1.3 比热容 教学设计

课
题
1.3比热容
新课标学习要求
知识与技能：初步认识比热是物质的一种特性；掌握比热单位读、写，查表能力。
过程与方法：参与探究活动初步认识研究方法；尝试运用科学规律解释具体问题。
情感、态度与价值观：培养合作意识；建立科学的世界观；将科学知识运用日常生活实践。
重
点
与
难
点
重点：理解比热容含义，会查比热表，熟练掌握比热容单位读、写能力。
难点：运用比热解释一些简单现象，了解水的比热大的一些应用。
教学流程
（ppt1）同学们好，今天我将和大家一块来学习“比热容在生活中的应用”。
（ppt2）在前面的学习中，我们已经了解到：
在众多的物质中，水的比热容最大，比热容值C=4.2×103J/(kg.℃)
相关的计算公式： Q=c·m· △t △
比热容在生活中有哪些应用呢？让我们一起来看看吧。
一、利用水的比热容大的特点来冷却或取暖
（ppt3）1．水冷系统的应用---为什么用水做冷却剂？
发动机工作时温度升高，如果散热不良，温度过高，零件膨胀使各部件间隙减小，另一方面温度过高机油黏度降低，会使各部件磨损加剧，对汽车造成一定的损坏。水箱是利用水来冷却发动机的重要部件。为什么要利用水来冷却发动机，而不使用其他液体？
我们可以利用公式Q=c·m· △t来分析这一现象。
当然，在m和△t相同时，水的比热容大，它也会放出更多的热量。
让我们来完成对应的练习题1。
（ppt4）2. 农业生产的应用---水稻的育苗阶段，为什么需要在傍晚将秧田灌满水？
分析：在夜晚，水和泥土都会放出热量，导致温度降低，水的比热容较大，因此下降的温度较少，相对于泥土，夜间，水的温度较高，对育苗起到保护的作用。
让我们来完成对应的练习题2。
二、利用水的比热容大的特点来调节气候
（ppt5）1. 对气温的影响---为什么沿海地区比内陆地区温差小？
让我们来看看同一时间同一纬度的两个地区的昼夜温差有什么不同。
从图表可以看出，同一天，上海昼夜温差是7℃，而拉萨昼夜温差是14℃，为什么会出现这一现象？我们可以利用公式△来分析这一现象。
让我们来完成对应的练习题3。
（ppt6）2． 热岛效应
从图表可以看出，同一时间，城市的气温比周围地区的气温偏高的现象 。
热岛效应形成的原因是什么？你能想到什么方法来减缓热岛效应？
让我们来完成对应的练习题3。
从这道题我们可以再次看出，人工湖泊对减缓热岛效应所起到的积极作用。
（ppt7）3．海陆风的形成
白天的时候，由于陆地的泥土比热容，升温比海水快，陆地上方的空气温度高、密度小，热空气上升后海面上空气流过来补充，形成海风。而晚上的时候正好相反，形成陆风。
三、利用比热容进行相关计算
（ppt8）练习5
（ppt9）练习6
今天的学习内容结束了，希望同学们能够利用比热容来解释身边的物理现象。
我为同学们准备了课后练习题，相信你们一定能完成的很好！
课堂练习
练习1：小华学习比热容知识后，设计了一种水暖背心，冬天，将袋内灌满热水穿在身上，水暖背心设计的原理是?（?? ?）?
A．水比热容大，吸热本领大?? B.水流动性强，穿起来柔软舒适
C. 水资源比较丰富?? D.水的比热容大，降温时放热多
练习2：水稻是喜温植物，春季育秧时，通常傍晚向秧田灌水，早晨将水放出，以防霜冻。隐含的物理知识是：水的 较大．气温降低时，水能 (选填“放出”或“吸收”)较多的 (选填“温度”、“内能”或“热量”)。
练习3：新疆民谣“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”反映了当地昼夜的温差较????（大/小），从比热容角度来看，这是由于?????????????? 。
练习4：在科学规划城市建设时，将森林搬进城市并且修建了多处人工湖，这是利用水__________ 的特性，且水在蒸发时_______________（选填“吸热”或“放 热”）的特点调节气温，营造“宜居”的舒适环境。
练习5：每年3月12日是植树节，植树造林可以调节气温，保护水土流失，对改善生态环境有着重要意义。据资料介绍，一公顷森林每天吸收的太阳能约为1.08×1010J，如果这些能量全部被一公顷、质量为4×106kg的泥土吸收，可使其温度升高多少？附：泥土的比热容为0.9×103J/(kg·℃)
练习6：3月，日本东部发生了强烈地震，由于设备损坏，福岛第一核电厂的冷却系统发生了故障，造成核泄漏。若系统每天产生的多余热量约为1.26×1012J，这些热量需要用水来冷却。假设附近河水温度为15 ℃ ，经过冷却系统后排出水温65 ℃ ，则一天需要多少冷却水？
答案：1. D 2. 比热容 放出 3. 大 砂石的比热容小
4. 比热容 吸热 5. 3℃ 6. 6×106kg