初语部编版七下 第3课 回忆鲁迅先生 微课课件

回忆鲁迅先生（节选）
考点聚焦
1．学习作者浅白质朴、清新隽永的语言和善于生活琐事表现人物性格的写作方法。
2．理解萧红笔下的鲁迅形象，感受鲁迅日常生活中的爽朗与温情。
3．学习鲁迅先生的优秀品质，体会作者由衷的爱戴之情。
关于回忆录
本文属于怀人散文（写人散文），也是一篇回忆录。回忆录要求“三亲”原则：亲历，亲闻，亲见。回忆录兼备“史”与“诗”的双重因素，既具有散文的审美特质，又具备传记的基本特征——以真实人物为记叙对象，剪裁提炼。
由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此本文不仅富于史传性，而且也富于文学性。
知识梳理
知识梳理
文章框架
回忆鲁迅先生
（节选）
伟大思想
高尚人格
神情姿态：乐观开朗、平易近人
饮食起居：简单随和、体恤他人
工作习惯：不同寻常、忘我精神
日常琐事：严谨认真
知识梳理
写作手法
细节描写
细节，即细小的动作或情节；文艺作品中描绘人物性格、事件发展、自然景物、社会环境等最小的单位组成。细节描写要求真实、生动，并服从主题思想的表达。
鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？
技巧点睛
更真实。让读者看到一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅更让人觉得可亲。
更直观。让我们直接感受到鲁迅的为人处世，以及他思想、性格方面的不少特点。
更真挚。细节描写，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情流露。
更有趣味。许多富有趣味的生活细节，更能引起读者的阅读兴趣。
更有表现力。以小见大的写法是最大的妙处。
本文以笑开头有何作用？
技巧点睛
这样写，乐观爽朗、平易近人、坦白真诚的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。 这里，他不再是神情严峻、横眉冷对千夫指的斗士，而是一位慈爱的长者，一个普通的可亲可爱的老头，从而拉近了读者与伟人的距离，使人感受到鲁迅率真、质朴、毫不做作的性格特点。
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
本文除了写鲁迅之外，还写了其他什么人？写这些人各有什么作用？
技巧点睛
还写了“我”（作者萧红）、海婴、许广平先生（鲁迅的妻子）。
本文是回忆性散文，写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量。
写海婴，主要是通过海婴的年幼无知、童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱，也与大人的内心担忧形成对比。
写许广平，则是更典型的侧面烘托。她的勤劳坚强，有力地衬托出鲁迅的勤勉坚强。文中许广平的一句话，看似轻描淡写，实则富有思想含量。
精读课文，品味语句妙处
......是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
“抓”“扣”“伸”，这几个动词，形神兼备地描绘出鲁迅的习惯性动作，体现出鲁迅敏捷果敢、一往无前的性格特点。
技巧点睛
精读课文，品味语句妙处
以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”
鲁迅先生虽然胃不好，但对萧红亲手做的点心，就算做的不好，鲁迅先生还是在桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”言辞间自然流露出对妻子敬重与依赖，还有对小辈的体恤。
技巧点睛
精读课文，品味语句妙处
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
鲁迅先生虽然深恶痛绝写字草率，但不怕花功夫展读着每封由不同角落里投来的青年的信。让我们感受到鲁迅先生对待青年的赤诚之心。
技巧点睛
精读课文，品味语句妙处
人家都起来了，鲁迅先生才睡下。
海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：
“轻一点走，轻一点走。”
第一句话，采用了对比的写法，突出鲁迅先生忘我的工作习惯，话虽平淡，情感却十分深挚，一个“才”字透露了玄机。
第二句话，主要是写保姆对海婴的吩咐，却也从侧面突出了鲁迅的人格魅力。海婴年幼，孩子蹦蹦跳跳是特性，但保姆总是要吩咐他“轻一点走”，因为怕吵醒了彻夜工作、刚刚才睡下的鲁迅先生。一个“总是”表现了这已经成为一种习惯，同时也是鲁迅长期不顾身体健康忘我工作的侧面表现。
技巧点睛
拓展提升
鲁迅的遗嘱
在现代所有的中国人中，鲁迅无疑是最为深刻而且最为独特的一个，他的遗嘱也是最为独特的一封。下面是遗嘱全文：
我只想到过写遗嘱，以为我倘曾贵为宫保，富有千万，儿子和女婿及其他一定早已逼我写好遗嘱了，现在却谁也不提起。但是，我也留下一张罢。当时好像很想定了一些，都是写给亲属的，其中有的是：
不是因为丧事，收受任何一文钱——但老朋友的，不在此例，赶快收敛、埋掉、拉倒。
不要做任何关于纪念的事。
忘掉我，管自己的生活。——倘不，那就真是胡涂虫。孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家别人应许给你的事物，不可当真损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近此外自然还有，现在忘记了。只还记得在发热时，又曾想到欧洲人临死时，往往有一种仪式，是请别人宽恕，自己也宽恕了别人。我的怨敌可谓多矣，倘有新式的人问起我来，怎么回答呢?我想了一想，决定的是：让他们怨恨去，我也一个都不宽恕。
思维导图
笑
走路姿态
看电影路上（去、回）
坐椅子上休息（翻书）
午后陪客与夜写文章
吃鱼丸子
爽朗、平易近人
干练敏捷
礼让、关爱亲人
珍惜时间
待客、忘我工作
做事认真，深入实际
回忆鲁迅先生（节选）