苏教版数学二年级上册 表内除法（一）除法的初步认识(1) 教案

《认识平均分》教学设计
教学内容：?
苏教版二年级上册表内除法42页例1例2，“试一试”“想想做做”。
教学目标：?
1．经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。?
在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。?
教学重点：经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。?
教学难点：体会平均分的含义。?
谈话引入
桃园丰收了，小猴子帮妈妈洗了6个桃子，打算放在两个盘子里面，你们猜小猴子会怎样放？
认识平均分
小组讨论：小猴会怎样分。
汇报：A把六个桃子分成两份，每份3个。
B……
C……
师：你们认为怎样分比较好？为什么？
相机板书：每份分得同样对，叫做平均分。
师：这两种是平均分吗？为什么？
师：平均分要求每份怎么样？
六个桃还可以平均分到几个盘子里面？
操作：用圆片摆一摆。
生演示：A
oo
oo
oo
6个桃子，每两个一盘，可以装3盘
B
o
o
o
o
o
o
6个桃子，每1个一盘，可以装6盘
师：这是平均分吗？为什么？
小结：每份分得同样多就是平均分，要看是不是平均分，只要看每份是不是同样多。
练习提高
想想做做第1题。
说一说判断标准
如果再给小猴两个桃，一共（
）个桃。每人分2个，可以分给（
）人。在书上圈一圈。
生独立操作后汇报。
完成试一试。
生用小棒摆一摆
汇报：12根小棒，每2根一份，可以分成6份。
师：是平均分吗？为什么？12根小棒还可以怎样平均分？
小组讨论后交流汇报。
想想做做第2题。
齐数饼干块数。
前两块饼干被圈出来，是什么意思？
独立完成后汇报。（注意语言规范）
想想做做第3题。
小组讨论可以怎样解决这个问题。
选择喜欢的方法分一分。
交流汇报。
课堂小结
今天学习了什么？怎样才是平均分？
板书：
平均分
每份分得同样多，叫做平均分。
6个桃，每份3个，可以分成2份。