初语部编版八下 第21课 《庄子》两则庄子与惠子游于濠梁之上 微课课件

庄子与惠子游于濠梁之上
考点聚焦
1、根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。
2、品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。
3、学习庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧，培养学生积极乐观面对生活的态度。
作者简介
庄子(约前369- -前286)名周，宋,国蒙(今河南商丘东北)人。战国时哲学家，道家学派主要代表人物。与老子并称为道学之祖。
背景介绍
庄子，生活情趣高洁，很难找到知己。惠子就是庄子的一位知己。他们都好辩论，亦很博学。他们两人在在学术观念上也相对立，但在情谊上，惠子却是庄子的挚友。《庄子与惠子游于濠梁之上》一文中这个历史上最有名的论辩，便是他们散步时引发的。
背景
知识梳理


庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的

投射与外化。
知识梳理
濠梁:濠水上的桥。 濠，水名。梁，桥。
絛鱼:一种白色小鱼。
安知鱼之乐: 怎么(能)。
固不知子矣: 固然，自然。
子固非鱼:本来
请循其本:循:从...说起 本 :最初的话题
从文中可以看出两人的思想和性格差异是什么导致么?
技巧点睛
惠子好辩，对于事物更多的是一种寻根究底的认知态度，缺乏美学意义上的欣赏与关照。而庄子偏于美学上的观赏，能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦，让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。
庄子是如何摆脱惠子的追问的?
技巧点睛
庄子返回争论的起点，回转话题，偷换概念，把惠子的“安知”解释成“哪里知道”，机智而巧妙地化解了惠子的发难。庄子的机智灵活跃然纸上。
这篇文章的主旨是什么？
技巧点睛
文中庄子与惠子关于人是否“知鱼之乐”的论辩，表现了庄子机智、巧妙的论辩风格，也表现了庄子“天人合一”的哲学观点。
拓展提升
你认为在庄子和惠子的辩论中，谁,是胜者?
(1)从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。
(2)从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子牙是胜者。
文言句式
判断句
与絛鱼出游从容，是鱼之乐也。
技巧点睛
“也”表判断。
庄子与惠子游于濠梁之上
状语后置
一词多义
3.庄子往见之 是鱼之乐也
代词，可译作“他”，指惠子
技巧点睛
结构助词，“的”
2.子之不知鱼之乐，全矣 全石以为
完全，肯定
整个的
1.我非子，固不知子矣 子固非鱼也
固然
本来
古今异义
技巧点睛
循其本
古义:追溯。
今义:遵守;依照;沿袭。
思维导图
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子 辩论 惠子
是否知鱼之乐
知鱼之乐 非鱼，安知鱼之乐