2021-2022学年部编版语文九年级上册11《醉翁亭记》教学设计

11.醉翁亭记
【教学目标】
知识与能力
1.掌握“壑、辄”等文言字词的音形义。
2.理解全文内容，理解主题思想。
过程与方法
1.朗读和背诵全文。
2.把握作者的思路，理出文章线索。
3.学习本文精练优美、流畅自然的语言，理解写景叙事和抒情相结合的写法。
情感态度与价值观
认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。?体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折。
【重点难点】
教学重点
1.把握作者的思路，理出文章线索。
2.学习本文精练优美、流畅自然的语言，理解写景叙事和抒情相结合的写法。
教学难点?
认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。?体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折。
【课时安排】3课时
【教学过程】
第一课时
新课导入
“翁去八百年,醉乡犹在。山行六七里,亭影不孤。”这副对联,据说是清代人所题,当时欧阳修已去世八百年,“醉乡犹在”“亭影不孤”是后人对欧阳修的深深感念。醉翁亭就是以欧阳修写的一篇文章——《醉翁亭记》而名扬天下。今天就让我们走进这篇美文,来感受它的魅力！
预习交流
1.琅琊山。
琅琊山风景名胜区，位于安徽省滁县城西约5公里处的群山之中。古称摩陀岭，后因东晋琅琊王避难于此，改称“琅琊山”。
琅琊山随着这篇千古名作而成为世人注目的名山。
始建于唐代的琅琊寺，有卜家墩古遗址留下的大量古迹和文物，还有著名碑刻唐吴道子画观音像、唐李幼卿等摩崖碑刻近百处。唐宋著名文人雅士如韦应物、欧阳修、曾巩、苏轼、宋濂等均以诗文记其胜。故琅琊山为我国24座文化名山之一。
醉翁亭，位于琅琊山半山腰为我国四大名亭之一。它和丰乐亭都因镌有欧阳修文、苏东坡字而著名。醉翁亭初建于北宋仁宗庆历年间，距今已有900多年的历史。
2.关于作者。
欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士
。江西永丰人，北宋文学家，“唐宋八大家之一”，著有《欧阳文忠公集》。
欧阳修幼年丧父，母亲以荻杆画地教他读书。24岁中进士，因几次支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪。晚年主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。曾官至刑部和兵部尚书。
他领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大。在史学方面也很有成就。
3.写作背景
庆历5年（1045），欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。
三、朗读感知
1.朗读技巧。
（1）停顿。段落内部、句群之间的停顿要长些，段落之间的停顿又要稍长些。另有逻辑停顿，在没有标点符号处，为加强语气、阐明观点表达感情，也应作停顿。
（2）语速。议论文和说明文以中速为宜，其他文体（如记叙类、抒情类）则依据情节的进展和感情表达的需要来安排。如内容是激动、欢快、紧张，思想感情慷慨激昂、豪迈奔放时，语速要相对快一些；如内容是痛苦、悲伤、低沉、抒情的时候，语速要相对慢一些。
（3）重音。朗读时，句子中的某些词语需要重读，比如句中作谓语的动词要重读；表示性状和程度的状语常常也要重读；表示性状强调的定语要重读；表示结果或程度的补语要重读；疑问代词、指示代词常常需重读
（4）语气、语调。疑问语气读升调，感叹语气读降调。
●朗读本文时要注意：
本文是一篇文辞优美的山水游记，山水之中蕴涵着欧阳修许多的思想感情，请同学们在朗读时，多用心体会。
2.读准字音节奏。
环滁（chú）/皆山也。其西南诸峰，林壑(hè)尤美。望之/蔚然而深秀者，琅琊（láng
yá）也。山行/六七里，渐闻/水声潺（chán）潺/而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼（yì）然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧（sēng）/智仙也。名之者谁？太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮少辄(zhé)醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。
若夫（fú）/日出而林霏（fēi）开，云归/而岩穴（xuè）暝（míng），晦（huì）明变化者，山间之朝暮（zhāo
mù）也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景/不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛（yǔ）偻（lǚ）提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿（niàng）泉为酒，泉香而酒洌（liè），山肴（yáo）野蔌（sù），杂然而前陈者，太守宴也。宴酣（hān）之乐，非丝非竹，射者中，弈（yì）者胜，觥筹（gōng
chóu）交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓（tuí）然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳（yì），鸣声上下，游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
3.品读课文。（视频）
四、本课小结
五、课下任务
1.熟读直至能初步背诵课文。
2.先口译后笔译全文。
第二课时
一、抽查背诵和翻译
二、文意疏通
（一）感知第1段
1.结合注释疏通第1段。（口译）
2.内容和思路。
（1）段意：第1段，写醉翁亭的位置和形势，以及命名的经过，解释“醉翁”的含义，表现作者寄情山水寻找乐趣的心情。（总写醉翁亭的自然环境和它的得名。）
（2）思路：这段如何划分层次？写法是什么？
答案示例：第一层写环境并点题：环滁皆山→西南诸峰→琅琊（鸟瞰）→酿泉（由俯到仰）→醉翁亭（自下而上，点题）。这一层的写景方式：自远而近，从大环境写起，层层烘染，步步推进，一步步把读者带入佳景，并交代了下文的游乐路线与环境。
第二层写亭的得名：建亭者→名亭者→乐（题眼，主线）。这段总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。?欧阳修在描写滁州四周的山时起初用了40个字，把东南西北四方都写了，但最后改成“环滁皆山也”5个字。这5个字高度凝练，高度简洁，是锤炼字句的典范，鸟瞰全景，概述了滁州的地理特征。
（二）感知第2段
1.结合注释疏通第2段。（口译）
2.内容和思路。
（1）段意：第2段，写亭外山间景物的美丽可爱，山中早晚以及春夏秋冬四季景色各异，千变万化，美妙无比，使人感到乐趣无穷。（分别描写山间朝暮四季的不同景色。）
（2）思路：说说第2段的内容、层次和写法。
答案示例：这段分别描写山间朝暮及四季的不同景色，是上段“山水之乐”的具体化。分三层。
作者在写朝暮图及四时景时抓住各自特点来写。写朝暮图就是一天时间的纵面展开，写四季景则是横向铺排。
写早晚景色变化，抓住“明”“晦”的特点，用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化景象，成为对比鲜明的两画面。
写四时景抓住了山间独特的景物山、花、木、泉、石，写出了迥然有异的四幅图景。
（三）感知第3段
1.结合注释疏通第3段。（口译）
2.内容和思路。
（1）段意：第3段，写滁州人的游乐和作者同宾客游宴的欢乐情景，表现作者寄情于山水之间与民同乐的欢快心情。（描写太守与滁人游山宴饮之乐。）
（2）思路：第3段写什么？可分为哪几层？
答案示例：写滁人、宾客、太守游琅琊山的情形。可分为四小层。分别是“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”四个场面。其中“太守醉”是全段核心，其它俱是陪衬，写“醉”也是写“乐”。
（四）感知第4段
1.结合注释疏通第4段。（口译）
2.内容和思路。
（1）段意：第4段，写作者游醉回归和愉快心情，进一步表现作者与民同乐的思想感情，同时交代归来后写了这篇《醉翁亭记》。（写酒宴散，众人归的情景。）
（2）思路：本段写了三种乐：禽鸟、太守、众宾。禽鸟是因为众宾乐而乐，众宾是从太守游而乐，太守是因为山水之乐、宴酣之乐,与民同乐而乐。“太守之乐其乐”是点睛之笔。“醉能同其乐”是写醉与乐统一、点明主旨的一句。
三、基础知识归纳
1.一词多义。
①乐
不知太守之乐其乐（意动用法，以……为乐）
/
不知太守之乐其乐（乐趣）
　　②名
名之者谁（命名）
/
不能名其一处也（说出）
③秀
蔚然而深秀者（秀丽）
/
佳木秀而繁阴（植物开花结实，此指繁荣滋长）
　　④意
醉翁之意不在酒（情趣）
/
每有会意（意旨）
/
此中有真意（心思）
　　⑤高
而年又最高（大）
/
风霜高洁（高爽）
　　⑥宴
太守宴也（宴请）
/
宴酣之乐（宴会）
　　⑦出
水落而石出者（显露）
/
渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者（出来）
　　⑧归
太守归而宾客从也（回去）
/
云归而岩穴暝（归聚）
　
⑨乎
在乎山水之间也（于）
/
颓然乎其间者（在）
　　☆⑩而
渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者（表承接）/
而年又最高（表递进）/
溪深而鱼肥（表并列）/
杂然而前陈者（表修饰）/
而不知人之乐（表转折）
●本文共用了25个“而”字,读时应分清轻重。请指出下面句中的“而”哪个要重读,哪个要轻读,其中有什么规律。
(1)渐闻水声潺潺,而(重)泻出于两峰之间者,酿泉也。
(2)朝而(轻)往,暮而(轻)归。
(3)四时之景不同,而(重)乐亦无穷也。
(4)禽鸟知山林之乐,而(重)不知人之乐。
(5)人知从太守游而(轻)乐,而(重)不知太守之乐其乐也。
总结规律：凡表示转折或递进的,要重读；凡起连接作用的,要轻读。
2.词类活用。
?
①名之者谁
（名词作动词，取名、命名）
　　
②而不知太守之乐其乐也（意动用法，“以……为快乐”）
　　
③山行六七里
（名词作状语，沿着山路）
　　
④杂然而前陈者
（方位名词作状语，在前面）
　　
⑤翼然临于泉上
（名词作状语，像鸟张开翅膀一样）
　　
⑥自号曰醉翁也
（名词作动词，称呼）
3.古今异义。
?①意
古义：情趣。例：醉翁之意不在酒。
今义：意思或愿望。
?②去
古义：离开。例：游人去而禽鸟类也。
今义：到、往。
③射
古义：例：射者中。
今义：射箭。
文言特殊句式。
（1）判断句：1）环滁皆山也；2）望之蔚然而深秀者，琅琊也；3）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也
（2）倒装句：1）负者歌于途，行者休于树；2）居庙堂之高则忧其民
（3）省略句：得之（于）心而寓之（于）酒也。
5.“也”字的不同语气。
（1）表判断：环滁皆山也
/琅琊也/酿泉也/
醉翁亭也/太守也/庐陵欧阳修也
（2）表解释:山之僧智仙也/太守自谓也/故自号曰醉翁也/滁人游也/太守宴也/众宾欢也/
太守醉也
（3）表陈述:太守归而宾客从也/游人去而禽鸟乐也
（4）表肯定:醉翁之意不在酒，在乎山水之间也/得之心而寓之酒也
四、本课小结
本文移步换景,引出醉翁亭，以抒情贯穿于记叙写景之中。第１段写亭之概况，第2段写朝暮图、四季景等，都以太守“寄情山水，与民同乐”为主线贯穿起来。景中处处有情，真是情景交融。
课后作业
1.完成对应的基础知识练习。
2.熟练背诵全文。
第三课时
一、复习字词
二、研读课文
（一）学习第一段——寻找醉翁亭
1.划分第1段落内部层次,理清文脉。
明确：第1段写醉翁亭的自然环境和它的得名。分两层：第一层写环境并点题：环滁皆山→西南诸峰→琅琊山(鸟瞰)→酿泉(由俯到仰)→醉翁亭(自下而上,点题)；第二层写亭的得名：建亭者→名亭者→乐(题眼,主线)
2.滁洲的地理特点是什么？
明确：“环滁皆山也”
3.西南诸峰的特点是什么？
明确：“林壑尤美”
4.琅琊山的特点是什么？
明确：“蔚然而深秀”
5.亭的位置在哪里？
明确：“临于泉上”
6.“来饮于此”中“此”指什么？
明确：醉翁亭
7.自号醉翁的原因是什么？
明确：“饮少辄醉,而年又最高”
8.这段有一个名句，请将它找出来。这句话在全文中的作用是什么?
明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。这句话是全文的核心命意,为写景抒情定下了基调。
9.点明文章主线的是哪句话？
明确：山水之乐，得之心而寓之酒也。
10.此段中有两个成语，请你找出来。
明确：峰回路转
醉翁之意不在酒
11.陆游《游山西村》中与“峰回路转”意境相似的诗句是什么？
明确：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
12.你能否解释“醉翁之意不在酒”
，并用它造个句子。
明确：表示本意不在此而在别的地方。
13.哪位同学知道，根据《鸿门宴》的故事也流传出一个类似这个意思的成语，叫什么？
明确：项庄舞剑，意在沛公。
小结：总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名,并指出“醉翁”二字的深意。
（二）学习第二段——风景画
1.此段运用了哪些表达方式？
明确：描写
抒情
2.描写的是什么景，抒发的是什么情？
明确：景——写醉翁亭周围的秀丽景色
情——欣赏山水的无穷乐趣
3.思考：
（1）概括第2段段意。
明确：写山中景色与出游之乐。
（2）第2段可分三层。
明确：第一层写山间早晚的景色；第二层写山间四季的景色；第三层写欣赏山水的无穷乐趣。这三层之间的关系，是由分而总。
写山间早和晚的景色的句子是哪两句？
明确：日出而林霏开；云归而岩穴暝
4.抓住特征描写景物是写景的好方法，本段抓住四时的景物特征，分别是：
明确：“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”
５.“乐亦无穷”中的“乐”指什么?
明确：指朝暮、四时游玩之乐。
６.这段中有一个成语，请找出来并解释它的意思。
明确：“水落石出”：形容事情的真相大白。
此句多为后人延用。苏轼的《后赤壁赋》“山高月小,水落石出”的句子,就是在欧阳修的基础上翻新而成为名句的。
７.请找出本段中的骈句,并说说它的好处。
明确：“日出而林霏开，云归而岩穴暝”;“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”；音韵和谐优美,读起来音调抑扬顿挫,给读者一种美的感受。
（三）学习第三段——风俗画
●齐读第三段，分层。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。/临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。/宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。/苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
1．第三段主要写了哪两方面的内容？
明确：写滁人的游乐和太守的宴饮。
2．第三段包含几层意思？勾勒了一幅什么图？
●滁人游●太守宴●众宾欢●太守醉；人的活动：
——滁州人的欢乐图
3.这段的结构有什么特点？这样写有什么作用？
明确：用三个并列的层次突出最后一个层次,在大小环境和众多人物中突出太守。
4.把“太守宴”放在“滁人游”之前写好吗？
明确：不好。滁人游说明百姓和乐，太守才能尽情享受这“山水之乐”，同时给“太守宴”创设一个欢乐的氛围，也体现了文章“与民同乐”的主旨。
5.段首的“至于”有什么作用？
明确：用“至于”一词表示这一层的内容跟前一层是平列。
6.文中怎样写出了滁州百姓之乐？
明确：“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者”。
7.描写“宴酣之乐”的句子有哪些？
明确：“射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗”
8.描写太守形象的句子有哪些？“太守醉”仅仅指喝醉酒吗？
明确：“苍颜白发,颓然乎其间”；主要指被美丽的山间景色和百姓安定富足的生活所陶醉。
9.滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中间,可以体会出什么内涵？有没有太守之乐在里边？
明确：享受“山水之乐”的不仅有有识之士及其宾客,还有滁州的百姓,一州之人,人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色——有歌声和呼应声,有负者和行者,有老人和孩子。百姓此时兴高采烈地出游,是因为生活安定富足,而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐,也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。
10.本段有两个成语，请分别找出来，并说说它们的意思。
明确：前呼后应：写文章或做事情考虑周到，前面有伏笔，后面有照应。
觥筹交错：形容许多人相聚饮酒的热闹场面。
（四）学习第四段——众人归
１.承接上文的词语是______，表示_____，接着写出了____________的情景，又写了飞鸟尽得山林之乐。（已而
不久
日暮醉归
）
2.太守、众宾为何而“乐”？
明确：太守：山水之乐、宴酣之乐,与民同乐；众宾：从太守游而乐。
3.为什么要写禽鸟和宾客之乐？
明确：禽鸟之乐反衬众人之乐，众人之乐反衬太守之乐→既知禽鸟之乐，又乐众人之乐；既能同醉，又能自醒。
4.写醉与乐统一、点明主旨的是哪一句？
明确：醉能同其乐。
5.有一句话表现了作者复杂感情，是哪句？
明确：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
6.如何理解“太守之乐其乐”？
明确：“太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情,既含寄情山水排谴郁闷的欢乐,也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。“太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。
7.“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”一句照应上文的哪一句话？
明确：“名之者谁？太守自谓也。”
三、深入探究
1.结合全文内容回答，太守是为什么而醉？
明确：
①为景而醉。
第1段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。可归纳为：群山环绕图→琅琊秀色图→酿泉流水图→溪亭展翅图。第2段写山山水水，花草树木，都蕴涵着作者深深的情怀，因而作者感叹：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”这句话把景与情直接联系了起来。
②为人而醉。
滁人游，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；太守宴，溪深鱼肥，泉香酒冽，美味佳肴，应有尽有；众宾欢，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束；太守醉，作为太守，见此其乐融融的景象，自然酒不醉人而人自醉了。
③为情而醉。
“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”一句中分析了不同层次的乐，鸟乐是本能享受山水之乐。宾客的乐是随从太守而乐，境界不高。只有乐其乐——与民同乐才是最高层次的乐。进而点明太守不仅乐于山水。更重要的是在于与民同乐这一文章主旨。也含蓄地表明了作者的政治理想和抱负，“卒章显志”这是古人常用的一种写作手法。
2.作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉？他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系？
明确：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，纵情林木，醉意山水，这是作者的真意。他的“醉”与“乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”是为了写“乐”。这“乐”也不是纯粹的乐，而是乐中含悲。为何？因为作者当时政治上失意，仕途落魄。内心世界很复杂，只好借酒浇愁。所以，他乐中也含悲。
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在于“乐民之乐也”（与民同乐）。宋仁宗庆历五年，范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬职为滁州知州。“庆历新政”的失败，使北宋丧失了一次变法图强的机会。欧阳修以宽和仁爱之心“与民同乐”，体现了儒家的传统思想。所以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在乎“与民同乐”。
四、本文主旨
全文以“乐”字为线索，通过描写醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光,以及人们游山的欢乐，勾勒了一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者与民同乐的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。
五、写作特色
1.描写形象、精练,融情入景,情景交融。
无论绘景还是写人,都只有寥寥数字,着墨不多,但能抓住特征,生动传神。记叙、描写、抒情、议论相结合。
2.句式灵活,对散结合。
有的单句成对,有的双句成对,有的三句成对,它们工整贴切,形式和谐,节奏明快,易诵易记。加之对散穿插,富有变化,摇曳多姿。
3.韵律独特,回环往复。
全文共用了九上语文个“也”字和25个“而”,产生别具一格的艺术魅力,使行文显得潇洒自如,增强了语调的节奏感和委婉的抒情气氛,也使作者怡然自乐的情致得以尽情的抒发。
六、拓展延伸
1.比较《岳》和《醉》在思想内容上的异同。
相同：《岳》提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；《醉》抒发“与民同乐”的思
想。这两种思想境界都是积极向上的，很可贵的。
不同：《岳》作者主张“不以物喜，不以已悲”以此规劝滕子京，并勉励自己，表现了崇高的精神境界；《醉》多少含有寄情山水、排遣谪居的苦闷的情怀。
2.根据你对文章内容的理解，结合对联知识，补全下联。
上联：醉翁亭中欧阳修饮酒寓意
下联：岳阳楼上范仲淹
作文寄情
上联：欧阳修与百姓同乐
下联：范仲淹先天下而忧
3.中国古代文人很多在经历了贬谪之后都留下了很多诗文，除了范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》，你还知道其他的例子吗？透过这些诗文，你能感受到他们在贬谪之后怎样的心路历程？
●屈原：伟大的爱国诗人。楚怀王时曾任左徒，后来受到诬陷，被迫流亡汉北。楚襄王即位后，受到进一步排挤打击，被放逐江南，虽有心报国，却无力回天，只得以死明志。《离骚》
●苏轼：因反对王安石变法，“乌台诗案”被贬黄州。《念奴娇·赤壁怀古》、《赤壁赋》、《记承天寺夜游》。
●柳宗元：参加“永贞革新”失败，被贬永州。《小石潭记》、《捕蛇者说》。
●刘禹锡：因参加“永贞革新”失败，被贬朗州，后又贬连州。《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
●韩愈：因京畿大旱，上奏要求停征赋税被贬连州，后调回京。又因谏皇帝迎佛骨进京被贬潮州。《左迁至蓝关示侄孙湘》。
七、课堂小结[]
欧阳修在北宋诗文革新运动中发挥了特殊的作用,他一扫唐五代文坛浮艳文风,建立了清新、秀美、刚健、婉转的文学风格,这篇散文便是他对文学主张最好的艺术实践。它不仅给我们带来了优美的画面、淳朴的人情,也展现了那旷达自适、与民同乐的高尚情操。[]
板书设计：
醉翁亭记