2021-2022学年部编版语文九年级上册13《诗词三首》导学案（含答案）

《诗词三首》导学案
学习目标：
1.总体感知课文，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。??
2.品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。?
3.大致了解诗人的生平和写作背景。
4.鉴赏情景交融的写法。
学习重点、难点：目标1、2、3
学法指导：
了解（标题、作者、背景）
2. 读背（字音、节奏、情感）
3. 理解（字词意义、诗歌内容）
4. 品析（炼字、修辞、意境、表现手法等）
5. 感悟（情感、哲理、主旨等）
6. 写作（写诗歌鉴赏短文）
【课前导学】
一、新知认知
1.“乐府”，指的是能够配乐的歌诗。“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。
李白的《行路难》共三首，这是第一首，主要抒发了怀才不遇的情怀。
酬和诗。
一般为通过答诗的形式，对酬和对象在诗中提到的话题进行相应的关 切，或寄托劝勉鼓励之情，或仅是朋友间情趣的表达。宋人洪迈说:“古人酬和诗，必答其来意。”代表诗作有刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。
刘禹锡，曾任太子宾客，世称“刘宾客”。与柳宗元并称“刘柳”。与白居易合称“刘白”。
他诗歌风格雄浑豪迈，被白居易称为诗豪。
3.词的知识。
词牌： 每首词都有一个表示音乐的曲调名（曲牌），它规定了可供演唱的词的音乐，也规定了作为歌词的“词”的字数、句数、韵数、韵位等。
小序：是交待写作时间、背景，写作的缘由等这类说明性的文字。
二、预习任务
1.诵读课文，注意不同体裁诗歌的节奏和韵律特点。
2.了解三首诗词的创作背景，初步读懂每首诗词的内容，体会作者的思想情感。
三、预习检测
1.给下列加点字注音。
金樽(zūn)　　　珍羞(xiū)　　　投箸(zhù) 侧畔(pàn) 长精神(zhǎng)
宫阙(què)　　　琼楼(qióng) 低绮户(qǐ) 婵娟(chán)
2.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(D)
A．玉盘珍羞/直万钱 B．我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇
C．直挂云帆/济沧海 D．人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺
3.解释下面句中加点的词。
(1)玉盘珍羞直万钱　 羞：同“馐”，美味的食物
直：同“值”，价值
(2)长风破浪会有时 会：一定、必然
(3)直挂云帆济沧海 济：渡
(4)酬乐天扬州初逢席上见赠　酬：以诗相达
(5)暂凭杯酒长精神 长：增长，振作
(6)不知天上宫阙　　　宫阙：宫殿
(7)何似在人间 何似：哪里比得上
(8)何事长向别时圆 何事：为什么
4.文学常识填空。
(1)《行路难》(其一)选自《李太白全集》。行路难，乐府古题。诗人李白，字太白，号青莲居士，唐代(朝代)伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《刘禹锡集》。诗人刘禹锡，唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，有“诗豪”之称。
（3）苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋(朝代)文学家、书法家、画家，谥号“文忠”。苏轼是北宋中期的文坛领袖，其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
5.默写。
(1)《行路难》(其一)中比喻诗人仕途受阻的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句诗，用四个连续的动作，形象地表现了李白内心的苦闷抑郁与感情的激荡变化。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句诗表现作者积极入世，对人生前途充满乐观豪迈的心态。
(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必定将要取代旧事物的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句，运用典故表达了作者久谪归来，人事已非，恍如隔世之感。
（3）苏轼在《水调歌头》中说“此事古难全”，这里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。表达对离苦之人美好祝愿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。透露出诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理的句子是：又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
6.简要回答下列问题。
（1）请分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗所蕴含的情感。
这两句诗体现了诗人执着的信念和追求，表达了诗人积极进取、乐观向上的人生态度。
（2）请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。
这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物。未来总是有希望的，前景将无限美好。(答出大意即可)
“但愿人长久，千里共婵娟”所表达的情感如何？
对亲人的美好祝愿；乐观旷达的情怀。

【课中导读】
●《行路难》（其一）
一、内容探究
1.《行路难》中的“路”是什么意思？
明确：自然之路、仕途之路、人生之路
2.全诗的诗眼是哪个字？“难”一字可见作者怎么样的心情？
明确：“难”。怀才不遇。
3.我们读这首诗，应该用什么感情来读呢？
明确：“金樽清酒斗十千，-------今安在？”用“抑”的语气来读；最后两句应读出“扬”的语气。
具体来说，应该读出这样的语气：
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。→苦闷
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。→希望
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。→追求
4.品读“停、投、拔、顾”。
明确：“停、投、拔、顾”四个动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁、感情的激荡变化。
5.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”作者在这里并未渡河登山，那么这么说的用意是什么呢？
明确：这两句用了比喻的修辞手法，说明了他苦闷的原因。“冰塞川”“雪满山”象征了人生道路艰难险阻。李白本是个积极处世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等历史上的杰出人物一样，干一番宏大的事业。可是他受诏入京后，皇帝却没有重用，而且受到权臣的谗毁排挤，被“赐金放还”，变相撵出了长安，这不正像遇到冰塞黄河，雪拥太行吗？
6.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”这两句化用了什么典故？用意何在？
明确：前一句化用了姜尚九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王的典故；后一句是伊尹受商汤聘用前曾梦见自己乘舟绕日月而过的典故。作者在此化用这两个典故，表明自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信心。
7.试着从多个角度赏析“行路难！行路难!多歧路，今安在? ”。
明确：①运用反复、反问的修辞手法，语气更强烈强调行路难，表现了诗人的悲愤之情与迷茫彷徨之感。 （修辞）
②标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。（语气）
③短句的运用。节奏急切，适应诗情的迅速激化，把思路推向一个豁然开朗的视野。（句式）
8.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句，说明作者最终拥有了怎样的心境？
明确：说明了作者又对前路充满信心，哪怕面前的道路险峻而多歧，作者却相信终有一天将乘长风破万里浪，渡过大海，直达理想彼岸。突出表现了他准备冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。这是他唱出的最强音。
千古名句。给我们展示了一幅动态的、勇往直前的画面。它表现海阔天空的意境。
9.简要概括作者的情感脉络，从中你看到了一个什么样的李白？
明确：苦闷茫然→向往希望→歧路迷茫→乐观自信
悲愤中不乏豪迈之情，失意中仍满怀信心。
二、写作特色
1.剧烈的情感起伏和急切的心理变化。
①“金樽清洒”、“玉盘珍羞”——欢乐
②“停杯投箸”、“拔剑四顾” “冰塞川”、“雪满山” ——内心苦闷抑郁。
③“垂溪碧钓”、“乘舟梦日”——向往、希望
④“行路难……”——阴沉、低落，再度陷入苦闷彷徨之中。
⑤“长风破浪”、“济沧海”——重拾信心，唱出高昂乐观的调子，表现了对美好前景的热忱希望和实现理想的坚定信念。
2.多种艺术表现手法的运用。
1.细节描写——“停杯投箸”、“拔剑四顾”，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。
2.象征、比兴手法——诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻；用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。
3.用典——暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷抱有希望，铸造出一个雄姿英发、勇往直前壮士的形象。
●《酬乐天扬州初逢席上见赠》
一、朗读课文
1.朗读诗歌，注意个别字音和重音，并尝试划分朗读节奏。
明确：
巴山/楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。
沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春。
今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。
2.借助注释，理解诗意。
参考：
巴郡的山楚地的水好凄凉的地方，
我被扔到那里二十三年确实长久。
怀念老朋友时徒然把《思旧赋》吟唱，
回家来反而像烂了斧柄的人一样。
千只帆船已驶过沉没船只的近旁，
万株树木展春容就在病树的前方。
今日初逢听你赠诗在筵席上，
暂凭杯中酒引出振奋精神的力量。
二、赏析诗句
1.首联交代了什么？
明确：贬地之荒僻，贬时之漫长。写作者被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。
2.“凄凉地、弃置身”表达了作者怎样的心情？
明确：刘禹锡想改革时弊，但遭到打击，被贬到凄凉荒僻之地。这两句写出了作者长期被贬的愤慨心情。
3.颔联运用了哪两个典故？请把它找出来，并说说所表达的感情。
明确：“闻笛赋”和“烂柯人”。 写出了作者回乡所见，人事俱非，恍如隔世的心情。
4.请你谈谈对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗的理解和认识。
明确：这句用对偶、比喻的修辞手法，作者以“沉舟”“病树”自喻。用“千帆过”“万木春”喻自己被贬后新贵们的仕途得意，抒发诗人的身世之感。借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵哲理。现多指新生事物必然战胜旧事物。
表现了诗人积极进取的人生态度。　
5.尾联是点睛之笔，点明酬赠之意，同时又与友人共勉。“长精神”表现了诗人怎样的思想情感？
明确：“长精神”既是对友人的感谢，又是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞，起到语已尽而情未了的艺术效果。
三、比较阅读
你能否列举出和本首诗情感风格类似的诗或作者同类诗来欣赏？
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
四、阅读小结
总体来说，诗的首联以低沉愤懑的情调，回顾了诗人的贬谪生活。颔联借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了人事俱非，恍如隔世的心情。颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句，诗人把自己比作“病树”和“沉舟”，意思是个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人坚定的意志和乐观的精神。
●《水调歌头(明月几时有)》
一、解题
先看《水调歌头》四字，它是词牌名，它的作用是规定了一首词的每句的字数平仄等。接着读序言，它告诉了我们这首词的题旨和信息。
“中秋”“兼怀子由”告诉了作词的时间和目的。
二、朗读感知
1.读准节奏。
明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。　　转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。
2.读通词意。
丙辰年的中秋节，高兴地喝酒(直)到(第二天)早晨，(喝到)大醉，写了这首(词)，同时怀念(弟弟)子由。
明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风回到天上，又恐怕月宫里美玉做成的楼宇受不住高耸九天的冷落、风寒。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。
明月转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人(指诗人自己)。明月不该对人们有什么怨恨吧，却为何总在亲人离别时候才圆？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古以来难以周全。但愿离人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这月色的明媚皎然。
三、赏析全词
（一）上片：问月------追求美好生活
1.明月几时有？把酒问青天。
明确：起笔突兀）苏轼之问，陡然发之，把作者对宇宙和人生的疑惑端了出来，也显露出词人对明月的赞美和向往。
2.不知天上宫阙，今夕是何年。
明确：（想象奇特）对宇宙和人生的哲理思考更进了一步，对明月的赞美向往之情，也更深了一层。
3.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
明确：（心情矛盾）既然天上宫阙如此美好，当然会产生乘风归去的念头。上天而说“归去”，因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己精神的家园。然而真要弃绝人世，飘然仙去，词人又有些犹豫。 （向往明月欲“归去”却又犹豫。）
4.如何理解“高处不胜寒”？
明确：不仅指禁不住高处的寒冷；因为朝廷中的排挤和中伤，不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派斗争，勾心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；禁不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等。
5.起舞弄清影，何似在人间。
明确：（热爱生活）作者的遐想愈来愈飘渺，而终不忍弃绝人世：“起舞弄清影，何似在人间。”飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。
（二）下片：问人------探求人生哲理
1.转朱阁，低绮户，照无眠。
明确：（紧承上片）仍然写月，写月光的移动和月下的不眠之人。
2.不应有恨，何事长向别时圆？
明确：（转入抒情） 好像是对月有怨怼（duì）之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
3.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
明确：（胸襟博大） 表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。
4.但愿人长久，千里共婵娟。
明确：（美好祝愿） 放达宽慰之语。 远隔千里之人，同处在这美好的月光之下，虽不能团聚，也能有所安慰了。
赏析：这两句诗直抒胸臆（写法），写了作者只希望他和弟弟两人年年平安，虽然相隔千里，也能够共享美好的月光（翻译），表达了作者对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀（感情)。
四、深入探究
1.词的上下两阕各主要写什么？两者的联系何在？
明确：上阕望月(写景)，下阕怀人(抒情)；借景抒情、情景交融。
2.是怎样做到借景抒情的？（PPT）
3.这首词的感情变化如何？
明确：仕途失意------幻想超然物外------回到现实、自叹自慰------积极心态、发出祝福
4.词中哪些地方用了联想和想象？词中哪些是实景？哪些是虚景？
明确：
实景：明月、酒、青天、风、清影、朱阁、绮户
虚景：宫阙　琼楼玉宇
联想：明月（月圆）→团圆（人圆）
想象：明月→宫阙→琼楼玉宇
【课后导练】
行路难(其一)
李 白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
1.诗中的“顾”“济”是什么意思?请选择一个回答。
顾:看。济:渡过。
2.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”这两句诗运用了什么典故?有何作用?
运用了姜尚(姜太公)、伊尹的典故表达了自己希望重新得到任用的愿望(或对从政仍有所期待)。
3.诗歌最后两句表现了作者什么样的人生态度?
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”两句,表明诗人在仕途遭受重大挫折、心情极为苦闷之时,仍然对前途充满信心。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
1.“今日听君歌一曲”中的“君”指的是_______,“暂凭杯酒长精神”中“长”的意思是_________。白居易(乐天)　振作
2.下列对这首诗内容的理解,错误的一项是(　B　)
A.首联中的词语“凄凉地”“弃置身”,暗含诗人长期谪居的痛苦和积聚已久的愤激之情。
B.颔联写诗人回到了久别的家乡,虽人事全非,心里却有欣慰之情。
C.颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。
D.尾联点明酬赠题意,既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉。
3.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”用的是什么修辞手法?这两句诗因富含哲理而被后世广为传诵,从中你悟出了什么道理?
运用比喻的修辞手法,以“沉舟”“病树”比喻诗人自己。道理:人在逆境面前,要积极进取,振作精神,面向未来(要有坚定的意志和必胜的信念),新事物必将替代旧事物,这是事物发展的必然规律。
水调歌头
苏 轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉。作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
1.填空。
（1）词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是______、一个是_______。
又恐??? 何似?
（2）"无眠"之人特指的是_________________“婵娟”指______。这首词中蕴含着人生哲理的词句是________________，_________________。
思念远方亲人的作者自己 月亮 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
2.下列对这首词的解读,有误的一项是(B　　)
A.“水调歌头”是词牌名,“丙辰”指干支纪年法的丙辰年,“不胜寒”意为“忍受不了寒冷”,“何似”意为“怎么比得上”,“何事”意为“为什么”,“但愿”是“只希望”之意。
B.词的上片词人由赏月抒发了对明月的赞美和向往之情,但他最终不愿“归去”,是因为在“天上宫阙”里,自己会有“高处不胜寒”的不适,而无在人间“起舞弄清影”的欢乐。
C.词的下片由月写到人,由自己联想到兄弟,由抱怨圆月到理解月圆,由月圆月缺的自然规律到悲欢离合的人生规律,由对生活的无奈到对生活的祝福,表现了词人理性的生活态度和豁达乐观的精神境界。
D.中秋与明月是美好的时节和事物,离别与亲情是千古传承的无奈与温馨,如同张九龄在《望月怀远》中说的“海上生明月,天涯共此时”一样,“但愿人长久,千里共婵娟”是苏轼给自己给亲人也是给我们留下的美好祝愿。
解析：“是因为在‘天上宫阙’里,自己会有‘高处不胜寒’的不适,而无在人间‘起舞弄清影’的欢乐。”这一表述有误。词人是在醉酒后月下起舞。
3.简要回答下列问题。
（1）天上宫阙如此美好，但作者毕竟更热爱人间生活。词中哪两句是由出尘之思转向人世情怀的过渡？
起舞弄清影，何似在人间。
（2）“不应有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的内容可能是什么？
怨恨。“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。
（3）“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感是什么？
不能和亲人团聚的惆怅（或：抑郁、悲伤、痛苦之情；或：希望和亲人团聚的愿望）
（4）请说说“但愿人长久,千里共婵娟”的含意。
“但愿人长久,千里共婵娟”的意思是:唯愿兄弟(亲人)彼此珍重,虽然远隔千里,也能共享这美好的月光。