苏教版小学数学二年级上册 ● 有趣的七巧板(5) 教案

学 校
年 级
二
姓 名
课 题
有趣的七巧板
课 时
第（二）单元第（ 4 ）课时
教 学
目 标
1.通过观察、分类和拼图等活动，认识七巧板，初步学会用七巧板拼成一些简单的图形或图案，进一步体会学习过的平面图形的特点。
2.在拼图活动中，了解用七巧板组合图形的不同拼法，体会图形的变化，培养动手操作能力和创新意识，发展空间观念和形象思维。
3.在动手操作过程中，体验七巧板的“巧”和用七巧板拼图的“趣”；感受我国古代数学文化的智慧，初步体会我国传统文化的博大。
制 定
依 据
1.教材分析
教材编排《有趣的七巧板》这一实践活动，目的在于使学生熟悉平面图形，巩固学到的图形知识；鼓励有个性的思考，培养创新精神；感受图形的美，发展积极的情感与态度。实践活动先复习已认识的图形和欣赏图案，让学生体会七巧板是用来拼图形的。再用七巧板拼成已经认识的图形，并说出图形的名称，巩固图形知识，体会图形的变换，初步掌握拼法，激发活动兴趣。然后由于选用的块数增加，拼法就灵活，拼成的图形就多样，促进了思维的发散，形成拼图的技巧。在有趣的拼图活动中，培养学生初步的想象力和创造力。
2.学生分析
拼图形是学生喜爱的一种游戏活动，动手动脑，培养动手能力，发展思维。在幼儿园，孩子们就能够动手拼搭，有了一定的基础。但这些都是感性的、无意识地使用各种形状的物体，根据事物的特征拼搭。而本节课是让学生通过活动加深对已认识的图形的认识，是有意识地，有目的地运用所学的图形的特征，培养发展学生的创造力和想象力。 二年级的学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。在兴趣浓厚的状态下，学生有较强的自信心和强烈的表现欲望。
教 学 过 程
教 学
环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
一、引入课题
1.欣赏图案：
师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师带来了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案。（逐个出示）
这些图案漂亮？你想不想也拼出这些漂亮的图案？
2．揭示课题
师：这些漂亮的图形都是由七块图形拼成的，这七块图形就是我们今天要一起来探究的“七巧板”。（板书：七巧板）

学生欣赏图案
学生回答：“想”
二．认识七巧板
1.介绍七巧板
快来听听七巧板是怎么介绍自己的吧！听完了七巧板的介绍，你们觉得七巧板厉不厉害？
2.出示一副七巧板
老师给大家也带来了一副七巧板，请同学们细心地观察这幅七巧板，回答老师的问题：这七块图形，可以怎样分分类？
学生听录音。
学生：“厉害”
学生思考交流后，一个学生上台分一分，分好后说一说分的理由。
三、拼一拼
1．你能用七巧板中的两块，拼出我们已经学过的图形吗？
小结：用两块七巧板我们拼出了正方形、三角形、平行四边形。
2．现在请你选择三块七巧板，拼成我们学过的图形。
3.你能用四块、五块、六块七巧板拼出我们学过的图形吗？拼好的、坐得端正的同学，老师会把你们的作品拍照上传给其他的同学欣赏。开始动手拼一拼吧！
4.我们刚才用七巧板拼出了我们学过的图形，这些调皮的七巧板还可以拼成美丽的图案呢，瞧，这是？（教师出示图形，依次和学生交流欣赏）你也能照着图上拼一拼吗？拼好的同学身体坐端正，个别拼得好的同学的作品上台展示。

学生拼完后，依次展示自己自己的拼图结果。
学生自己动手拼一拼，交流展示。
展示学生作品，教师及时评价。

学生欣赏图形。
板 书
设 计
集 体
评 价
精品教案（ ）赛课教案（ ）
需要修改（ ）需要重备（ ）
学 校
检 查
组内自查 ( )
学校检查（ ）
反 思
重 建