2012高考语文预测题精析（2）

(共87张PPT)
一、语言文字运用（共24分，其中选择题每
小题3分）
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是( )
A．黯然（àn） 歆羡（qīn）
毫不相干（ɡān） 殒身不恤（yǔn）
B．缉私（jī） 颔首（hán）
琉璃（liú） 博闻强识（shí）
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C．落蕊（ruǐ） 惊惶（huánɡ）
根深蒂固（dì） 怏怏不乐(yànɡ)
D．瑕疵（cī） 蓬蒿（ɡāo）
翘首以望（qiáo） 书声琅琅（lánɡ）
【解析】选C。A项，“歆”应读xīn；B项，“颔”应读hàn，“识”应读zhì；D项，“蒿”应读hāo。
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2.下列句子中没有错别字的一项是( )
A.近年来，有不少海外学子相继学成归来，抱效桑梓，他们在我国对外开放和经济建设中已经暂露头角。
B.杭州市2011年春季人才交流大会于2月19日在杭州和平会展中心举行。本次人才交流大会吸引了2万多名杭州本地和周边地区的求职者进场。
C．有消息说，百思买专注于以另外一种“五星”零售模式在中国实现增长，并将在2012年新开设40家至50家“五星”门店。也有消息说百思买将关闭在中国的九家百思买门店，并退出土耳其市场。各种说法让人无所是从。
D．维护法律的尊严，要从司法部门抓起，个别赢私舞弊、循情枉法者，要坚决从执法队伍中清除出去，决不辜息。
【解析】选B。A项，抱—报，暂—崭。C项，无所是从—无所适从。D项，赢—营，循—徇，辜—姑。
3．下列各项中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A.清明时节，烟雨迷茫，杏花掩映，我们可以和多情的花草
在一起，无须青箬笠，无须绿蓑衣，就这样栉风沐雨，尽情
享受这份优雅与闲适。
B.古人有“闻过则喜”之说，而今天有些人则不然，总是
讳疾忌医，对比之下，实在不应该。
C.老王虽然已经退休多年，但他精力充沛，在许多事情上都
显示出他是个年富力强的人。
D.在他的武馆，俄罗斯学生的武术礼节一板一眼、煞有介
事，平时见到他，也会用抱拳、鞠躬等功夫礼节手势打招
呼。
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【解析】选B。B 项，“讳疾忌医”意思是怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不愿改正。符合语境和语意。A项，“栉风沐雨”形容奔波劳碌，不避风雨。这里是望文生义。Ｃ项，“年富力强”形容年纪轻，精力旺盛。不能形容退休的老人。D项，“煞有介事”指好像真有这回事似的。多指大模大样，好像有什么了不起。根据句意可用“像模像样”。
4.下列各项中，没有语病的一项是( )
A.目前，“原研药”在我国的定价远远高于《药品政府定价》规定的标准，同等质量的国产仿制药与“原研药”差价悬殊。
B.元宵节结束，春运迎来节后返程高峰。随后，将进入春游出行旺季。为方便大家春季出行，3月1日零点起，沪杭、沪宁高铁列车运行图将优化调整。
C．国家发改委发布通知，要求各级主管部门切实履行职能，做好粮、油、肉、蛋、奶等主要食品的生产、供应和价格稳定。
D.“钓鱼执法”“躲猫猫”“楼脆脆”……网民对此的热议，不仅推动了事件的发展、清理了一些藏污纳垢的社会死角，而且增加了其社会关注热度，引起了相关部门的注意。
【解析】选B。A．“悬殊”的含义是“相差很远”，而原文中“差价”已经有了“差别”的意思，属于词义重复。可改为“价格悬殊”。C．成分残缺， “做好”缺少宾语，可在“稳定”后加“的工作”。D.逻辑顺序颠倒，应将“不仅”“而且”两句的内容互换。
5.仿照画线句，在下面的横线处另写一组句子。要求句式相同或相近，内容前后连贯。（4分）
山水是有品格的。巍然耸立是大山的品格，清澈宜人是溪流的品格；莽莽苍苍是北国山川的品格，明净秀丽是江南山水的品格。辽阔大地，山山水水，无不呈现着各自的性情、品格。
诗歌也是有风格的，________，________；_______，________。唐诗宋词，林林总总，无不呈现着各自的意蕴、风格。
【解析】本题考查仿写句子的能力。仿写的句子要在内容和结构上与例句保持一致。结构上是判断句，内容上体现出唐诗宋词的意蕴、风格。
参考答案：雄壮慷慨是边塞诗的风格 秀美恬静是田园诗的风格 慷慨激昂是豪放词的风格 委婉曲折是婉约词的风格
6．5月6日晚，空军驻济南某航空兵师80后飞行员冯思广和中队长张德山在驾驶某型飞机时遭遇发动机空中“停车”，为避免飞机坠落在济南市人口稠密地区，冯思广把个人生死置之度外，和张德山一起果断改变飞行轨迹，自己却因错过跳伞最佳时机，壮烈牺牲。
请你根据以上情境，对飞行员的英雄壮举写一段赞辞。要求语言得体，有一定的文采，不超过60字。（4分）
赞辞：__________________________________________________________________________________________________________
【解析】本题考查语言的简明、连贯、得体。内容上围绕“赞美英雄的壮举”。
参考答案：生死关头，你将安全留给了群众，危难留给了自己。你无愧于人民，无愧于天地。你以燃烧的青春作证——大爱永生！
7.（2011·杭州模拟）批注是一种很实用的读书方法。批注可以写心得，作评价；也可以联想、概括等。请参照示例，选择一个合适的角度，对所摘内容进行批注。（4分）
示例：
读书既要常看，也需方法，更要学以致用。短短六句，即将读书之道阐述得淋漓尽致，可谓精辟！（批注不限于题目所列角度，也不必说明批注角度，表述合理即可）
8．下列对老子的“德政”的理解不正确的一项是( )
A．不刻意追求有德反而成就大德的理政者，才是真正有大德、厚德的理政者；为名声求德的人，反而失去了德。
B．对理政者而言，能使人各得其位，各得其所，各得所利，各得所需，就是有德。
C．理政者只有用合理的规则将人们的得利、得位及其途径、多少、高低等固定下来并严格执行，才能成全大德。
D．理政者刻意求德施德，热衷于对个别人施小仁给小惠，搞“有求必应”，其实质是小惠个人，失德人民。
【解析】选C。把“只要……就”连接的表充要条件的内容换成了“只有……才”连接的表唯一条件的内容，与原文不符。
9．下列对文章有关内容的表述，符合文意的一项是( )
A．在作者看来，虽然老子是一位遁世远俗、玄之又玄的思想家，但我们还是可以从他那些古老的思想中汲取不少治国理政的智慧。
B．出现“文景之治”的盛世，得益于轻徭薄赋、与民生息的政策，这是老子提倡“我无事，而民自富”的依据。
C．老子认为天道忌盈，他主张理政者应该具有忧患意识，做到安不忘危，存不忘亡，治不忘乱，乐不忘悲。
D．老子认为大事由小事积累而成，对理政者而言，如果不善于从小事做起，抓住关键细节，就不能成就大业。
【解析】选D。A项，根据原文，作者并不认为老子是“一位遁世远俗、玄之又玄的思想家”，混淆了观点。B项，“文景之治”的盛世是“无为而治”的实证，不是老子为政主张的依据。C项，老子并没有给理政者提出这样的主张，是无中生有。
10.请概括老子思想中的理政智慧。（3分）
答：_______________________________________________
【解析】综观全文，提取关键词句，筛选整合作答。
参考答案：（1）对于理政者而言，德的重要表现就是使人各得其位、各得其所、各得其利、各得所需，而不必刻意求德。
（2）对于理政者而言，“无为而治”的启示在于，自己的所作所为必须遵循事物发展的内在规律，通过自己的“无为”而引导和发挥群众的积极性、主动性、创造性。同时，应通过控制、监督的渠道，限制权力的私自膨胀，防止乱作为。
（3）要做到安不忘危、存不忘亡、治不忘乱、乐不忘悲。
（4）从小处做起，从一点一滴积累，抓好关键细节，方能成就大业。
11.请用简洁的语言概括文中两个小孩的心理变化过程。(3分)
答：_______________________________________________
【解析】本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。综观全文，提炼关键词作答。
参考答案：好奇（憧憬）、执著（信念）、兴奋（激动）、失望（痛苦）。
12.联系全文，理解文中画线句子的含意。(4分)
（１）不管风从哪边吹来，无依无靠的小岛总是怀着快乐而轻信的态度迎接它。（2分）
答：_______________________________________________
（２）这天晚上，他们躲在自己的床上悄悄地哭了，背着父母，甚至互相隐瞒着。（2分）
答：________________________________________________
【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。抓住关键词，结合语境作答。
参考答案：（1）指小岛快乐地迎接暴风雨的到来，将此作为对自己的又一次洗礼，拟人化地写出了小岛面对暴风雨挑战时的那种快乐与坚强。
（２）孩子们从小岛回来后极度失望与痛苦，因害怕受家长责骂和可能成为笑柄而不愿将它们表露出来。
13.联系全文，说说你对文题“遥远的岛”的理解。（4分）
答：________________________________________________
【解析】本题考查把握文章主题的能力。应当既写出“遥远的岛”的表层意思，又写出深层内涵。
参考答案：字面意思是指水面上那座孤独的小岛。实质上象征孩子遥远的并未实现的梦想。
14.指出第二自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（4分）
答：_______________________________________________
【解析】本题考查鉴赏作品表达技巧的能力。先点出技巧，再结合原文分析。
参考答案：采用比喻、拟人等修辞手法，形象地描绘出了小岛景色的迷人、神奇，吸引读者阅读的兴趣。同时为下文两个小孩急切地想登上小岛的行为作了充分的铺垫，又与文末小岛的真实情形形成鲜明对比，增强了文章的表现力。
15.有人认为孩子们的探险活动是失败的、没有价值的，也有人认为这是颇有意义、很有价值的。请结合个人体验和社会生活实际谈谈你的看法。(5分)
答：_______________________________________________
【解析】本题考查探究文本内涵的能力。观点明确，言之成理即可。
参考答案：①要真正认识一个地方单靠远远的观望是不够的，还要到实地去走走。
②我们有很多梦想，当我们真的涉足其间，却突然大失所望。不是每个故事都有圆满的结局。
③遥远的岛是一种象征，一种美丽的未来、美好的理想的象征，这启迪我们要像孩子一样积极地追求，不断地努力，但又不能像孩子一样遭遇失败而垂头丧气。
④我们所有的美丽的追求就像文中的小岛一样，即使只是一个美丽的幻景，而人生的乐趣和意义已经隐含在执著的追求之中了。
16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．公私更宴，以观其妙 更：交替，轮换
B．时州客举进士者十人 举：提拔，推举
C．公如是，是轻薄 轻薄：轻视，鄙薄
D．李生更有一笛，拂拭以进 进：献上
【解析】选B。举：考中科举。
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17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
【解析】选C。之：都是助词，取消句子的独立性，可不译。A.以：介词，因为/介词，凭借。B.乃：副词，却/副词，只。D.所：用在动词之前，构成名词性的词组/名词，处所，地方。
18．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是( )
A．宫廷乐师李謩的演奏独步天下，一次偶然的机缘，让他遇到了身怀绝技却不为人知的独孤生，懂得了学无止境、天外有天的道理。
B．小说善于运用铺垫衬托的艺术手法，以“宾”衬“主”，以高衬高，用不同凡响的李謩，衬托出独孤生的神妙超绝。
C．作者善于创造意境，营造了一个与音乐相和谐的环境气氛。湖光山色的描摹或渲染气氛，或烘托演技，写景写人，情景相生。
D．为了突出独孤生这一人物形象，作者把着力点放在对他的笛声的描摹上，用响遏行云、吹裂笛子来刻画他演技的高超，用听众的反应来突出演奏艺术的震撼力，正面描写与侧面描写相结合。
【解析】选D。错在“把着力点放在对他的笛声的描摹上”。为了突出独孤生技艺的高超，作者没有笨拙地继续描述他更高妙的笛声，而是让他指出李謩吹奏中有夷乐，并断定李謩有龟兹一带的朋友，还指出李謩演奏的失误，更“神机妙算”断定李謩的笛子都不管用。最后才描述独孤生的笛声。
19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）
遂 吹 声 发 入 云 四 座 震 栗 李 生 蹙 踖 不 敢 动 至 第 十 三 叠 揭 示 谬 误 之 处 敬 伏 将 拜。
【解析】联系前后文，在整体把握句意的前提下，抓住其中的某些词语标志，如人名、地名一般用在句首或句末，如“李生”“四座”等。
答案：遂吹/声发入云/四座震栗/李生蹙踖不敢动/至第十三叠/揭示谬误之处/敬伏将拜。
20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）独孤村落幽处，城郭稀至，音乐之类，率所不通。（3分）
译文：_____________________________________________
（2）公亦甚能妙，然声调杂夷乐，得无有龟兹之侣乎？（3分）
译文：______________________________________________
【解析】本题考查翻译文言文语句的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，字字落实。第（1）题的采分点：“处”，“率”。第（2）题采分点：“杂”，“得无”。
参考答案：（1）独孤老丈常年独居在偏远的乡村，很少进城，对音乐之类，全都一窍不通。
（2）你也算是吹得很好的了，然而，笛声中掺杂有夷人的声调，莫非你有龟兹一带的朋友吧？
（二）阅读下面这首唐诗，完成21～22题。（6分）
谪岭南道中作
李德裕
岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。
愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。
五月畬田收火米，三更津吏报潮鸡。
不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼[注]。
【注】《古诗十九首》有“越鸟巢南枝”句，意谓南方的鸟北飞后仍筑巢在向南的树枝上。
21.清人沈德潜评第二联是“一语双关”，请对此简要说明。（2分）
答：_______________________________________________
【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。结合背景，既要答出表面意思，又要答出深层内涵。
参考答案：一方面写出贬谪途中处处提心吊胆的情状，表明自然环境的恶劣。另一方面喻指自己仕途环境的恶劣，表明小人当道、志者难行的现实。（语意相近即可）
22.“红槿花中越鸟啼”一句是怎样表现诗人的思乡之情的？请简要分析。（4分）
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【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想感情的能力。结合注释作答。
参考答案：①化用典故。诗人被贬异地，听到越鸟在枝头啼叫，联想飞鸟尚不忘本的典故，表现自己的故园之思。②借景抒情（以乐景衬哀情）。诗人描绘了“红槿花”开，“越鸟”啼鸣的景象，表现（反衬）出自己被贬南方后的思乡之情。（语意相近即可）
（三）阅读甲、乙两文，然后回答问题。（7分）
甲
子贡曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”
子食于有丧者之侧，未尝饱也。
子见齐衰者、冕衣裳者与瞽者，见之，虽少，必作；过之，必趋。
23.结合以上三小段文字，联系生活，谈一谈我们该如何践行孔子的仁爱观。（3分）
答：________________________________________________
【解析】本题考查评价文章思想内容的能力。首先理解孔子的仁爱观，再结合现实生活分析。
参考答案：在现实生活中，一个人如果能够设身处地地为他人着想，对待别人能尽心尽力，仁爱宽厚，那他就是一个具有仁爱之心的人。仁爱同情是人间正道，一个怀着仁爱之心的人，当他在生活中见到弱者、残疾者、处于不幸之中者，会对他们表现出真诚的悲悯和同情。（要点应包括“为他人着想”、“悲悯同情”）
乙
孟子所谓鱼与熊掌不可兼得则舍鱼而取熊掌，生与义不可兼得则舍生而取义，这是儒家提倡在生命与仁义不可兼得的时候要能“舍生取义”。但也并不是要完全否定“鱼”或“生”的价值，而只是在二者不可兼得的两难选择中，更强调某一价值的优先性。
（徐克谦《儒家思想与中国传统文化的价值优先观》）
24.请写出《论语》中与上面文字意思相仿的一句话，然后就它所蕴涵的思想，谈谈你的认识。（4分）
答：________________________________________________
参考答案：志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
儒家提倡在生命与仁义不可兼得时要能“舍生取义”“杀身成仁”。生命对于每个人来讲都是十分宝贵的，但比生命更宝贵的就是“仁”，“杀身成仁”就是要人们在生死关头宁可舍弃自己的生命也要保全“仁”。自古以来，它激励着多少仁人志士为国家和民族的生死存亡而抛头颅洒热血，在历史上铸就了一座座永恒的丰碑，谱写了一首首可歌可泣的诗篇。
（四）古诗文默写。（6分）
25．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(只选做3小题)
（1）昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。_________ ， _________ ？（晏殊《蝶恋花》）
（2）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人， _________ ， _________ ，咏而归。（《论语》）
（3）今两虎共斗， _________ 。吾所以为此者， _________ ！（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
（4） _________ ， _________ 。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》）
（5）曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 _________ ， _________ 。（白居易《琵琶行并序》）
【解析】本题考查默写常见名句名篇的能力。名句名篇的默写，不能出现错别字。
参考答案：（1）欲寄彩笺兼尺素 山长水阔知何处 （2）浴乎沂 风乎舞雩 （3）其势不俱生 以先国家之急而后私仇也 （4）锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年（5）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
四、作文（60分）
26.阅读下面的文字，根据要求作文。
在生命成长的历程中，成功时会亢奋，挫折时会焦虑，麻烦时会烦恼……这时不妨给自己“淬火”，采用“冷处理”，会使自己站得更高，看得更远，适应力更强，生命会因此焕发出更夺目的光彩。
请以“生命的淬火”为标题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
【写作提示】淬火，是一种工件热处理的方法。通常是把金属工件加热到一定温度，浸入冷却剂急速冷却，以增强其硬度。制造刀剑必须淬火和磨砺。所以，“淬火”可以比喻人生中的挫折和痛苦，比如身体的疾病折磨、亲人的生离死别、工作的失意困扰、生活的艰难窘境……这些足以让人几近崩溃。但提示语又提示这种冷却是可以“自找”的，可以是一种自我调节，这为我们打开了思路。
但要注意，题目是“生命的淬火”，除了要求写人经受的苦难或冷静外，还要强调这些经历对于生命的意义。就像淬火是刀剑成品必须经历的过程，人生的苦难对于人生来说也有不可或缺的意义。有一些人经历了常人不能想象的痛楚之后，却赋予他坚强和力量，引领他丢掉一切担忧和害怕，浴火重生，从而获得了更加顽强的意志，生命之花也会更加瑰丽！有人说，一个人经历了挫折和痛苦，常常就产生了同等的觉悟，说不定今后会因此成为一个很有质量的人。而如果一个人能够冷静下来反思自己，就能得到大智慧，看清人生。
写淬火是苦难，要避免陷入古往今来成功者经历磨难的罗列，注意深入到一次淬火对于一个人的身心都带来飞跃。写淬火是自我冷静，要避免写过于琐碎的感动，因为“生命”是个大字眼。如果写自己的小事，要注意引出这件事对于一生的影响。