五年级上册数学课件-第五章练习五 北师版（22张ppt）

练习七
北师版五年级上册
5
知识梳理
最简分数
分数与除法
分数的基本性质
约分
找最大公因数
假分数和带分数互化
找最小公倍数
分饼
真分数
假分数
分数的大小
分数的再认识（一）
分数
分数单位
通分
分数的再认识（二）
分数的意义
互化
知识梳理
≥1
分数的认识
分数的基本性质
含义
类型
真分数
假分数
带分数
（一）分数表示整体与部分之间的关系
（二）任何分数都可以看成以分数单位
为计数单位进行数数的结果
＜1
分数与除法
分数的分子和分母同时乘（除以）
一个不为零的数，分数的大小不变
应用
约分
找最小公倍数
找最大公因数
分数的大小比较
解决实际问题
通分
同分子法
搭桥法
求一个数是另一个数的几分之几
最简分数
分数的意义
a÷b= (b≠0)
知识梳理
找最大公因数
列举法、集合圈
约分
分数的基本性质
找最小公倍数
列举法、集合圈
分数的大小
方法多样、灵活应用
1.在12的因数上画“○”，在30的因数上画“△”。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
最大公因数是_____。
12和30的公因数有____________，
1、2、3、6
6
习题精讲
[选自教材P85 练习七 第1题]
呱呱
咚咚
2.跳一跳，圈一圈。
呱呱每次跳4格，咚咚每次跳5格，它们都从“0”开始起跳，它们下一次跳到相同的数是多少？
[选自教材P85 练习七 第2题]
3.投篮。
点击投篮
[选自教材P85 练习七 第3题]
4.把下面分数填入合适的圈里，并与同伴交流。
比 小的分数
比 大的分数
被除数
除数
[选自教材P85 练习七 第4题]
5.填一填。
×
2
×
2
4
×
3
×
3
15
2
÷
2
÷
8
4
÷
4
÷
5
[选自教材P85 练习七 第5题]
6.把50以内5和6的倍数、公倍数填在下面的圈内，再找出它
们的最小公倍数。
50以内5的倍数
50以内6的倍数
50以内5和6的公倍数
5，10，15，
20，25，35，
40，45，50
6，12，
18，24，36，
42，48
30
[选自教材P86 练习七 第6题]
7.用分数表示图中各种颜色的面积占总面积的几分之几。
[选自教材P86 练习七 第7题]
8.用分数表示图中的涂色部分。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
[选自教材P86 练习七 第8题]
9.用分数表示除法算式的商，再比较每组题商的大小。
3÷5和4÷9
1÷3和3÷8
13÷5和11÷6
＞
＜
＞
[选自教材P86 练习七 第9题]
10.某实验小学五年级开展了征文活动，下面是五年级3个班的获奖
情况。先完成下表，再将表中的分数按从小到大的顺序排列起来。
班级
五(1)班
五(2)班
五(3)班
获奖作品数
5
8
4
参赛作品数
15
16
10
获奖作品数占参赛作品数的几分之几
[选自教材P86 练习七 第10题]
11.
杨树
松树
松树的棵数是杨树的( )倍。
杨树的棵数是松树的 。
2
1
2
[选自教材P87 练习七 第11题]
跑的圈数
1
2
3
4
···
爸爸用的分钟数




妈妈用的分钟数



12.
（1）爸爸和妈妈同时从起点出
发，他们几分后可以在起
点第一次相遇？
2
4
6
···
4
8
12
···
分析：求爸爸、妈妈什么时候第
一次同时跑完了整圈。
8
16
2的倍数
4的倍数
最小公倍数
[选自教材P87 练习七 第12题]
（2）请你再提一个数学问题，
并尝试解答。
问：爸爸和小红同时从起点出
发，他们几分后可以在起
点第一次相遇？
分析：找出2和6的最小公倍数。
2和6的最小公倍数是6。
答：他们6分钟后可以在起点第一次相遇。
12.
[选自教材P87 练习七 第12题]
如图，一间厨房地面要铺正方形地砖，需选边长为多少分米的方砖，才能铺得既整齐又节约？
13.
24 dm
30 dm
地砖的边长要求整分米数。
分析：想要铺得既整齐又节约，就需要正方形地砖没有剩余。也就是找到30分米和24分米的公因数。
30和24的公因数：1、2、3、6
所以，正方形地砖的边长可以是1 dm、2 dm、3 dm、6 dm。
[选自教材P87 练习七 第13题]
14.实践活动。
奇思用一张表格来表示他一天是如何度过的。
活动
所用时间
上学
6时
劳动
1时
课外学习
2时
锻炼
1时
娱乐
2时
睡觉
9时
其他
3时
（1）算一算奇思每项活动所用时间占全天时间的几分之几。
活动所用时间占全天时间的几分之几
[选自教材P87 练习七 第14题]
（2）制作一张表格表示你一天的活动，并算出各项活动所用时间占
全天时间的几分之几。
活动
所用时间
活动所用时间占全天时间的几分之几
上学
5时

户外运动
2时

书法
1时

看书
1时

娱乐
1时

睡觉
10时

其他
4时
2
24
1
12
＝
5
24
1
24
10
24
5
12
＝
4
24
1
6
＝
1
24
1
24
课堂小结
互化
≥1
分数的认识
分数的基本性质
含义
类型
真分数
假分数
带分数
（一）分数表示整体与部分之间的关系
（二）任何分数都可以看成以分数单位
为计数单位进行数数的结果
＜1
分数与除法
分数的分子和分母同时乘（除以）
一个不为零的数，分数的大小不变
应用
约分
找最小公倍数
找最大公因数
分数的大小比较
解决实际问题
通分
同分子法
搭桥法
求一个数是另一个数的几分之几
最简分数
分数的意义
a÷b= (b≠0)
课后作业
完成练习册本课时的习题。