(共16张PPT)
呼兰河传
萧红
学习目标
1、品味作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情。
2、鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。
给下列字词注音或根据注音写汉字
蚂（ ）蚱（ ） 蚌（ ）壳（ ）
蝙（ ）蝠（ ） 谷穗（ ） 倭（ ）瓜
锄（ ）头 水瓢（ ） 拴（ ）住
玩nì( ) 闪shuò( ) jiǔ( )菜
给下列字词注音或根据注音写汉字
蚂（mà）蚱（zha） 蚌（bàng）壳（ké）
蝙（ biān）蝠（fú）谷穗（suì） 倭（wō）瓜
锄（chú）头 水瓢（piáo） 拴（shuān）住
玩nì( 腻) 闪shuò(烁) jiǔ(韭)菜
快速浏览课文，用最简洁的语言回答问题
作者向我们介绍的是什么？
主要人物是谁？各自的年龄有多大？
地点在哪儿？
能大概看出是在什么季节吗？从文章的哪里得知？
“我”对自己童年生活感受如何？
你对作者描写的童年生活感受如何？
能否尽可能多地回忆一下文中提到了哪些自然事物？
不长的文章中出现了这么多的事物，它们的共同特点是什么？
动物、植物都是自由的，置身于这样的环境中的人呢？举例说说。
结合具体细节和情节说说祖父是一个什么样的人，他对“我”的童年生活有什么影响？
祖父是一个豁达、通达、慈祥的老人，懂得尊重孩子的天性。他使“我”的童年自由自在，充满快乐。
童年生活
环境：大花园
动物：蜂子、蝴蝶、蚂蚱……
颜色：白、黄、金、绿……
植物：榆树、谷子、黄瓜……
人物：祖父：快七十岁 豁达、通达、慈祥
我：四五岁 天真烂漫
摘黄瓜、追蜻蜓
采花心、绑蚂蚱腿
种小白菜
铲地（认错谷子）
浇菜
自由自在，无拘无束
事件
品味语言 读出感情
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。
用儿童的眼光来观察，辨别颜色、形状、声响，呈现出来的是景物的本来面目， 因而平实贴切，充满孩子的欢愉和真挚。
品味语言 读出感情
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜都不结，一朵花都不开，也没人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
前三个“就”，表示强调的语气；后八个“就”表示自由自在，不加任何约束。这十一个“就”，非常有表现力，语气轻松，一气呵成，形象而有力地表现了一切都在自由地生长。为“我”的童年生活提供了自由自在的生长环境。
深入探究
园子里所有的一切都是新鲜的、活泼的、自由的，园子里的人也是健康的、充满活力的、自由的。人与动物、植物一道，共同体现出了生命的美。这样的生活是多么好，多么值得渴望，多么让人怀念啊！
讨论：人在什么样的情况下会回想起以前的美好生活？
写《呼兰河传》这部小说时，萧红已经是一位很成熟的作家了，为什么她这样怀念童年的生活？
她童年生活很美好，很自由，而成年后的生活并不幸福，在生活极不安定的情况下，回忆故乡、回忆美好的童年是一种精神寄托。对于萧红而言，真正想回到的，真正眷恋的是后花园、祖父和她构成的温馨世界，是过去自由、幸福的生活。
1911年出生于呼兰县，1942年1月22日病逝于香港，年仅31岁。
“失家”之痛：9岁丧母，继母的虐待，父亲的暴戾，大大压抑她的个性。20岁起就漂泊流浪，国难之际亡命香港，她曾说：“若是那时候能回到呼兰我的家乡去多好啊！”然而故乡已经在日本侵略者的铁蹄下。一生中家庭温暖的极度缺乏，使“无家”情结成为萧红的宿命。
“失爱”之痛：当预产期临近，初恋把她抛弃在旅馆抵债，腹中胎儿生下来、养不起、送了人;与第一任丈夫萧军在争吵和暴力后带着满身、满心的创伤，带着腹中胎儿离婚，胎儿养得起，却不幸夭折；与第二任丈夫的爱情也最终失败。枕边人与腹中胎儿的割裂感，血肉分离的剥离感，在萧红的灵魂中蚀出一个骇人的黑洞，一寸寸蔓延。
“失功”之痛：火热的抗战时代，民族的独立成为社会和历史的主流，而坚持个体独立精神和女性价值关注的萧红的个性化独立写作，注定成 为“主流”文化的“他者”，得不到男权社会的认同。
“在后花园中，从祖父那里，知道了人生除掉了冰冷和憎恶而外，还有温暖和爱。所以我就向这‘温暖’和‘爱’的方面，怀着永久的憧憬和追求。”
——萧红
主题思想
本文回忆童年在祖父后花园的无拘无束的自由生活，表现了亲近大自然万物，亲近小生命的幸福与快乐，寄托了作者对故乡的怀念，对自由纯真的生活的向往。
很多人去过鲁迅的百草园，都觉得平淡无奇，同样，如果现在给你机会去一下萧红的后花园，你也许会和许多人一样，觉得很普通。为什么很多作家，在成人以后如此怀想童年呢？《呼兰河传》导学案
教学目标：1. 品味作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情；2 鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。
教学难重点：体会作者赞美人性和自然的思想感情。
一、预习导学：
1、加点注音有错的一项是（ ）
A、修葺（qǐ） 步履（lǔ） 素味（mèī）平生
B、跌宕（dàng） 忏（chàn） 惟妙惟肖（xīào）
C、徜（cháng）徉 诧（chà）异 拈（nīān）轻怕重
D、撷（xǐé）取 倭（ǎī）瓜 偃（yǎn）旗息鼓
2、选词填空，将正确的的序号填在横线上
①太阳一出来，榆树的叶子就发先了，它们___________(A.闪耀 B.闪烁)得和沙滩上的蚌壳一样了.
②小白菜长得非常之快,没有几天就_________( A.冒 B.长)了芽了.
③哪里会溜得准,东一脚地,西一脚地瞎闹.有的菜种没被土盖上,反而被踢(A.跑 B.飞)了.
3、本文节选自《__________》，作者_________，原名_________，现代_________。这是一部_____________性的小说.课文节选部分描述了__________________。
4、下列各句没有运用比喻修辞手法的一句是（ ）
A、太阳一出来，大榆树的叶子就发先了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了.
B、鸟飞了，就像鸟上天了似的。
C、那大团的白云，好像洒了花的白银似的。
D、狗尾草则汉有，只有毛嘟嘟的真像狗尾巴。
二、课内研讨。
（一）试从课文中找出反映“我”天真烂漫的内容（如：祖父浇菜，我也抢过来浇……大喊着“下雨了，下雨了。”），并作一些分析。
（二）“我”眼中的祖父是一个什么样的人？
（三）课文对景物的描写，平实贴切，充满孩子般的欢愉和真挚。试品味下列语句。
这道题主要引导学生了解课文的语言特点，并结合自己的生活，揣摩体会。
1．蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了。
2．这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
3．太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。
三、本文主旨是什么？
四、品读赏析
1、列出一段文字品析
要求：用你喜欢的方式把它读出来
2、说说这句话表达的思想感情
3、议议本文的语言特点（讨论）
五、仿写
例：童年在清澈的河流里，那里沉淀着我童年玩耍的欢乐，还沉淀着我散留的欢声和笑语。（独立完成）
六、课堂小结：
七、回忆一下你的童年，并写一段文字。
八、拓展延伸
我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果园。祖母又喜欢养羊，羊就把果树给啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树，一棵李子树，为因樱桃和李子都不大结果子，所以觉得他们是并不存在的。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
1、“我家有一个大花园”，作者从哪些方面写花园之大？
2、对榆树的描写抓住了____________、____________ 、____________ 三个方面进行描写它的不同情态，突出了作者对它的情感。
3、怎样理解“来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树就冒烟了”？
4、本文语言朴素自然。试品读这一句话：
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。
5、试品味景物描写表现了一种怎样的感情？
6、这几段文字属于____________ 描写，描写的内容是____________ ；它的作用是____________ 。
教（学）后记：
教 学札记
