6.1《芣苢》同步练习2021-2022学年高中语文统编版必修上册第二单元含答案

2022年高一语文人教部编版《芣苢》
一．选择题（共13小题）
1．下列各组词语中，加点字注音全都正确的一组是（　　）
A．芣苢（fú yǐ）　　阴霪（yín）掇之（duō）
B．场圃（pǔ） 襭之（jié） 捋之（luō）
C．村酤（hū） 饥乏（fá） 袺之（jié）
D．闭廪（bǐn） 赋诗（fù） 余音袅袅（niǎo）
2．（2019秋?路北区校级月考）下列每对诗句对仗工整的一项是（　　）
A．柿叶翻红霜景秋 碧天如水倚红楼
B．青云未得平行去 梦到江南身旅羁
C．白沙翠竹江村暮 相送柴门月色新
D．花须柳眼各无赖 紫蝶黄蜂俱有情
3．（2020秋?苍南县校级月考）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（　　）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B．《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为周颂、鲁颂和商颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C．《诗经》中，“风”代表了《诗经》的最高成就，它或揭露社会政治的黑暗，或反映徭役、兵役的痛苦，或表现劳动生活的苦乐，或描述爱情婚姻的悲欢，从各个侧面展示了古代社会政治和日常生活的图景。
D．《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
4．（2020秋?胶州市期中）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）
《诗经》是诗，不是经，这在今天是很明确的。但________．从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐歌一方面用于________，另一方面则用于________，其作用和平常的语言差不多，________，________。
①在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，拿来做教化的工具
②当然它更加曲折动人
③祭祀宴会和各种典礼，被当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目
④例如周代有一种“献诗陈志”的做法，有些人看到国君或官僚做了什么好事或坏事，就作诗献给他们
⑤政治、外交及其他社会生活，被当做表情达意的工具
A．①⑤③④② B．③⑤④②① C．②④①③⑤ D．①③⑤②④
5．（2019春?福州期末）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（　　）
“民生在勤，勤则不匮。”具有伟大奋斗精神的中国人民，始终_____、自强不息。我们今天所拥有的一切，莫不_____着劳动者的聪明才智，_____着劳动者的辛勤汗水，_____着劳动者的牺牲奉献。
A．改弦易辙 凝聚 渗透 包含
B．革故鼎新 凝结 渗透 蕴涵
C．改弦易辙 凝结 浸透 包含
D．革故鼎新 凝聚 浸透 蕴涵
6．（2019?杨浦区模拟）他乡偶遇多年未见好友，以下句子最适合表达此时情感的一项是（　　）
A．人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
B．人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。
C．鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。
D．桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
7．（2018春?南岗区校级期中）下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（　　）
①连通西安和成都的西成高铁正式开通运营以来，旅客发送量节节攀升，开通首月共发送旅客达93万人次，致使高铁车票洛阳纸贵。
②无论正史还是野史，甚至武侠小说，他都浏览涉猎，有的还进行精读。博学多闻让他的课堂自然而然地生动起来，说起历史故事如数家珍。
③学者宋恪震的《唐宋词名篇精赏》是近年新成果的结晶，与他的《唐诗名篇精赏》恰巧成为配套，可谓珠联璧合的姊妹篇。
④他的笔下有历史，有中国哲学的智慧，他谈论的是历史上的人与事，但常常枝蔓开去，或联想，或抒情，或状物，天马行空。
⑤邵飘萍先生不畏国民党言论钳制，在报纸上连篇累牍地发表了许多揭露黑幕、针砭时弊的新闻和社评，显示出国人的勇气和操守。
⑥这部抗战题材的电影表达了对抗日英雄的敬仰，充满了正能量，以喜剧的形式带领观众回忆抗战年代的蹉跎岁月，提醒观众不忘历史。
A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑤
8．对下列句子中加点词解释不正确的一项是（　　）
A．薄言采之 薄言：随便说，轻言。
B．薄言捋之 捋：从茎上成把地取下。
C．三夜阴霪败场圃 阴霪：连绵不断的雨。
D．多博村酤劳苦辛 村酤：农家自酿的酒。
9．下列对《芣苢》的理解，有误的一项是（　　）
A．本诗采用了比兴的表现手法，描写了一群劳动妇女采芣苢的情景。
B．全诗结构上的主要特点是重章叠句，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。
C．诗歌通过采、有、掇、捋、袺、襭等动词的变换，生动地表现了采摘芣苢越采越多直到满载而归的过程。
D．这是一曲劳动欢歌，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
10．下列对诗句的翻译有误的一项是（　　）
A．采采芣苢，薄言采之。翻译：繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧来采呀。
B．采采芣苢，薄言袺之。翻译：繁茂鲜艳的芣苢呀，提起衣襟兜起来。
C．一竿晴日舞比邻。翻译：初升的太阳令乡邻欢欣鼓舞。
D．多博村酤劳苦辛。翻译：带多了村酿使人劳累辛苦。
11．下列词语的书写不完全正确的一项是（　　）
A．薄言掇之 缀满枝头 啜汤 惙怛伤悴
B．仓廪殷实 大义凛然 窗檩 如实禀报
C．一竿晴日 百尺杆头 干旱 肝胆相照
D．酤酒对酌 怙恶不悛 估计 沽名钓誉
12．我国文学史常有将名人并称的情况，下列说法不正确的一项是（　　）
A．“三苏”指苏洵、苏轼、苏辙三人。
B．“韩柳”指唐代古文运动的领袖韩愈、柳宗元。
C．“班马”指历史散文名家班超、司马迁。
D．“苏辛”指宋代著名词人苏东坡、辛弃疾。
13．下列对《芣苢》《文氏外孙入村收麦》两首诗的解说，不正确的一项是（　　）
A．“采采芣苢，薄言采之”中的“薄”“言”都是助词，无实义；“之”是代词，代指芣苢。
B．《芣苢》采用了重章叠句的形式，其中只有动词的变化，其他并没有什么不同。
C．《文氏外孙入村收麦》一诗，题目中交代了人物、地点和事件。
D．《文氏外孙入村收麦》的颔联通过“三夜阴霪”与“一竿晴日”的对比，写出见到晴日的喜悦。
二．填空题（共1小题）
14．填空。
（1）《诗经》是中国第一部诗歌总集。其“六义”分别指　 　、　 　、　 　、　 　、　 　、　 　。其中描写地方民间风俗的是　 　，记录宗庙乐歌的是　 　，《诗经》开创了我国诗歌　 　的传统。
（2）《文氏外孙入村收麦》对仗工整，体裁上属于　 　。作者是宋代诗人　 　，他与　 　、　 　合称“三苏”。
三．诗歌阅读（共1小题）
15．（2019秋?天津期末）阅读下面两首诗，按要求作答。
移居（其二）①[东晋]陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将②不胜，无为忽去兹。衣食当须纪③，力耕不吾欺。文氏外孙入村收麦[北宋]苏辙欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。
【注】①《移居二首》是陶渊明从隐居上京的旧宅，移居浔阳南里（今江西九江城外）之南村村舍后不久所作。此诗为这组诗中的第二首。②将：岂。③纪：经营
（1）下列对《移居》一诗的理解，不恰当的一项是　 　
A．“春秋”两句写诗人新迁南村，常登高赋诗。士大夫常有的雅兴，此时又增添了不同寻常的意义。
B．“过门”两句写诗人与邻人，常互相亲切地招呼，相聚在一起。如果有酒，大家便一起斟酌品尝。
C．诗人与邻人平时各自忙于农务。农闲时会彼此想念，即使很晚也会聚在一起倾诉对艰苦劳作的厌倦。
D．诗人在结尾处，强调了他在亲自参加农业劳动之后感悟到的人生真谛，这使全诗的意蕴更加丰富。
（2）请结合《移居》全诗，说明诗人在劳动之余感受到了哪些乐趣。
（3）同样涉及田间劳作的话题，苏辙的《文氏外孙入村收麦》则书写了另一幅场景。请简要分析苏诗颔联所使用的艺术手法。
2022年高一语文人教部编版《芣苢》
参考答案与试题解析
一．选择题（共13小题）
1．下列各组词语中，加点字注音全都正确的一组是（　　）
A．芣苢（fú yǐ）　　阴霪（yín）掇之（duō）
B．场圃（pǔ） 襭之（jié） 捋之（luō）
C．村酤（hū） 饥乏（fá） 袺之（jié）
D．闭廪（bǐn） 赋诗（fù） 余音袅袅（niǎo）
【考点】字音．
【分析】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。
【解答】A．正确。
B．“襭之”中的“襭”应读作“xié”。
C．“村酤”中的“酤”应读作“gū”。
D．“闭廪”中的“廪”应读作“lǐn”。
故选：A。
【点评】字音易读错的情况：
（1）形声字的误读，如“酵母”的“酵”读“jiào”不读“xiào”，“恪守”的“恪”读“kè”不读“gè”，“缕”读“lǚ”不读“lǒu”，“咯血”的“咯”读“kǎ”不读“kè”等。
（2）形近字的误读，如“饮鸩止渴”的“鸩”与“鸠占鹊巢”的“鸠”，前者读“zhèn”，后者读“jiū”，两者容易混淆。
2．（2019秋?路北区校级月考）下列每对诗句对仗工整的一项是（　　）
A．柿叶翻红霜景秋 碧天如水倚红楼
B．青云未得平行去 梦到江南身旅羁
C．白沙翠竹江村暮 相送柴门月色新
D．花须柳眼各无赖 紫蝶黄蜂俱有情
【考点】修辞方法．
【分析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E．常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查对偶的修辞手法。对偶就是字数相等，结构形式相同或相近，意义对称的一对短语或句子，对称排列起来表达两个相对或相近的意思。对偶是作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，易于记忆，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
【解答】A．对仗不工整，“翻红”是动词短语，和“如水”不对仗，“霜景秋”是名词短语，和动词短语“倚红楼”不对仗；
B．对仗不工整，“青云未得”是名词动词组合，和“梦到江南”不对仗；
C．对仗不工整，“白沙翠竹”是名词短语，和动宾短语“相送柴门”不对仗；
D．对仗工整，“花须柳眼”对“紫蝶黄蜂”，“各”对“俱”，“无赖”对“有情”。
故选：D。
【点评】排比与对偶的区别：
（1）对偶是两个语言单位，而排比是三个或三个以上语言单位。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。
（2）排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接，给人以紧凑，密集之感。而典型的对偶句上下两联是不重字的。
（3）对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。
3．（2020秋?苍南县校级月考）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（　　）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B．《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为周颂、鲁颂和商颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C．《诗经》中，“风”代表了《诗经》的最高成就，它或揭露社会政治的黑暗，或反映徭役、兵役的痛苦，或表现劳动生活的苦乐，或描述爱情婚姻的悲欢，从各个侧面展示了古代社会政治和日常生活的图景。
D．《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
【考点】文学常识．
【分析】本题考查中国传统文化常识的识记。学生应在关注生活的基础上，加强分类识记和积累。
【解答】D．“全部都是四言诗”错。《诗经》的语言形式形象生动，丰富多彩。雅、颂多数篇章运用严整的四言句，极少杂言，国风中杂言比较多。小雅和国风中，重章叠句运用得比较多，在大雅和颂中则比较少见。
故选：D。
【点评】文化常识需要积累内容：
广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。
（2）古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。
（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。
（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。
4．（2020秋?胶州市期中）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）
《诗经》是诗，不是经，这在今天是很明确的。但________．从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐歌一方面用于________，另一方面则用于________，其作用和平常的语言差不多，________，________。
①在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，拿来做教化的工具
②当然它更加曲折动人
③祭祀宴会和各种典礼，被当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目
④例如周代有一种“献诗陈志”的做法，有些人看到国君或官僚做了什么好事或坏事，就作诗献给他们
⑤政治、外交及其他社会生活，被当做表情达意的工具
A．①⑤③④② B．③⑤④②① C．②④①③⑤ D．①③⑤②④
【考点】表达简明、连贯、得体．
【分析】考查表达简明、连贯、得体，要通读语段，整体把握大意。
【解答】段意：在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，拿来做教化的工具
通读语段，可知第一空应填的句子与“但”前面的语句为转折关系，故①句应为首句；
由⑤句中的“表情达意的工具”及第三空后的句子可知第三空应填⑤句；
由③句内容与⑤句内容形成并列关系，可推知第二空应填③句；
②句与“其作用和平常的语言差不多”一句联系紧密，故第四空填②句；
④句是对⑤句的举例说明，可作为尾句，故正确的排序应为①③⑤②④。
故选：D。
【点评】要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
5．（2019春?福州期末）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（　　）
“民生在勤，勤则不匮。”具有伟大奋斗精神的中国人民，始终_____、自强不息。我们今天所拥有的一切，莫不_____着劳动者的聪明才智，_____着劳动者的辛勤汗水，_____着劳动者的牺牲奉献。
A．改弦易辙 凝聚 渗透 包含
B．革故鼎新 凝结 渗透 蕴涵
C．改弦易辙 凝结 浸透 包含
D．革故鼎新 凝聚 浸透 蕴涵
【考点】字义、词义辨析．
【分析】本题主要让我们辨析四组近义词（成语）。做这题首先要辨析词的异同。辨析这几组词语可从词的意义入手，包括词义的范围，用什么词语去进行修饰限制；其次，从应用上辨析，包括搭配习惯、词性、句法功能，适用的对象等等。
【解答】第一空，改弦易辙：比喻改变原来的方向、计划、办法等。革故鼎新：旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除去旧的，建立新的。
第二空，凝聚：聚集，积聚；凝结：液体遇冷变成固体，气体因压力增加或温度降低变成液体或指纠结，集聚。这里强调的是我们今天所拥有的一切都是劳动者的聪明才智换来的，是聪明才智的聚集积聚换来的，应用“凝聚”；
第三空，渗透：渗入，透过。也比喻某种事物或势力逐渐进入其他方面。浸透：比喻饱含。举例如巴金《关于＜家＞》：“我从没有把自己写进我的作品里面，虽然我的作品中也浸透了我自己的血和泪，爱和恨，悲哀和欢乐。”这里强调“饱含”者劳动者的辛勤汗水，应用“浸透”；
第四空，包含：里边含有；蕴涵：包含。也作蕴含。包含一般指事物在数量、大小、类别等的归属。而且一般都可见。比如“药物成分主要包含……”蕴含则多指深层意义上的理解，或一种储备。一般都不可见。这里劳动者的牺牲奉献精神不可见，较为抽象，应用“蕴涵”。
故选：D。
【点评】本题主要辨析近义词，这四组词（成语）要从语义上进行辨析，然后从用法上进行辨析，辨析这些词语是一定要结合相关语境进行辨析。关键第一点我们要多积累词语，并且熟知它的意义，基本用法，只有这样，我们在做此类题时才有更大把握。
6．（2019?杨浦区模拟）他乡偶遇多年未见好友，以下句子最适合表达此时情感的一项是（　　）
A．人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
B．人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。
C．鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。
D．桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
【考点】表达简明、连贯、得体．
【分析】考查表达得体，要准确理解诗句含义，结合语境准确辨析。
【解答】A．人生如果都像初次相遇那般相处该多美好，那样就不会有现在的离别相思凄凉之苦了，用于表达离别之时，不符合。
B．人生最可贵的事情是能得到知己，萍水相逢也能比骨肉还亲，用于表达他乡偶遇多年未见好友的亲切之情，正确。
C．离开了好久好远 什么消息都得不到了 才相信人世间有一种痛苦叫别离，用于伤离别，不符合。
D．一别已是十年，常对着孤灯听着秋雨思念着你，表达对友人的思念，不符合。
故选：B。
【点评】要广泛阅读积累，深入理解诗句含义，掌握诗句表达的思想感情。
7．（2018春?南岗区校级期中）下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（　　）
①连通西安和成都的西成高铁正式开通运营以来，旅客发送量节节攀升，开通首月共发送旅客达93万人次，致使高铁车票洛阳纸贵。
②无论正史还是野史，甚至武侠小说，他都浏览涉猎，有的还进行精读。博学多闻让他的课堂自然而然地生动起来，说起历史故事如数家珍。
③学者宋恪震的《唐宋词名篇精赏》是近年新成果的结晶，与他的《唐诗名篇精赏》恰巧成为配套，可谓珠联璧合的姊妹篇。
④他的笔下有历史，有中国哲学的智慧，他谈论的是历史上的人与事，但常常枝蔓开去，或联想，或抒情，或状物，天马行空。
⑤邵飘萍先生不畏国民党言论钳制，在报纸上连篇累牍地发表了许多揭露黑幕、针砭时弊的新闻和社评，显示出国人的勇气和操守。
⑥这部抗战题材的电影表达了对抗日英雄的敬仰，充满了正能量，以喜剧的形式带领观众回忆抗战年代的蹉跎岁月，提醒观众不忘历史。
A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑤
【考点】成语．
【分析】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力高考能力层级E．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
【解答】①洛阳纸贵：指著作广泛流传，风行一时。句意为车票不好买，错误。
②如数家珍：形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。正确。
③珠联璧合：比喻美好的人或事物凑在一起。正确。
④天马行空：多形容诗文、书法、言行等气势豪放，不受拘束；也形容说话不着边际。正确。
⑤连篇累牍：形容叙述的篇幅过多、过长。该成语为贬义词，句中应该用褒义词，错误。
⑥蹉跎岁月：指虚度光阴。不能用来形容“抗战年代”，错误。
故选：B。
【点评】正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；
二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；
三、看成语的褒贬感彩是否适合所在的语境；
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；
五、看成语运用是否因望文生义而误用；
六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
8．对下列句子中加点词解释不正确的一项是（　　）
A．薄言采之 薄言：随便说，轻言。
B．薄言捋之 捋：从茎上成把地取下。
C．三夜阴霪败场圃 阴霪：连绵不断的雨。
D．多博村酤劳苦辛 村酤：农家自酿的酒。
【考点】文言实词．
【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。
【解答】A.薄、言：都是助词，无实义。句意为：采呀采呀采起来。
B.正确。
C.正确。
D.正确。
故选：A。
【点评】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。
9．下列对《芣苢》的理解，有误的一项是（　　）
A．本诗采用了比兴的表现手法，描写了一群劳动妇女采芣苢的情景。
B．全诗结构上的主要特点是重章叠句，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。
C．诗歌通过采、有、掇、捋、袺、襭等动词的变换，生动地表现了采摘芣苢越采越多直到满载而归的过程。
D．这是一曲劳动欢歌，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
【考点】课内阅读与赏析．
【分析】本题考查对文章主要内容的理解能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章主要内容，从文章的结构内容方面进行具体分析。
【解答】A.“本诗采用了比兴的表现手法”错误，诗歌开头说“采采芣苢，薄言采之”，开篇就是说采芣苢，并没有用他物起兴。
故选：A。
【点评】广泛深入阅读考试大纲中规定的重点作家作品，掌握作品的内容、手法、技巧、感情，结合语境准确分析，仔细比对选项内容。
10．下列对诗句的翻译有误的一项是（　　）
A．采采芣苢，薄言采之。翻译：繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧来采呀。
B．采采芣苢，薄言袺之。翻译：繁茂鲜艳的芣苢呀，提起衣襟兜起来。
C．一竿晴日舞比邻。翻译：初升的太阳令乡邻欢欣鼓舞。
D．多博村酤劳苦辛。翻译：带多了村酿使人劳累辛苦。
【考点】翻译句子．
【分析】本题考查翻译句子，“理解并翻译文中的句子”不仅考查了文言实词、虚词、特殊句式，还考查了修辞手法、文学常识等，同时它还着眼于“文中”，涉及对原文整段（篇）内容的了解和文脉的把握。文言句子的翻译一般要遵循以下规律：直译为主，意译为辅。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。翻译要注意留、删、换、调、补、变。
【解答】A．翻译正确；
B．翻译正确；
C．翻译正确；
D．“使人劳累辛苦”错，“劳”，犒劳；“苦辛”，辛苦劳动的人们；译文：多带村酿好去犒劳辛苦劳动的人们。
故选：D。
【点评】文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。简言之，通读全句，标注要点；关注全文，准确理解；按照词序，对应翻译；调整全句，符合规范。
11．下列词语的书写不完全正确的一项是（　　）
A．薄言掇之 缀满枝头 啜汤 惙怛伤悴
B．仓廪殷实 大义凛然 窗檩 如实禀报
C．一竿晴日 百尺杆头 干旱 肝胆相照
D．酤酒对酌 怙恶不悛 估计 沽名钓誉
【考点】字形．
【分析】本题考查学生对汉字字形的书写能力。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，注意对形似字、生僻字的写法，做到书写规范，不写错别字。
【解答】A．正确；
B．正确；
C．“百尺杆头”中“杆”应写作“竿”；
D．正确。
故选：C。
【点评】形近字的区分：在平时学习中要观察偏旁，有些可以通过词语的意思来记忆。平时学习中，要注意区分形近字的偏旁、意义和读音本题考查汉字的正确书写能力。汉字中有很多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字，要正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。
12．我国文学史常有将名人并称的情况，下列说法不正确的一项是（　　）
A．“三苏”指苏洵、苏轼、苏辙三人。
B．“韩柳”指唐代古文运动的领袖韩愈、柳宗元。
C．“班马”指历史散文名家班超、司马迁。
D．“苏辛”指宋代著名词人苏东坡、辛弃疾。
【考点】文学常识．
【分析】本题考查的是文学常识。文学常识需要平时多背。作家作品类的常识，一定要对应正确。
【解答】A．正确。
B．正确。
C．“班超”应为“班固”。
D．正确。
故选：C。
【点评】班固（32年﹣92年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人，东汉史学家、文学家。他的著作《汉书》，开创“包举一代”的断代史体例，为后世“正史”之楷模。班固擅长作赋，撰有《两都赋》、《幽通赋》等。 明帝时，曾任兰台令史，与陈宗、尹敏、孟异共同撰成《世祖本纪》，升迁为郎，负责校定秘书。东汉明帝水平年间，被诬告入狱，后其弟班超奔走上书，其书得明帝赏识，召为兰台令史。后又迁为郎，典校秘书。汉章帝建初七年（82年），班固基本上完成《汉书》的撰著。
13．下列对《芣苢》《文氏外孙入村收麦》两首诗的解说，不正确的一项是（　　）
A．“采采芣苢，薄言采之”中的“薄”“言”都是助词，无实义；“之”是代词，代指芣苢。
B．《芣苢》采用了重章叠句的形式，其中只有动词的变化，其他并没有什么不同。
C．《文氏外孙入村收麦》一诗，题目中交代了人物、地点和事件。
D．《文氏外孙入村收麦》的颔联通过“三夜阴霪”与“一竿晴日”的对比，写出见到晴日的喜悦。
【考点】课内阅读与赏析．
【分析】本题考查对课文内容的理解能力，平时应该认真阅读课文，分析其中的内容，体悟所表达的情感与内涵。
【解答】A．“是代词，代指芣苢”错误，应为助词，无实义。
故选：A。
【点评】《国风?周南?芣苢》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是一曲劳动的欢歌，是当时人们采芣苢（即车前草）时所唱的歌谣。全诗三章，每章四句，全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，其余一概不变，反复地表达劳动的过程，劳动成果的由少至多也就表达出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
二．填空题（共1小题）
14．填空。
（1）《诗经》是中国第一部诗歌总集。其“六义”分别指　《风》　、　《雅》　、　《颂》　、　赋　、　比　、　兴　。其中描写地方民间风俗的是　《风》　，记录宗庙乐歌的是　《颂》　，《诗经》开创了我国诗歌　浪漫主义　的传统。
（2）《文氏外孙入村收麦》对仗工整，体裁上属于　律诗　。作者是宋代诗人　苏辙　，他与　苏轼　、　苏洵　合称“三苏”。
【考点】文学常识．
【分析】本题考查文化常识的识记。学生应在关注生活的基础上，加强分类识记和积累。
【解答】答案：
（1）《风》《雅》《颂》赋 比 兴《风》《颂》浪漫主义
（2）律诗 苏辙 苏轼 苏洵
【点评】文化常识需要积累内容：
（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。
（2）古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。
（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。
（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。
三．诗歌阅读（共1小题）
15．（2019秋?天津期末）阅读下面两首诗，按要求作答。
移居（其二）①[东晋]陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将②不胜，无为忽去兹。衣食当须纪③，力耕不吾欺。文氏外孙入村收麦[北宋]苏辙欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。
【注】①《移居二首》是陶渊明从隐居上京的旧宅，移居浔阳南里（今江西九江城外）之南村村舍后不久所作。此诗为这组诗中的第二首。②将：岂。③纪：经营
（1）下列对《移居》一诗的理解，不恰当的一项是　C　
A．“春秋”两句写诗人新迁南村，常登高赋诗。士大夫常有的雅兴，此时又增添了不同寻常的意义。
B．“过门”两句写诗人与邻人，常互相亲切地招呼，相聚在一起。如果有酒，大家便一起斟酌品尝。
C．诗人与邻人平时各自忙于农务。农闲时会彼此想念，即使很晚也会聚在一起倾诉对艰苦劳作的厌倦。
D．诗人在结尾处，强调了他在亲自参加农业劳动之后感悟到的人生真谛，这使全诗的意蕴更加丰富。
（2）请结合《移居》全诗，说明诗人在劳动之余感受到了哪些乐趣。
（3）同样涉及田间劳作的话题，苏辙的《文氏外孙入村收麦》则书写了另一幅场景。请简要分析苏诗颔联所使用的艺术手法。
【考点】古诗词阅读．
【分析】（1）本题主要考查对诗歌内容与感情的理解与把握能力，在仔细理解的基础上辨析正误。
（2）本题是对诗歌情感、情趣的考查。回答本题，要结合全诗情感作答，也要联系诗人经历和写作背景。
（3）本题考查诗歌的表达技巧，具体考查对诗句的赏析。赏析诗句一般先考虑手法，判断时，考生一定要立足全诗整体，首先从抒情方式、结构、构思等方面入手，然后再考虑局部的描写、修辞技巧。答题时，也应尽可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解说清楚。其次也可能需要鉴赏用词特点等，具体看诗句的特色是什么。
【解答】（1）C．“即使很晚也会聚在一起倾诉对艰苦劳作的厌倦”分析有误，两句诗反映了诗人与邻人的相聚，在时间上不受俗态的拘束，相见之后，便谈笑风生。
（2）“春秋多佳日，登高赋新诗”，说明志同道合的朋友多，可以一起登高赋诗，有登高赋诗之乐。“过门更相呼，有酒斟酌之”，说明关系融洽。“农务各自归，闲暇辄相思。”除了说明人际关系融洽，还说明生活有内容，有寄托。“相思则披衣，言笑无厌时”，还是说生活美好，关系融洽。与邻居的自然交谈之乐以及一起饮酒之乐。
（3）本题颔联“三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻”，诗句运用了对比的手法。连绵阴雨时人们的沮丧，雨过天晴时人们的欢欣，形成对比，表现了农村麦收季节久雨忽晴、宜事农桑的喜悦。同时“阴霪”“晴日”也是借景抒情，“阴霪”写久雨无法收麦的焦急，“一竿晴日”烘托出了人们的欢喜。另外这两句形式上用到了“对仗”，与内容的对比互相映衬，达到了更好的抒情效果。“三”“一”的数字运用也很有特色，形成了对照，表现人们的焦急或惊喜的心情，起到了很好的作用。
答案：
（1）C
（2）①登高赋诗之乐②与邻人过从招饮之乐③自然交谈之乐（闲聚之乐）
（3）诗人使用了对比的手法。“三夜阴霪”与“一竿晴日”是天气好坏的对比，连绵阴雨时人们的沮丧与雨过天晴时欢欣也形成对比，表现了麦收时节久雨忽晴，宜事农桑的喜悦。
陶诗译文：
春秋两季有很多好日子，我经常同友人一起登高吟诵新诗篇。经过门前互相招呼，聚在一起，如果有酒，大家就同饮共欢。要干农活便各自归去，闲暇时则又互相思念。思念的时候，大家就披衣相访，谈谈笑笑永不厌烦。这种饮酒言笑的生活的确很美好，抛弃它实在无道理可言。穿的吃的需要自己亲自去经营，躬耕的生活永不会将我欺骗。
诗歌赏析：
前人评陶，统归于平淡，又谓“凡作清淡古诗，须有沉至之语，朴实之理，以为文骨，乃可不朽”（施补华《岘佣说诗》）。陶渊明生于玄言诗盛行百年之久的东晋时代，“理过其辞，淡乎寡味”乃诗坛风尚，故以理为骨，臻于平淡皆不为难，其可贵处倒在淡而不枯，质而实绮，能在真率旷达的情意中化入渊深朴茂的哲理，从田园耕凿的忧勤里讨出人生天然的乐趣。试读陶诗《移居二首》其二，即可知此意。
陶渊明于公元405年（义熙元年）弃彭泽令返回柴桑里，四年后旧宅遇火。公元408年（义熙七年）迁至南里之南村，是年四十七岁。全诗以自在之笔写自得之乐，将日常生活中邻里过从的琐碎情事串成一片行云流水。首二句“春秋多佳日，登高赋新诗”，暗承第一首结尾“奇文共欣赏，疑义相与析”而来，篇断意连，接得巧妙自然。此处以“春秋”二字发端，概括全篇，说明诗中所叙并非“发真趣于偶尔”（谢榛《四溟诗话》），而是一年四季生活中常有的乐趣。每遇风和日丽的春天或天高云淡的秋日，登高赋诗，一快胸襟，历来为文人引为风雅胜事。对陶渊明来说，在柴桑火灾之后，新迁南村，有此登临胜地，更觉欣慰自得。登高不仅是在春秋佳日，还必须是在农务暇日，春种秋获，正是大忙季节，忙里偷闲，登高赋诗，个中趣味决非整天悠哉游哉的士大夫所能领略，何况还有同村的“素心人”可与共赏新诗。所以士大夫常有的雅兴，在此诗中便有不同寻常的意义。这两句用意颇深却如不经意道出，虽无一字刻划景物，而风光之清靡高爽，足堪玩赏，诗人之神情超旷，也如在目前。
移居南村除有登高赋诗之乐以外，更有与邻人过从招饮之乐：“过门更相呼，有酒斟酌之。”这两句与前事并不连属，但若作斟酒品诗理解，四句之间又似可承接。过门辄呼，无须士大夫之间拜会邀请的虚礼，态度村野，更觉来往的随便。大呼小叫，毫不顾忌言谈举止的风度，语气粗朴，反见情意的真率。“相呼”之意可能是指邻人有酒，特意过门招饮诗人；也可能是诗人有酒招饮邻人，或邻人时来串门，恰遇诗人有酒便一起斟酌，共赏新诗。杜甫说：“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。”（《客至》）“叫妇开大瓶，盆中为吾取。……指挥过无礼，未觉村野丑。”（《遭田父泥饮》）诸般境界，在陶诗这两句中皆可体味，所以愈觉含蓄不尽。
苏诗译文：
夏天到了，麦收的时节来了，旧年的陈谷快要吃完了，就等着收割新麦来补续，我岁数大了不能下地劳作了，幸好文氏孙辈来帮我收割（麦子），让我这老头有了依靠。可是接连三夜的雨水损坏了收打麦子的场地，令人好不沮丧，庆幸的是，雨过天晴，太阳终于出来了，那初生的太阳令乡邻欢欣鼓舞。孙辈们趁着天晴下地收割小麦，他们干活很累，我赶紧烙饼做饭让干活的人吃，并且多买一些农家自酿的水酒来让干活的人喝，以消除他们的困乏与饥饿，犒劳辛苦劳作的孙辈们。将麦子安放到粮仓之后，才算真的忙完了一季的劳作，看着文氏诸孙顺利完成了麦收活计，“我”悬着的一颗心终于放了下来，因而精神倍增、高兴极了，赋诗来表达对诸孙的感谢与喜欢。
赏析：
这是一首叙事诗，叙写诸孙入村帮作者收麦，不巧三夜霪雨，险些使麦子霉掉，幸好雨过天晴，诸孙顾不得饥饿困乏抢收麦子，最后收麦入仓。作者借此抒发了对诸孙的感谢与喜欢之情，以及浓浓的亲情之乐，令人倍感幸福温暖。
从表现技巧上看，诗作多处运用对比手法﹣﹣“欲收新麦”而不得，与诸孙替老人形成对比，表现出先忧后乐的情感变化；连绵阴雨时人们的沮丧，与雨过天晴时人们的欢欣形成对比，表现了农村麦收季节久雨忽晴、宜事农活的喜悦。
诗作还运用侧面描写，来表现收麦的辛苦。题目为“文氏外孙入村收麦”，理应描绘他们收麦的情景，作者却没有，只是叙述自己忙着做饭、酤酒的场面，来间接刻画收麦劳动的艰辛和劳苦，从而表达了诗人对诸孙的感激之情。
直抒胸臆，也是一个写作技巧。尾句直抒胸臆，表达作者对辛勤劳作的外孙的“爱怜”之情。
不管是侧面描绘，还是直抒胸臆，在自身需要帮助的情况下，外孙们的及时到来、帮着收麦的情景，展现出了浓浓的亲情，这种亲情，确实令人倍感温馨。
【点评】读懂诗歌的技巧
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。