Unit 1 Hello! I'm Maomao 表格式教案

课程基本信息
课例编号
学科 英语 年级 一年级 学期 第一学期
课题 UNIT ONE HELLO! I’M MAOMAO(1)
教科书 书名： 英语
出版社：北京出版社 出版日期： 2019 年 6 月
教学目标
教学目标： 本节课学习结束后，学生能够：
运用”Hello, I’m...”的句型主动向他人进行问好，并介绍自己的姓名。
正确朗读课文内容。
初步感知含有[??]的语音词汇，如：boat, coat.
初步认识教材的主要人物。
初步养成良好的课堂学习习惯。
教学重点：
理解并运用”I’m...”的缩略形式介绍自己的姓名。
在情境中理解并认读含有[??]的发音词汇。
初步认识教材中的主要人物。
教学难点：
认读语音词汇。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
1’30 Step 1:
Leading in the Topic Activity 1:Greeting.
教师出境与学生们进行问候，介绍新朋友Tom，提出课堂要求，引入本课主题。
T: Today I invite a new friend. He will study English with us.
12’10 Step 2:
Learning the New Dialogue in Lesson 1 Activity 2: Pre-learn the characters.,
教师引入新教师Miss Wang，引导学生认识Miss Wang。
视频：Hello, boys and girls, I’m Miss Wang.
T: Who is she?
教师带读本句话，明确Miss Wang的正确发音。
教师以本课主人公为例，利用图片示范讲解boys，girls。
Activity 3: Learn and practise the dialogue for the first time.
Q: What would they say to Miss Wang?
教师播放录音，学生学习问好的用语。
录音：Hello, Miss Wang.
师生就这一对话进行角色扮演练习。
Activity 4: Pre-learn the characters.
教师补充教材主人公自我介绍的语言。
T: This is Miss Wang. Who are they?
S1: Hello, I’m Baobao.
S2: Hello, I’m Maomao.
S3: Hello, I’m Guoguo.
S4: Hello, I’m Lingling.
学生与Tom一起认识新朋友，并且以为新朋友戴帽子的趣味活动巩固认识。
Activity 5: Learn and practise the dialogue for the first time.
教师自然过渡到第一幅主题图。引导学生关注，Baobao 和Maomao如何互相问好。
T：What would they say?
Baobao和Maomao相遇在学校门口，他们会如何问候对方呢？
教师播放第一个视频片段，学生获取对话内容。
S: Hello, Baobao.
S: Hello, Maomao.
师就这一部分对话进行角色扮演练习。
Activity 6: Practise the dialogue.
教师播放完整视频，学生完整观看视频内容。
教师播放单句语音示例，学生进行指读跟读。
学生个人朗读练习。
3’30 Step 3:
Practise to use the language Activity 7: Summarize the language
教师对本课内容进行梳理，引导学生再次复习，帮助学生完整梳理课文知识。
T: Today we know how to greet new friends. We can say “Hello! I’m Maomao.”
Activity 8: Use the language in new settings.
教师创设了认识新朋友Yangyang的情境，学生在本环节中利用本课所学问好内容帮助Guoguo和Baobao进行自我介绍。
S: Hello! I’m Maomao.
S: Hello! I’m Yangyang.
Activity 9: Listen to a song
教师播放趣味性的Hello song，学生欣赏在初次问候新朋友的动画场景中，再次体会语言，短暂休息。
4’ Step 4:
Story
Time Activity 10: Where are they?
教师创新情境，在情境中呈现了boat与coat，引导学生进行初步感知认读，并利用趣味游戏对学生进行检测。
T: Where is Maomao? Look! He is in a boat.
T: Where is Yangyang? Look! He wears a coat.
教师整体呈现本课的歌谣，在韵律中学生模仿跟读。
1’20 Step 5:
Summary Activity 11: Summarize the greeting language.
教师帮助学生再次梳理本课的知识点，以及语音词汇boat, coat。
T: Today, we know how to greet new friends. We can say “Hello! I’m Maomao.”
T: In our story time, we learnt two new words? What are they?
Coat. Boat.
1’ Step 7:
Homework Homework:
Read the dialogue on page 2.