论交流，具体举例说说噪声对人们有哪些危害？
噪音对人体健康的危害
二、噪声的危害
1、噪音引起的听力损伤 。
2、噪音引起心脏血管伤害 急性噪音暴露常引起高血压。
3、噪音对生殖能力的影响 。
4、噪音对睡眠的影响 长期干扰睡眠会造成失眠、疲劳无力、记忆力衰退，以至产生神经衰弱症候群等。
5、噪声对语言交流的干扰 噪声对语言交流的影响，来自噪声对听力的影响。
6、噪声可引起多种疾病 噪声除了损伤听力以外，还会引起其他人身损害。 噪声可以引起心绪不宁、心情紧张、少，胃酸降低，从而易患胃溃疡和十二指肠溃疡。
既然噪声对我们的危害如此严重，那我们该如何减小噪声呢？
三、控制噪声的途径
声音从产生到引起听觉分为三个阶段：
声源振动产生声音 在空气等介质中传播 引起耳膜振动
控制噪声的途径
1. 在声源处控制 ： 改造声源结构，消音器，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。
2.在传播过程中控制：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。
3.在人耳处控制：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等。
噪声，一向为人们所厌恶，但是，随着现代科学技术的发展，噪声也越来越多为人类所应用
四、噪声的应用
1、控件植物提前或推迟发芽来除掉杂草
2、利用人体发出的微弱噪声，可以探测病灶
3、利用水下自然噪声显示海底情况
噪音还有那些有效的应用呢？
1、利用噪声发电
2、利用噪声来制冷
3、利用噪声除尘?
4、利用噪声克敌
六、例题解析（多媒体出示）
七、作业与练习（多媒体出示）
八、板书设计
第三节 噪声
　　一、噪声的来源
　　1、物理学角度：
　　2、环境保护角度：
　　二、噪声危害
　三、控制噪声的途径
1、在声源处减弱
　　2、在传播过程中减弱
3、在人耳处减弱
四、噪声的应用
九、教学反思
《噪声》一课，主要是通过演示实验、学生实验，了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识，提出防治噪音污染的各种建议，使学生在参与消除噪声的研究中树立社会责任感，从而培养学生用学到的知识改善生活的情感态度。
八年级学生感性认识丰富，求知欲强，在教学中通过实验增强学生学习的兴趣。实验中，学生热情很高，积极参与，认真思考，培养了学生的互助合作精神以及分析总结问题的能力，收到了很好的效果。
有个别同学在分组实验中，动手能力稍差，可以课后个别指导，今后教学中应注意学生动手能力的培养和提高。