初语部编版八下 第8课 时间的脚印 微课课件

时间的脚印
考点聚焦
1、整体感知课文，理清文章思路，训练默读文章和概括课文要点的能力。 (重点)
2、了解本文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟人、打比方等形象说明事物的方法。 (重点)
3、认识岩石记录时间的奇异功能，启迪学生的探究意识和科学精神。
知识梳理
岩石保存了哪些历史的痕迹?
①地壳的活动
②气候的变化
③古代生物的状况
④地球历史的发展过程
⑤自然界转瞬即逝的活动
岩石是怎样保存历史痕迹的?
可从岩石结构、石头颜色、生物化石等方面去考虑。
岩石结构——反映地壳的活动
石头颜色——反映远古的气候
生物化石——反映历 史的发展
知识梳理
文章框架
第一部分：
引出话题，岩石是大自然记录时间的重要方式之一。(1~4)
第二部分：
具体说明岩石是怎样记录时间的。(5~29)
第三部分：
读懂岩石记录的意义。(30~31)
文章以“时间的脚印”为标题，有何作用?
本题运用说明文标题作用分析法。说时间有脚印是拟人，把时间比成脚印是比喻，本文标题运用了拟人、比喻的修辞手法，使抽象的时间，具体化、形象化，更能吸引读者，使读者产生阅读的兴趣。
技巧点睛
技巧点睛
“根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。”句中的“大约”一词能否删去?为什么?
不能。如果去掉“大约”，就表示形成-米厚的岩石就需要3000到10 000年的时间，具有确定性。事实上，人类读懂岩石的年龄，是推测出来的。所以， “大约” 一词，恰恰体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确和严密。
品读细节，品味语言的力量
“第14段运用举例子说明方法，有什么作用?
运用了举例子的说明方法，列举人类因建设铁路而炸毁山头的事例有力地说明了人类对岩石的破坏速度之快。
技巧点睛
品读细节，品味语言的力量
技巧点睛
人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的?根据不同类型的化石去思考。
三叶虫化石一“寒武纪” 一海洋宽广
大树木化石一“石炭纪”一温暖潮湿
长毛兽化石一“第四纪”一气候寒冷
第27、28段主要运用了哪种说明方法?有何作用?
举例子。列举“海洋生物三叶虫化石”等例子，具体有力地说明了化石能“帮助我们认识地球历史的发展过程” 。
技巧点睛
拓展提升
文章采用了怎样的结构形式来说明“时间的脚印”?
作者首先设问:开篇在引用《时间伯伯》后，自然而然地提出问题，由设问句一问一答，从而领起全文的说明内容。
接着作者又用设问句“岩石是怎样记下时间的呢”引入，
再从岩石形成的过程和岩石记录了时间的踪迹两个方面进行说明。
最后第二部分进行总结。
最后一段说明认识岩石中时间脚印的意义
时间的脚步
思维导图
岩石记录了时间的脚印
岩石怎样记录时间的脚印
认识岩石记录脚印的意义