三年级下册数学教案 6.1 周长 沪教版

周长
教学目标：
1、认识周长，知道周长的含义。
2、引导学生观察图形的特征，自主探索不同特征平面图形的周长计算方法。
3、通过自主探索与小组合作等形式归纳计算各种图形周长的合理方法。并能根据平面图形的特征选择合理的周长计算方法。
重（难）点：学生能根据平面图形的特征归纳最合理的周长计算方法，并能合理运用。
教学过程：
一、讲解周长的含义。
绕一周。
看媒体动画，理解什么叫周长。
归纳周长特点
描边线（书上P59荷叶、白玉兰、花圃、沙坑）
总结：平面封闭图形一周的总长叫做周长。边可能是直的也可能不直。
4、挑一个平面图形，用手描一描它的周长。（同桌两人交流）
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5、我们已经知道了什么是周长，你们还想研究什么？怎样计算周长。
二、新授周长计算方法。
1、要计算这些平面图形的周长，你们认为要先做什么？测量它们的边长。
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全班交流汇报。
三、周长计算方法的分类归纳。
1、根据这些图形边特征和它的周长计算方法，把这些图形分类。
边的长度都不相等，计算周长时，把所有的边长度相加。
分成三类 边的长度都相等，计算周长时，用边数乘边长。
有长度相等的边，计算周长时，也可以巧算。
2、总结。
四、周长计算的应用。
-133350205740用合适的方法计算它们的周长。
五、用平移的方法求周长（巧算周长）
六、课的总结。