8.小书包 课件（共13张PPT）

教学目标
1、认识11个汉字,认识3个偏旁,会写5个生字。
2、认识一些简单的文具用品,能将它们与对应的词语联系,同时愿意在生活中主动识字。 3、能正确、流利的朗读课文。
4、能将文具摆放整齐,整理好书包。 ?
跟我读
早 早 早 （ 早上 ）（早安）（ 早晚 ）
书 书 书 （书包） （书本）（书画）
刀 刀 刀 （刀子） （小刀） （菜刀）
尺 尺 尺 （尺子） （ 卷尺） （米尺）
本 本 本 （本子） （书本） （本身）
观察辨析每个字的结构、特点。教师指导书写重点笔画，学生先书空练习
读词语
橡皮 尺子 作业本
笔袋 铅笔 转笔刀
这些都是什么？
学习用具
它们平时都放在哪里？
书包里
怎么放？按顺序的放
指导书写 ?
这节课,我们不仅认识了生字,还读好了词语和儿歌。接下来,我们马上进入我们最后一个环节。出示2个生字(书、刀),这两个字你认识吗?一起读一读。
1、学写“书”、“包”
(1)你们仔细观察,这两个字有一个共同的笔画叫做“横折钩”,这个“横折钩”有什么不同?(高矮)
(2)谁来说说“书”的笔画?(书空)
(3)哪个小朋友愿意给大家提醒,说说要写好这个字,哪几笔很重要?它在田字格中的位置?
(4)谁来说说“刀”的笔画?(书空)
(5)哪个小朋友愿意给大家提醒,说说要写好这个字,哪笔很重要?
2、复习写字姿势 ?
3、生书写、师巡视,生展示、师评价。
摸物品游戏
摸物猜词
? 橡皮 尺子 作业本
笔袋 铅笔 转笔刀
1、孩子们,你们看,这是什么?
2.孩子们,今天金老师给大家带来了一些宝贝,我要请坐得端正的孩子来抽一抽。你抽到的是什么? (相机出示)
3、请你来叫叫它的名字
1、介绍“亻”
(1)孩子们,我们来看看最后一个字。作。 那我们都学过,人是这样写的,可是在这里,它作为偏旁, “人”字在这儿变成了偏旁,产生了变形,变成了我们今天要学习的“亻”,跟老师读。
2、认识“笔”字,介绍“ 出示:笔袋 、铅笔、转笔刀
(1)孩子们,这三个调皮的文具宝宝又来了,我们每个词读两遍,边读边思考你发现了什么秘密?(笔)
(2)(出示图片)你们猜猜古代的笔是用什么做的?(竹子)你是怎么看出来的?
(3)“ 在很久很久以前,这两片竹叶就是我们的竹字,后来经过几千年的演变,变成了我们今天认识的竹。但当它做偏旁的时候就发生了变形,你们猜猜当它叫什么?(竹子头)
读课文
我的小书包，
宝贝真不少。
课本作业本，
铅笔转笔刀。
上课静悄悄，
下课不乱跑，
天天起的早，
陪我去学校。
读课文
男生读
女生读
分小组读
注意：书、少、真、转、上是翘舌音
作、早是平舌音
上、静是后鼻音
我们再来读一读
注意 (1)读音 (2)提醒易错字(“作”zuo) 3、开火车读 小老师教的真好,孩子们跟读得也很棒,那经过了他们的教读和提醒,字音都能读准确了吗?老师来检查一下,我们来开火车读课文。
读一读，做一做
我会把文具摆放整齐。
说说你是怎么摆的？
我会自己整理书包。
说说你的书包里放了那些物品，顺序是怎样的？
我想对小书包说什么？
小书包，我爱你，你天天帮我装这么多学习用具，你真棒！
小书包，你辛苦了！
小书包，谢谢你！
五、课外拓展，小结课堂
1、师：老师的小书包除了课本、作业本、铅笔、转笔刀，还有许多宝贝。（拿出来一一展示，点名答学习用品名称并且有这些用品的同学举手，用“我的书包里还有......”作答）
2、那我们怎样爱惜自己的课本和文具呢？（包书皮、不乱涂画、卜乱扔、整齐的摆放在书包里） 小结：从本节课老师可以看出你们不仅是爱思考的好孩子，也是爱学习的好孩子，希望你能够说到做到并且持之以恒。
六、布置作业
1、将所学的两个生字按笔顺书写一行，组两个词，并写一个句子
2、熟读课文。
七、板书设计：
1、小书包
主板：
小 笔顺 （大小）（小鸟）（小心）（小学生） 我们是小学生。
少 笔顺 （多少）（不少）（少许） 你有多少个本子？