三年级下册美术教案第12课 刻刻印印学版画--有趣的吹塑纸版画 沪教版

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名称 三年级下册美术教案第12课 刻刻印印学版画--有趣的吹塑纸版画 沪教版
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文件大小 21.5KB
资源类型 教案
版本资源 沪教版
科目 美术
更新时间 2021-07-30 14:14:57

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文档简介

课题:有趣的吹塑纸版画
教材:上教版第6册 课时:第2课时 课型:版 画

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教材分析:版画不是用笔在纸上描绘的,而是通过描绘、刻板和拓印才形成的。版画具有独特的创作方式和艺术审美价值。学生对版画可以说很陌生,画得好坏是其次,关键是对新工具和新材料的体验。探究的过程就是寻求美、创造美的过程。
学情分析:三年级学生已经有了一定的绘画基础,也掌握了一些基本美术工具的使用方法。版画虽然操作比较复杂,但版画制作不但锻炼学生眼、手、脑的协调性,也非常适合学生学习制作。这次使用吹塑纸这种新的媒材进行绘画创作,给学生带来了很大的新鲜感和挑战性。
教学设计思路:先以传授的方法,让学生对版画有一定的了解,再通过欣赏吹塑纸版画的所产生的效果,加强对学生吹塑纸版画技法的指导,激发学生进一步探索吹塑纸的运用。通过视频,引导学生在思考、观察、实践的学习过程中深入了解吹塑纸版画。
一、教学目标:
知识与技能:了解版画的基本常识以及吹塑纸版画的特点,初步学会吹塑纸版画的刻、印等基本制作技能。
过程与方法:在欣赏与体验过程中,发现吹塑纸版画的特点和基本制作方法。
情感态度与价值观:感受吹塑纸版画独特的肌理美感,体验不同工具材料的特性,感受制作的乐趣,增强动手实践能力。
二、教学重点和难点:
重点:掌握吹塑纸版画的制作方法。
难点:制版时力度的控制和上色时水份的控制。
三、教学准备:
教具:教学课件,教学示范,水粉颜料,水粉笔,水桶,抹布,吹塑纸,黑色卡纸。
学具:画笔,水粉颜料,水桶,抹布,吹塑纸,黑色卡纸,小铁夹以及铅笔。
教学过程:
一、导入:
(一)欣赏一幅版画作品
师:同学们看,在美术教室里有一幅钱老师的画。你们猜猜这幅作品是怎样创作出来的?
生:记号笔画的……
教师小结:其实不然,这幅作品是先刻在木板上,再通过油墨拓印而成的。这样的作画形式,我们把它称之为木刻版画。
师:你们看,我这里还有一张一模一样的画。它可不是赝品,是我用同样的方法制作出来的。就像我国古代印刷术的发明,给我们生活带来了便利。
师:木刻版画是版画中的一种,但木刻版画创作时间较长,对学生们来说有些难度。钱老师这里有一种更适合你们学习的版画,一样有趣,你们感兴趣吗?
生:有兴趣。
师:同学们看,这是什么纸?
生:吹塑纸。
(二)接示课题:有趣的吹塑纸版画
二、新授:
(一)认识版画的概念(师:什么是版画?)
1、版画是指在不同材料的版面上,通过手工制版印刷而成的一种绘画,可以复印出多幅同样的作品。
2、走进大师。
3、从颜色上可以分单色版画、套色版画、黑白版画。
(二)欣赏作品,谈一谈版画给你什么样的感受?
(三)观看教师示范视频:循序渐进、引导水粉吹塑纸版画制作过程。
师:这么有趣的画,想不想跟着钱老师一起来学一学?
生:想。
师:那就看看我是怎样制作的吧。
视频教学过程(台词):
第一步:参考自己的画稿,用铅笔直接在吹塑纸上进行刻板。注意要加深、加粗刻线,把握好力度,小心划破。
第二步:把两张纸对齐,用夹子固定一端。
第三步:用画笔沾取较厚的水粉颜料涂在吹塑纸上,涂好后将黑色卡纸合上,用手掌轻轻摁压涂色部位。打开黑色卡纸,用同样的方法涂其他部分,边涂边压。
第四步:检查黑色卡纸的颜色哪里还不够均匀,可重新涂、印。取下夹子,作画完成。
(四)说一说水粉吹塑纸版画的制作过程分为哪几步?
生:1.画稿(第一课时)
2.刻板
3.涂色拓印
板书: 有趣的吹塑纸版画
制作过程:画 稿
刻 板
涂色拓印
(五)小组讨论:比一比这三幅画,哪一幅效果更好?为什么?
三、学生绘制版画
(一)作业要求:
1.尝试用水粉涂色的方法印制一幅吹塑纸版画;
2.注意轮廓清晰、线条有疏密变化。
(二)欣赏同龄人作品。
(三)学生作业,教师巡视指导。
四、展示与评价:
(一)展示学生作品。
(二)学生自评、互评。
(三)教师点评。
评价内容:
1.印制的画面是否清晰。
2.线条是否有疏密变化。
五、拓展与小结:
根据版画的原理,讨论还有哪些材料可以用来印制版画?
教师小结。
《有趣的吹塑纸版画》说 课
我校三年级学生已经在本学期第四单元学过有关水粉颜料作画的《玩玩水粉画》、《花儿朵朵》、《点出来的画》,对于水粉需要用水来调和、水份的控制方面都有过体会;对于深浅的配色规律,也有过一些的尝试。每当用这些水粉工具和颜料,学生都特别感兴趣。因此,基于学生有过用水粉颜料作画的基础,我让学生通过运用吹塑纸,来刻刻印印学版画。猫头鹰造型相对简单,可爱有趣贴近学生。本课的亮点就在于利用吹塑纸这种媒材,它能很好地体现肌理,再加上学生喜欢的水粉颜料,能产生特别而随机的色彩效果,感受拓印的乐趣。
为了能让学生掌握吹塑纸版画制作的基本技法,我开门见山地出示一幅我的版画作品作为导入,拉近学生与版画的距离,直接激发学生对吹塑纸的好奇心。认识版画这种画种,认识吹塑纸这种新接触的媒材。通过出示底板和作品,了解版画的可复制性。在课堂中,由于画稿已经在第一课时解决,于是我把本节课的重点放在——刻板和涂色拓印上。通过视频教学欣赏,学生能够直观的知道整个操作过程,但是由于学生是第一次接触吹塑纸,以往的教学经验告诉我,总是有学生不明白该如何用力,所以在教学视频环节,我引导学生将线条刻的简单些、粗一些、大胆些,这样拓印出的效果才会更好。
在最后的涂色拓印过程中,怎样涂出具有创意的颜色呢?这时我就不断引导学生思考,通过三张图片比较、学生讨论和师生交流,提示学生可以运用颜色的调和、颜色的叠加等不同方法,注意颜色搭配、颜色的干湿等细节,最后完成作品,予以展示。
在评价活动中,我关注学生能否运用“色彩”、“肌理”这些美术基本造型语言去表达自己的想法,评价他人的作品,感受吹塑纸版画的独特魅力。
拓展部分,出示不同形式的版画——儿童纸版画,对下一节课《贴贴印印纸版画》进行铺垫。引发学生对不同媒材的兴趣,让学生自己去探索其中的奥秘。