2011-2012学年度第二学期六年级第一次检测试卷

2011—2012学年度第二学期六年级第二次检测试卷
语 文
满分100分，答题时间：120分钟
一、基础知识积累：（共46分）
1、见多识广。这些字我会正确漂亮地写出来的！（7分）
Wú yǚ lún bǐ wén rén mò kè hān hòu chún pǔ　 tóu yūn yǎn huā
______ ___ ___ _______ ____ _______　　______ ______
cuì：_ __弱　__ _绿 　憔__ _ 　纯__ _ 　鞠躬尽_ __ 　出类拔_ __
2、形近字组词。（6分）
辨（ ） 慕（ ） 稠（ ） 增（ ）
辩（ ） 墓（ ） 绸（ ） 赠（ ）
辫（ ） 暮（ ） 调（ ） 憎（ ）
3、请根据语境，选择恰当的成语填空（填序号即可）（3分）
执着的故事不老--愚公移山，夸父逐日，（ ）；
执着的人物不朽--闻鸡起舞的祖逖，（ ）的勾践，面壁静修的达摩。
执着是坚持不懈，是（ ），是一支永无休止符的进行曲。
A.卧薪尝胆 B.守株待兔 C.精卫填海 D.锲而不舍
E.悬梁刺股 F.艰苦卓绝 G.直言不讳
4、选择恰当字、词和关联词语填入括号里。（4分）
察、查 须、需
　　①我们要想作文时有内容可写，平时必（ ）注意观（ ）周围的事物。
安静、幽静、宁静、平静
　　②风停了，雨住了，劳动公司的湖面又（ ）下来了。
严格、严厉、严峻、严肃
　　③老师（ ）地对我说：“在学习和生活上要（ ）要求自己。
不但……而且……、只有……才……、因为……所以……
　　④我们（ ）现在努力学习，将来（ ）能为振兴中华做贡献。
5、补充词语（6分）
　　（ ）（ ）乐业 自（ ）自（ ） 丢（ ）（ ）甲
　　（ ）山（ ）岭 飞（ ）（ ）石 惊涛（ ）（ ）
　　 口（ ）（ ）河 （ ）（ ）其谈 高（ ）远（ ）
（ ）（ ）无声 风（ ）雨（ ） 天（ ）地（ ）
6、请给下列加点的字选择正确的解释。（4分）
（1）置之不理（ ） A、放、搁、摆 B、设立、设备 C、购买
（2）狂风暴雨（ ） A、疯癫，精神失常 B、猛烈的，声势大的 C、任情地做
（3）刻不容缓 （ ） A、容纳，包含，盛 B、相貌，仪表 C、让，允许
（4）川流不息（ ） A、呼吸时进出的气 B、停止，歇 C、消息
7、写出下列句子所用的修辞手法。（4分）
（1）难道我四万万七千万的孩子，都是白生了吗？ （ ）
（2）小草向我们招手，花儿向我们点头。 （ ）
（3）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 （ ）
（4）浅绿色的树皮上嵌着淡黄色的花纹，像一匹匹光滑的绸缎。 （ ）
8、按要求写句子。（6分）
（1）修改病句。
①张老师对我的关怀，我一辈子终身难忘。

②写一件事情，应该把起因、结果、经过清楚地写下来。

（2）照样子，补充句子。
例：这山可真高，快要把青山刺破了。
①这件事真险啊，________ ____________
②王祥的爸爸真是太热心啦，________ ____________
（3）在括号里填上意思相反的词。
①前事不忘，（ ）事之师。 ②谦受益，（ ）招损。
9、用下列词语造句。（3分）
　①简朴__________ ________
　②舍己为人______ ________
　③宁可……也不……______________ ______________________
10、翻天覆地，我会把乱句组织成有条理的一段话。（3分）
（ ）屋中，桌子上摆着苹果、葡萄、瓜子。
（ ）我和丁丁、东东约好了，第二天去军属王爷爷家。
（ ）他们见我探头探脑的样子，立刻喊我进屋。
（ ）王爷爷正在给吃葡萄的丁丁、冬冬讲铁索桥的故事呢！
（ ）8点，我如约推开王爷爷家的门。
（ ）清晨，我早早地起了床。
二、阅读与理解：（共34分）
（一）课内阅读与填空（共16分）
1、根据课文《养花》内容填空。（3分）
有（ ）有（ ），有（ ）有（ ），有（ ）有（ ），有（ ）有（ ），既须（ ），又长（ ），这就是养花的（ ）。
2、《别董大》是唐诗人（ ）写的，这是一首（ ）诗，从诗句（ ）可以看出来，你还知道（ ）朝（ ）写的（《 》），诗中（ ）表达了对友人的惜别之情。（2分）
3、《山中杂记》一课中，冰心重点描写小鸟依家相亲相爱，是因为
（2分）
4、“四时田园杂兴”的意思是 。 （1分）
5、《我站在铁索桥上》一文中的“索桥”指的是 （1分）
6、阅读《琥珀》节选，回答问题。(7分)
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上每一根毫毛。我们还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年以前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。
(1)“两个小东西”指 和 。
(2)“可以看见它们身上的每一根毫毛”是因为 。
(3)它们的腿的四周有好几圈黑色的圆环，由此可以想象 。
(4)把这段话用“∥”分成两层，这两层之间是 关系。
(5)这块琥珀的科学价值是
（二）课外阅读：仔细阅读短文，完成后面的练习。（19分）
A
①刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”
②然而， 同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这才华横溢、著作等身而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住，和老教授多待一刻啊！怅然之中，他们每个人都意识到，这个班集体一解散，就意味着人们这一生再也难以相聚了。
③马教授望着自己的学生们，很想再次宣布“同学们，下课了”但嘴巴张了张，竟未能说出。整个教室一片寂静。
④这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们再点个名吧！”
⑤沉默打破了， 同学们终于找到一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就给我们再点个名吧！”
⑥马教授愣怔了半晌，深情地扫视一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，凝望着老师。
⑦ “现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。
⑧“肖石！张天利！温颖！……”他大声地点着。四十五位同学相继站起又端正坐下。
⑨ “马国政！”
⑩“啊？”同学们蒙了。“到”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
1.本文中主要运用了哪两种描写手法（ ）（1分）
A. 语言描写、表情描写。 B. 语言描写、场面描写 。
C. 表情描写、景物描写。 D.景物描写、语言描写。
2.本文的事件背景是（ ）（1分）
A.大四学生即将毕业 B.毕业后的同学会 C. 大学生活的一个小插曲 D.练习点名
3.第⑩自然段的“？”的含义是（ ）（1分）
A．同学们蒙了 B.同学们问问题
C .同学们感到很突然，心中疑惑不解 D.同学们质问马老师
4.第①自然段，当“刺耳的铃声”响起时，“马教授心头一震”的原因是什么？（2分）

5.第⑥自然段中，“马教授捧起了花名册，”如果把“捧”改为“拿”可以吗？（2分）


6.马教授为什么要点自己的名字？从这里你可以看出他是一位怎样的老师？(2分)
B、可爱的小鸟
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落在被卷到海洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！那银色的胡子、尖尖的嘴巴，喏，怪有意思，像天庭下凡的神仙，独乘木帆，缓缓飘来，那个优雅劲儿，真是太妙了！
小鸟，那微小的身躯，面对着广袤无边的大海，他没有畏缩，在风浪过后来不及沮丧、抱怨，便坚毅的站在生活之舟上，在左右摇摆中寻索，开拓着生命的小溪。
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶上盘旋了几圈，“噗啦”一声落在船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走，抓它，它乖乖的落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手把他带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美鱼肉分给他吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋深厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，他毫不悭（qiān）吝得把自己的艺术青春献给了哺育它的人。可能都是这样，艺术家的青春只会献给尊敬他的人。小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍的想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有他的归宿，人和动物都是一样的，哪儿也没有故乡好！慈爱的水手们决定放飞它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。他站在人们的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过他的人们，一起融进那蓝色的画面……
1、根据意思，从文中找出合适的词语。（2分）
（1）灰心失望。（ ） （2）喜爱的舍不得放不下。（ ）
（3）形容人瘦弱，面色不好看。（ ） （4）形容十分小气。（ ）
2、写出下列各词语的反义词。（3分）
广袤（ ） 畏缩（ ） 离别（ ）
悭吝（ ） 慈祥（ ） 优雅（ ）
3、从第三自然段中你体会到了什么？（2分）
4、请你谈谈你读了文章后的感想。（3分）
三、写作（共20分）
这里有_________（亲情、信任、希望、阳光……）
请根据括号中的提示补全题目，写一篇文章。
要有：（1）文体不限 （2）文章不少于400字
（3）文中不要出现真实的人名、校名、地名
学区（校） 班级 姓名 考号
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