2022届高考复习文言文翻译实用技巧（课件41张）

(共41张PPT)
文言翻译的原则
信：
达：
雅：
忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增减内容。准确
翻译出的现代文要表意明确
，语言流畅，语气不走样，不能有语病。通顺
规范，典雅，得体。用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。
原则一：信达雅
原则二：直译为主，意译为辅。
直译为主：对原文逐字逐句对应翻译，字字落实。
例：1、?郑人使我掌其北门之管。
??????
郑国人让我掌管他们的北门的钥匙
2、至丹以荆卿为计，始速祸焉
等到太子丹用荆轲刺秦王作为对付秦国的计谋，才招致祸患
。
意译为辅：根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。
原文：项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。
直译
项王、项伯面向东坐着；亚父面向南坐着，——亚父是范增；沛公面向北坐着；张良面向西侍坐。
意译
项王、项伯坐在西面；亚父坐在北面，——亚父就是范增；沛公坐在南面；张良陪同坐在东面。
1、读。读三遍，靠语感大约感知意思。
2、找。找出此句话在文中的位置，理解前后句的意思。
3、定。初步确定该句的重点字词，一般是动词、形容词、（注意词类活用），还有句式。
4、译。按照翻译的方法操作。
5、读。读你翻译后的句子，查找是否通顺，语义是否连贯，每个字是否都能找到依据。
6、誊。把答案誊抄到答题卡上，注意工整。
翻译文言文的步骤
文言文的翻译方法
留
调
补
贯
删
换
字
句
A.庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。”（《岳阳楼记》）
B.陈胜者，阳城人也，字涉。
人名
地名
年号
如：
“《水经》云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元以为下临深潭……”
“元封七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。”
“《水经》云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元以为下临深潭……”
“元封七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。”
总结：凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。
1、德祜二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。
2、和氏璧，天下所传宝也。
3、卢陵文天祥自序其诗。
4、督相史忠烈公知势不可为。
删除没有实在意义、也无须译出的文言词。对象：仅起结构作用，没有具体意义的虚词。情况：①句首发语词。②句中停顿或结构作用的词。③句末调节音节的词。④偏义复词中的衬字。
例：昼夜勤作息。
例：宫中之事，事无大小。
例：怅然久之。
例：夫战勇气也
例：师者，所以传道受业解惑也。
指出下面文言文句子中可以删去的词
（夫
也）
（之）
（息）
（事）
（者
也）
翻译下列句子:
1.师道之不传也久矣
译：从师的风尚不流传已经很久了
。
2.夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。
译：道德修养达到最高境界的人，不被事物拘束，而能够和世事转变
（自己的想法）。
结构助词,主谓之间取消句子独立性，删去
发语词，删去
助词，表提顿，删去
语助，句中表停顿，以舒缓语气，删去
1、将古词换作现代词;2、通假字换成本字;3、词类活用词换成活用后的词；4、将单音词换成双音词。
换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了，这是字词翻译的重点所在。
1、
把
文言文的古词，换成与它相当的现代汉语的某些词。
如：余闻而愈悲。（《捕蛇者说》）
“余”换成“我”
“闻”换成“听到”；
“愈”换成“更加”；
“悲”
换成“悲痛”
2、用本字换通假字。
如：
旦日不可不蚤自来谢项王。
（《鸿门宴》）
用本字“早”
换通假字“蚤”。
翻译下列句子:
1.卒使上官大夫短屈原于顷襄王
译：最终让上官大夫去在顷襄王前诋毁屈原
2.其次剔毛发、婴金铁受辱
译：第二是被剃去头发、用铁圈束颈而受辱
。
通“剃”
词类活用，形作动
3.余意其怨我甚，不敢以书相闻。
译：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。
把文言句中的谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句及其它特殊句式，按现代汉语的要求调整过来。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。
译：尖利的爪牙，强健的筋骨。
②夫晋，何厌之有？
译：有什么满足的？
③月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
④贤哉回也！
译：颜回真贤能啊！
（定语后置）
（宾语前置）
（状语后置）
（主谓倒装）
译：月亮从东山上升起，在
北斗星和牵牛星之间徘徊。
在文言文翻译时，补出省略的成分。
②夫战，勇气也。一鼓作气，再
而衰，三
而竭
。
在省略句中，补出省略的成分：
③竖子，不足与
谋。
④今以钟磬置
水中。
①沛公谓张良曰：“……
度我至军中，公乃入。”
（省略主语）
(?你)
（鼓）
（鼓）
（之）
（省略谓语）
（省略宾语）
（省略介词）
（于）
古文中使用借喻、借代、用典、互文等，翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。（采用意译法)
翻译下列句子:
1.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。
译：于是派蒙恬在北边筑起长城来把守边疆。
2.误落尘网中，一去三十年。
译：误入污浊的官场，一离开就是三十年。
借喻：喻指边疆
借喻：喻指污浊的官场
（一）借喻的译法:译为它所比喻的事物，即把喻体还原成本体。??
翻译下列句子:
1.肉食者鄙，未能远谋。
译：做官的人见识浅陋，不能做长远的打算。
2.意北亦尚可以口舌动也。
译：考虑到元军也许还能够用言语来打动。
借代：代指做官的人
借代：代指元军
借代：代指言语
3.沛公不胜杯杓，不能辞
译：沛公承受不住酒力，不能前来告辞。
借代：代酒，可译为“酒力”
（二）借代的译法:译为它所代的事物，即还原成本体。??
翻译下列句子:
译：季氏将要对颛臾发动战争。
译：
（我）现在率领八十万水军，将与你在吴地会（决）战。
委婉：发动战争
1.季氏将有事于颛臾。（《论语》）
2.今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。
委婉：会（决）战
（三）委婉词的译法:直接译出该委婉词隐含的实际意义。??
人名、地名、年号、国号、
庙号、谥号、书名、物名均保留不译
;
与现代汉语表达一致的词语可保留。
一些没有实际意义的虚词
,
如表敬副词、发语词、部分结构助词等
,
同义复用的实词或虚词中的一个、偏义复词中陪衬的词应删去。
主谓倒装、宾语前置、
定语后置、介词短语后置等句式
,
应按现代汉语的语序调整。
句子省略的部分；词类活用相应的部分；代词所指的内容使上下文衔接连贯的内容等。
把古词换成现代词
(把单音词换成双音词
,
把典故、部分修辞格、各种习惯语、现已不用的词或固定结构等按现代汉语表达习惯替换
)
小结：
字字落实留删换
文从句顺调补贯
你记住了么
天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞③父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。弘范笑而置之。（《宋史?文天祥传》）
【注：①弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天祥。??
②厓（yá）山：宋末抗元的最后据点。??
③扞（hàn）：保卫。
把下列句子翻译成现代汉语
索之固，乃书过零丁洋诗与之
翻译：（张弘范）
坚持索要
（招降张世杰
的书信），
（文天祥）
于是
书写了
《过零
丁洋》
一诗
给
了
他。
补
留
调
换
补
换
换
换
换
补
??读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪些方法。　
??
太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”
冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。
练一练
　　
太祖
马鞍
在
库，
而
为
鼠
所
啮。
今
单衣
见
啮，
是以
忧戚。
况
鞍
县
（于）
柱
乎？
太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。
现在
单衣
被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。
更何况
马鞍
悬挂
在
柱子上
呢？
（留）（留）
（换）
（换）
（换）
（换）（留）
（补）
（换）
（调）
（补）
（换）
（换）
（留）
（换）（补）
（换）
（换）
练一练
文言文翻译的“六字法”
思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？命题者为什么要选这三句作翻译题？
①太祖马鞍在库，而为鼠所啮。
（3分）
②今单衣见啮，是以忧戚。
（3分）
“见”1分，表被动；“是以”宾语前置1分；
③儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”
（5分）
“为…所…”，被…怎么样，1分；啮，咬，咬破，1分
“侧”1分，身边；“啮”
被动，1分；
“县”，1分，通假字“悬”；
评分标准往往体现在句子的几个关键得分点
一般选择含有关键词语、特殊句式的句子
选择含有关键词语、特殊句式的句子
总结：高考翻译题命题规律
多义实词、常见虚词通假字、词类活用
古今异义
省略句、被动句、倒装句、判断句固定句式
主要考察翻译六字法中的哪几个？
留
删
换
调
补
贯
换
单音节词换成双音节词，
通假字换成本字，古今异义、词类活
用词换成现代汉语。
调
调整语序:宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。
抓关键词句，洞悉得分点
总结：文言文翻译技巧
要有踩点得分的意识，洞悉命题者想考你什么
找出关键词语、特殊句式，准确翻译
关键词句不落实，
就会徒劳无功
你来命题
管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
请你为下面这段文字命一道翻译题，
并定出评分标准。
①吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。（5分）
评一评
②吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。（５分）
③天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（5分）
曾经
困窘，境地尴尬
认为
时运，运气
多次
被动句
被放逐，被流放
认为
遇到
天下的人
赞美
了解
省略主语
阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。
庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食。庄子曰：“吾已不食七日矣!”饿者吁曰：“吾见过我者多矣，莫我哀也；哀我者，惟夫子。向使夫子不不食，其能哀我乎？”
(1)庄子之齐，见饿人而哀之。
(2)吾见过我者多矣，莫我哀也。
(3)
向使夫子不不食，其能哀我乎？
练习提升
(1)庄子之齐，见饿人而哀之。
译文：庄子到齐国去，看到一个饥饿的人，很同情他。
(2)
吾见过我者多矣，莫
我
哀也。
译文：我看见很多人从我面前走过，可没有一个人同情我
。
(3)
向使夫子不不食，其能哀我乎？
译文：假使先生不是没吃饭，还会同情我吗？
巩固练习
阅读下面文言语段，翻译画线的句子。
　　　曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”
①曾子衣　敝衣　以　耕。
②先生非求于人，人则献之，奚为不受？
③受人者畏人，予人者骄（于）人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”
曾子穿着　破旧的衣服　从事耕作。
先生不是向别人索求，而是人家主动送给你的，为什么不接受呢？
接受的别人的东西，就会害怕（得罪）他，给予了别人东西就会在他面前骄纵。即使国君有所赏赐，而不傲视我，但是我能不畏惧吗？
文言语句重直译，
把握大意斟词句，
人名地名不必译，
古义现代词语替。
倒装成分位置移，
被动省略译规律，
碰见虚词因句译，
领会语气重流利。
总
结
练习
延伸
根据对文言的理解，翻译下面一段文言文。
东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑
令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，
轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，
轴在地，而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐
之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画
为逼真。
（选自曾敏行《独醒杂志》）
练习
延伸
根据对文言的理解，翻译下面一段文言文。
（王冕）七八岁时
，父命牧牛垄上，入学
舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛
，父怒挞之
。已而复如初。母曰
：“儿痴如此
，曷不听其所为
？”
冕因去
，依僧寺以居
。夜潜出
，坐佛膝上
。执策映长明灯读之
，琅琅达旦。