粤教花城版七上 第二单元 歌曲 渴望春天（14张）说课课件

广东教育出版社七年级上册第二单元第一课
《渴望春天》
一、教材分析（教学目标和教学重难点）
二、学情分析
三、教学方法与策略
四、教学过程
歌曲《渴望春天》选自广东教育出版社七年级上册第二单元《走进大自然》的第一课时，从教材的地位和作用来看，他将为今后的学习打下良好的基础。春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题，作曲家莫扎特所创作的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲，其音乐语言朴素、简约而富有表现力，曲式结构单纯、紧凑，旋律线主要有大调式主和弦分解构成，突出音乐清新、明朗的格调。
一、教 材 分 析
知识与技能目标：能用甜美、圆润的声音演唱歌曲。
过程与方法目标：通过演唱歌曲，深入了解歌曲的风格和特点。
情感态度和价值观目标：通过生动有趣的节奏教学和学生课外自主探究活动来培养他们学习的积极性和主观能动性。
教 学 目 标
教学重点
教学难点
教学重难点

有感情的演唱歌曲
掌握歌曲节奏，感受歌曲的风格特点。
七年级的学生活泼好动，对事物充满了好奇心和求知欲，根据这一特点，我将采用律动节奏教学来吸引学生们的注意，从而提高课堂效率，然而这个时期的学生正处于变声期，不能进行大幅度的演唱练习，我将教会学生正确的发声和演唱方法。
二、学 情 分 析
说教法
教学有法，但无定法。七年级的学生正处于形象思维向抽象思维转变的阶段，对事物具有一定的幻想性，因此我主要采用律动节奏教学法、自主探究法、启发教学法、师生合作讨论法来激发学生的学习兴趣，促进他们对知识的掌握。
说学法
我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”。因此，我在教学过程中特别重视以学生为主体，教师为主导的原则，我认为音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生通过自主探究、小组合作交流参与到学习中。
三、教学方法与策略
新课教学
故事导入
拓展延伸
课堂小结
针对本课我设计了四个环节进行教学
四、教 学 过 程
在导入环节，我将讲述作曲家莫扎特的生平和他非凡的音乐天赋来吸引学生们的注意，随后我用律动节奏教学方法来讲解6/8拍节奏，从而导出本课的学习内容。需要用到的教学用具是两个硬点的纸质杯子（这个可在上一节课的时候布置让学生准备），作为导入过程的节奏教学，其作用是揭示课题，吸引学生们注意力，激发他们的学习兴趣和积极性，潜移默化地将知识传授给学生。
（一）故事导入
1、初听歌曲，感受意境
我借助多媒体播放童声合唱团演唱的《渴望春天》，使学生初步熟悉旋律，感受6/8拍的节拍律动。同时请学生们思考两个问题：
一、这首歌曲表达了怎样的情绪？
二、这首歌曲的演唱形式是什么？
（二）新课教学
2、学唱歌曲
本环节，我先指导学生进行发声练习，引导他们保持在吸气的状态下发声，然后我将范唱歌曲旋律学生唱词的合作方式教学，使用道具杯子练习6/8拍节奏，引导学生唱准歌曲中的两个变化音，通过师生合作讨论找出歌曲的换气点，课后让同学们自主探究学习（寻找更多的关于描写春天的歌曲或乐曲），开阔音乐视野，让他们真正体会到作品的风格，感知歌曲的特点，并完成重难点的突破，达到教学效果。
（二）新课教学
在这个环节，我通过播放课件伴奏音乐，让学生朗诵朱自清的散文《春》，让音乐与文学相结合，强调春之美，音乐美的主题，唤起他们对音乐、对生活、对大自然的热爱。
（三）拓展延伸
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了…

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪……
通过课件展示，师生一起进行总结，一起感受春天，享受美好，珍惜现在，一起渴望春天，最后在优美的《渴望春天》歌声中结束本课 。
（四）课堂小结
谢谢大家！再见！