初语部编版八下 第22课 《礼记》两则虽有嘉肴 微课课件

虽有嘉肴
考点聚焦
1、积累重点文言字词，熟读并背诵课文。
2、准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。
3、联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。
作者简介
《礼记》是儒家的经典著作之一，主要记录先秦的礼制，又叫《小戴礼记》，相传是西汉礼学家戴圣编撰。
背景了解
本文节选自《礼记·学记》,是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、教育内容、教学原则、教学方法、学校制度、教师问题以至师生关系等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。
知识梳理


"学然后知不足，教然后知困”，这句话有什么作用?
写出了"学”"教”之后的结果，为下面的观点作铺垫。
"教学相长”该如何理解?
教和学两方面互相影响、互相促进，教使学有所增长，教人学习又反过来促进教人者知识的积累。
文章开头写‘ 虽有嘉肴”有何作用?
技巧点睛
从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、 “至道”引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。
这篇文章的主旨是什么？
技巧点睛
文章应用“类比手法”引出要阐述的观点，讲述了“教学相长” 的道理。即教人和学习是相互促进，相辅相成的。告诉我们实践出真知的道理。
学习通假字
《兑命》曰
兑，通“说“ ，殷商时的贤相傅说。
技巧点睛
特殊句式
判断句 倒装句
弗食，不知其旨也。
技巧点睛
其此之谓乎? (宾语前置)
词类活用
不知其旨也 不知其善也
名词作形容词，甘美。
技巧点睛
形容词作名词，好处。
一词多义
以军中多务 自以为大有所益
以：用。
技巧点睛
以：与“为”组成认为。
古今异义
技巧点睛
虽有至道
不能知其旨也
古意：甘美。
今意：意义。
古意：即使。
今意：虽然。
古今异义
技巧点睛
教然后知困
教学相长也
古意：促进。
今意：增长。
古意：不通，理解不了。
今意：困难。
思维导图
逐层论证
类比引入
引用作结
弗食佳肴，不知其旨
弗学至道，不知其善
学知不足，教后知困
不足自反，知困自强
学学半， 此之谓
虽有嘉肴