湘艺版 二年级上册音乐 第九课 DoReMi——音阶歌 教案

《DoReMi——音阶歌》教学设计
教材分析
这是一首极富童谣题材的通俗而歌，C大调曲式，四二拍，歌曲短小欢快活泼，富有童趣，歌中音阶的反复上下行的出现，使学生对音高的感知和认识能力得到很大的提高，歌词出现的问答演唱形式具有表演性，对学生的想象和创造能力是有一定帮助的
学情分析
根据这一学段（二年级）学生的身心特点，利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌舞等综合手段进行体验式直观教学。为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提供机会，做到以“音”为本，把“乐”贯穿始终。
教学目标
根据新课标，和我对教材的理解分析，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下三点：
（知识与技能目标）：
1、学会歌曲《音阶歌》，认识音阶，初步了解旋律走向，培养音高感知。
2、 通过多种演唱方式，提高学生的演唱、合作和表演能力。
（过程与方法目标）：
1、通过游戏活动，培养学生的音乐兴趣、使学生更好的掌握知识
2、通过认识音阶、了解旋律走向，帮助学生学生初步掌握识谱方法
（情感态度与价值观目标）：
1、激发学生演唱的兴趣，使学生有主动歌唱的愿望，从而达到热爱音乐的目标。
重点难点：
本课的重点在于教师能让学生在愉快的气氛下歌唱，积极参与到教学活动中。
难点：上行、下行、级进、跳进的旋律进行方式！
教具准备：钢琴、课件
教学过程：
一、情境导入?
1.欣赏歌曲《Do Re Mi》的视频，引出七个老朋友：1、2、3、4、5、6、7
2.回忆音符1、2、3、4、5、6、7 和唱名do、re、?mi、 fa 、sol、 la、 si 的对应关系和音高手势。
3.请学生认一认它们，打乱7个音符和唱名的顺序，让学生来辨认。
二、音乐游戏：帮助音符找朋友。
请出7名同学上台，拿着打乱了顺序的唱名卡片隔空站好，播放音乐《我的朋友就是你》，然后请拿着音符卡片的同学，在找到自己相对应的朋友后，同时举起手中的卡片，台下的学生拍手直到音乐结束。
三、学习歌曲《音阶歌》
初听歌曲，画旋律线
学生分析视唱乐谱，并回答问题（上行、下行、级进、跳进）
师：音符宝宝非常的调皮，特别喜欢跑上跑下的，同学们找一找歌曲中哪句最能体现音符宝宝爬上坡和滑下坡？
按节奏，朗读歌词（准确把握前八后十六和小附点节奏）
教师弹奏旋律，学生默唱，边唱边打节拍。
学生配合手势学唱歌曲。
师生对唱演唱
老师唱歌词，学生唱唱名处；老师唱唱名处，学生唱歌词（学生用手的动作配合
表示所唱音阶的旋律线）
7、播放音乐伴奏，一边打手势，一边演唱歌曲，师生、生生合作，把课堂氛围推上高潮。
四、课堂小结
今天，音符宝宝们和大家玩的非常开心，他们期待着和大家下次音乐课再相见，你会不会忘了他们呀？
好的，那我们下次再见！同学们！下课！
教学反思
在本堂课的教学当中，我充分发挥教师的主导作用，尽可能地调动学生的积极性，充分利用音乐时间培养他们的能力。同时采用多种评价方式激发学生的兴趣，使他们得到充分的情感体验，通过充分的音乐实践，培养学生的能力，提高音乐素养。但在本课的教学中，也有不足之处，在组织学生进行互动游戏环节中，由于二年级学生生性好动，活动中我对课堂秩序的把控还需加强。
课件的运用在本课中充分发挥他的高效作用，在教学过程中更好的创设情境，激发学生大胆想象，同时丰富了教学内容，提高教学效果。在今后的实践中，我将不断加强对自身素质的提高，灵活运用教学手段，认真分析教材、了解学生、选择更为有效的教学方法，相信音乐教学一定会让孩子受益终身。