3.3 电路的连接 教案

3. 《电路的连接》教学设计
　　
?　一、教学目标
?　　1．知识和技能
　　·认识串联电路和并联电路。
　　·能根据电路图连接简单的串、并联电路。
　　·会根据实物电路画出串、并联电路图。
　　　　2．过程与方法
　　·通过实验探究，用实验方法了解串、并联电路的区别。
　　?　3．情感、态度、价值观
　　·培养学生观察与思考相结合的能力，使学生初步形成规范作图的意识及严谨认真的态度。
?　　二、课程资源
?　 1．学生实验：自制教具
　　 2．学生探究实验器材：展示板（1块）、 干电池（2个）、小灯泡（2个）、开关（3个）、导线若干。
三、教学重难点：
重点：理解串并联电路的特点，会画简单的串并联电路。
难点：掌握连接电路的步骤，识别串并联电路图。
五、教学流程
教学程序
教师活动
学生活动
教学意图
创
?设
?情
?景
?引
?入
?新
?课
老师讲述自己的亲身经历，：看到的一个现象：汽车前照灯一个亮一个不亮，提问：同学们想不想知道两盏灯的连接方式呢？
从而引入新课。
?板书：3.电路的连接
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?学生听老师的一个亲身经历。
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学生回答想知道两盏灯的连接方式。
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激发学生的学习兴趣，引入课题。
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实
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验
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探
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究
怎样使两盏灯同时亮同时灭？
2.认识串联电路和并联电路
A展示串联电路
展示同时亮同时灭的电路
强调串联电路的特点?
B展示并联电路
展示可单独控制的电路
强调并联电路的特点?
?学生画出电路图并按照电路图连接实物图
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学生展示本组连接的电路
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学生展示本组连接的电路
这个环节锻炼学生的动手能力，初步认识电路的连接。
这个环节是为下面的学生实验打基础，强调学生对串并联电路特点的认识
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练
习
识
别
电
路
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3、识别生活中的串并联电路
学生回答：图片中的连接方式并回答判断的依据
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?这一环节巩固学生对串并联电路特点的认识
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解
决
问
题
4、创新设计：
每个组相当于一个独立的房间，每个房间内有一个灯和一个开关，几个房间共用同一个电源，设计符合要求的电路。
像
学生设计，集体展示
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培养学生设计实验的能力和合作学习的能力。
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5、小结本课内容?
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学生总结