粤教花城版七上 第三单元 《DO-RE-MI》教案

《do re mi 》 教案
学习目标:
1、了解这首歌背景，把握歌曲的变化音及歌曲中的休止符、时值，准确演唱。
2、学唱歌曲《do re mi》认识音阶中的七个音。并能用欢快地、愉悦地情感演唱歌曲。
3、通过学习歌曲认识到音乐在生活中的作用，激发学生对音乐的创作力及表现力
二、教学课时：一课时
三、重难点
1、重点：有感情的学唱《do re mi》
2、难点： 掌握歌曲中休止符的处理及演唱
四、教具准备：手卷钢琴、多媒体、PPT课件、五线谱黑板、自制谱子
五：教学过程：
1、组织教学
师:上课！
生:老师好！(音阶式问好)
师:同学们好！(slo fa mi re do)发声练习问好。
师:大家唱的真不错呀，欢迎大家来到丰富多彩的音乐课堂！老师知道你们都很喜欢看电影，那么，今天老师给大家讲一个故事，关于一部电影的故事《音乐之声》。
?师：我们一起来看PPT
这个故事是:奥地利的真实故事，主人翁玛丽亚，她是是的修道院见习修女。有点过于活泼，其他修女拿她没办法，她喜欢唱歌，院长于决定让她到一位退役的海军上校特拉普家做家庭教师，上校有7个孩子，他用军事化制度管理着孩子们。最16岁，最小5岁。活泼好动的孩子们自然受不了这种军队般的生活。上校外出工作，玛丽亚给这个家庭重新带来了欢乐和歌声，她教孩子们学习唱歌，并用窗帘给他们缝制了运动服。孩子们深深的喜欢上了这位心地善良、活泼好动的家庭教师。
上校回来看到了家庭又出现了久违的歌声和温情，十分感动。经过几番波折，孩子们也有了一个好妈妈—玛利亚。又因工作，上校要为德国服务工作。他不愿意，然后利用一次公开的家庭歌唱比赛的机会逃到了自由国度的一个故事。
故事讲完了，说一说和你们平时听的故事有什么不一样的地方。
生:这是关于一部音乐的故事电影。
师：对的，这部电影里一首歌，这首歌是这个故事《音乐之声》的插曲《DO? RE? MI》。今天我们一起学习玛利亚老师的方式学习这首歌曲，当然我们要学的是中文版的。
请大家认真聆听、欣赏电影歌曲片段。
2、进行新课，学唱歌曲，初步感受歌曲情绪
师:思考一下这首曲子用怎样的情绪演唱？又给你怎样的感受？
生：欢快的、愉悦的、活泼的、轻松的、愉快的、优美的……等心情演唱。
师:下面翻开我们手中的谱子(教师点开PPT简谱，学生手中打印自制谱子《do re mi》这首曲子)
师:请问这首曲子是多少拍子的？有请同学回答
生:四二拍。（举手回答）
师:这位同学真棒，大家鼓励下(鼓掌)是的，这首歌曲欢快跳跃的节奏、优美抒情的旋律、生动形象的歌词，让我们迫不及待想学会，接下来我们要学会这首歌曲，请同学们跟随音乐的节奏一起轻轻击拍学唱这首歌曲。
3学唱中文歌词(PPT展示，老师引导学生随歌曲节奏击拍轻声跟着哼唱)
师:非常好！已经有同学会唱啦！那么我们这首曲子主要由几个音组成，他们又分别是什么来头？
生:由七个音组成，他们分别是do re mi fa sol la si
师:对的。玛利亚老师分别给他们取了英文名字，我们一起看看(PPT还有音阶图中的音符，我们跟着钢琴一起模唱一下；(同时要求学生看图学做“柯达依”手势，唱准音阶中的每个音。)
（1、解决重难点问题：
师:在我们学习的过程中，我们遇到一个难题，哪里最难唱？我们一起来解决它。
（2、大附点节奏，我们一起学习。(轻轻击打准确拍子)
（3、八分休止符(用‘嗯‘表示休息半拍)
（4、变化音的学习(与其他音有什么不一样，老师弹收卷钢琴。学生认真聆听)
（5、各乐句结尾处的长音，用指挥拍子的方法引导学生唱足时值，两段歌词结尾处的旋律有感情学唱歌曲
师:大家学的还真不错，下面老师范唱一遍，接下来同学们跟着老师钢琴伴奏完整演唱一遍歌曲。
六、互动:(教师与学生用对唱的形式学唱)
我们要唱出鹿的形象我们该用怎样的声音表达这句歌词呢？（PPT歌词，每句歌词后面相应的图片，作用激发学生兴趣）老师也可采用对比法用两种方法范唱，引导学生听辨选择该用弹跳的声音还是连贯的声音演唱？（该用强的力度还是弱的力度表现小鹿活泼可爱的形象？引导学唱感受体验分辨用怎样的声音表达这几句歌词。）
师:整首歌曲采用渐强的力度演唱歌曲。学生可跟着歌曲节奏做简单律动。
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? 七、总结:同学们，今天我们进入了“音乐之声的艺术时间”通过学习《 do re mi》知道音乐的美妙、音乐在生活中的作用，由简简单单的几个音符组成，却展现五彩缤纷的世界。感受音乐给我们带来无穷的乐趣。
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八、课后作业:尝试学习英文版，下节课请同学演唱。我们一起欣赏。