冀少版 二年级上册音乐 第四单元 秋 教案
文档属性
| 名称 | 冀少版 二年级上册音乐 第四单元 秋 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 12.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-07-30 11:00:44 | ||
图片预览
文档简介
音乐课《秋》教学设计
教学内容：
1、歌曲《秋》
2、音乐活动“金色的秋天”
教学目标
1、能够用饱满的情绪、优美的声音演唱《秋》。
2、能够通过音乐活动“金色的秋天”，学会运用多种艺术形式表现音乐，提高审美能力。
重点与难点
重点：能够用愉快的心情、优美的声音演唱《秋》，能随音乐律动与同学合作表演。
难点：后十六节奏的演唱，在音乐活动中，学会运用自己喜欢的方式来表现对音乐的感受。
教学准备
1．录音机、《秋》的音响资料
2、多媒体课件
2．电子琴
教学过程
一、师生问好
师：同学们好，很高兴能和同学们一起上一节音乐课，希望和大家度过愉快的一节音乐课 。
二、引入新课
1、介绍迁西的地理位置季节特点：迁西是个四季鲜明的地方。
师：现在我们正式上课，首先我想和大家说，咱们的家乡迁西地处我国的北部，这里四季分明，春、夏、秋、冬各具特色。是个山美、水美、人更美的好地方。
2、请学生回答：喜欢秋这个季节吗，并说出理由。
师：现在是秋天，大家想一想,家乡的秋天是什么样子的呢?你喜欢家乡的秋天吗?
生：我喜欢秋天，秋天里有好吃的果子（栗子、梨、苹果、柿子等，）
喜欢家乡秋天的天气 :天高云淡、秋高气爽
喜欢家乡秋天的景色：到处是金黄的颜色，美丽漂亮
3、引出秋天是个好的季节。
师：对，秋天天气好，秋高气爽，秋天景色好，到处都是金黄的颜色。秋天是收获的季节，能收获好多的果实，还有，秋天在山野中还可以看到许多可爱的小动物。
4、引出歌曲《秋》
师：通过同学们的发言我能够看出来，同学们非常喜欢秋天，今天我们就学习一首关于秋天的歌，歌曲的名字就叫做《秋》。
【设计意图】：通过孩子们喜欢的季节以及结合孩子们已有的生活知识特点，导入新课，这样的设计能够让学生很快的进入状态。
三、教授新曲
1、初听歌曲《秋》（注意教育学生要随节奏做摆头的动作）
师：下面我们就听一遍这首歌，听歌时大家可以随着歌曲的节奏自由做动作！
2、复听歌曲，和老师一起做律动。（拍手）进一步熟悉旋律。
师：歌曲听完了，同学们，喜欢这首歌吗？。接下来我们再听一遍，这次啊，我们一边听歌曲一边和老师一起跟着节奏拍手拍肩好吗？
3、再听歌曲，加深学生对歌曲的印象，帮助记忆歌词。（教师提问：歌曲里边都唱到了哪些内容？）
师：同学们听的很认真，拍的也不错哦，那歌曲中都唱到了哪些山坡，这些山坡又有什么果实和小动物呢?下面我们再听一遍歌曲，听完以后我看谁找的又快又对！
学生回答，老师总结。
回答问题之前，先交给同学们画图的小知识，画图时上面是北、下面是南、左面是西、右面是东。
师：现在我们再研究歌词，同学们都听清了吗？歌曲第一句唱到秋天来到哪个山坡？谁知道？
生：……
师：南山坡上有什么？谁说？
生：……
……
师：按照同学们的回答，老师画了一幅图，同学们看一看图：（展示PPT图片）南山坡是满山苹果笑呵呵，北山坡是圆圆的柿子红似火，东山坡是小松鼠采野果，西山坡是小喜鹊忙做窝。
4、按照歌词看图片（看的过程中提醒孩子们上北下南的方位来看。通过图片使学生加深对歌词的记忆。）
【设计意图】： 利用已学到的方向知识，学习歌曲，可加深对歌词的理解，便于快速记忆教学，使学生快速学会歌曲。
5、游戏：按照节奏读歌词歌曲的前两句（教师先做示范，然后接龙游戏）
师：歌词我们都了解的很清楚了，下面我们像老师一样一边拍手一边读有趣的歌词好吗？
师：注意拍手的节奏要均匀，嘴巴反应要快。老师做个示范，大家注意看、注意听，看你会不会。
变换各种方式按节奏读歌词，在节奏上攻克难点后十六节奏。
6、听歌曲原唱，学生找出难点（教师可以通过示范来解决）。
师：同学们，现在我们再听一遍这首歌，大家要找出不太好唱的部分啊。
师：歌曲听完了，你觉得哪里不太好唱？
圆 圆的 柿子 ︱ 红似 火
师：对，同学们找得很准，还是这句不太容易，我们唱的时候，第二个“圆”字和“的”字要唱的快一些。听老师唱一遍，看是什么样的感觉。
7、跟原唱轻轻地演唱这首歌
师：现在大家对这首歌已经基本掌握了，我们轻声和原唱一起唱好吗？
8、老师示范演唱
师：大家唱的真不错，老师也想唱，同学们愿意听吗？
9、学生跟琴齐唱歌曲；问答式演唱歌曲；（学生分成两组，一组唱前两小节，另一组唱后两小节。完成前两句，老师唱第三句。第二段歌词交换先后顺序演唱。）
11、学生有感情的演唱整首歌曲。
师：这首歌同学们学会了，现在我们满怀着对秋天的喜爱，用我们优美的声音很好的在唱一遍这首歌好不好？
12、拓展、选择自己喜欢的方式赞美秋天。
师：同学们，今天我们学习了《秋》这首歌，我们非常喜欢秋天，
很多人都喜欢赞美秋天的美丽。有人唱秋天的歌，有人朗诵秋天的诗，有人画秋天的画。老师想以配乐诗朗诵的方式表达我对春天的喜爱。这首诗的名字叫《金色的秋天》
老师朗诵赞美秋天的诗《金色的秋天》
师：老师朗诵完了，同学们喜欢吗？谢谢同学们的鼓励啊。你们喜欢用什么样的方式表达对秋天的喜爱呢？我希望每一位同学都在课下准备一种你最喜欢的方式来表达对秋天的喜爱。可以给同学、老师和父母进行表演啊！
13、总结下课。
同学们，今天我们一起学习了《秋》这首歌曲，我们知道秋天是美丽的，是丰收的。让我们一起到大自然中去找秋天好吗？现在我们就要在《秋》这首歌的歌声中结束我们的这节音乐课了，同学们，再见！
【设计意图】：让学生学会歌曲之后，采用多种形式来感受秋天的美，多种艺术形式结合来提高学生的审美。同时告诉学生赞美方式是多种多样的。
教学反思：
通过本课教学，学生能够很好的学习歌曲《秋》，并能够在一节课的时间内掌握。音乐与美术语文等学科相结合，丰富了音乐课堂教学，使学生能够真正体会季节的变化，能够用笔表现季节变化的特点，使学生在听觉、视觉等多方面了解本课需要掌握的知识。
音乐课《秋》教学设计
高振鹏
2018年10月
教学内容：
1、歌曲《秋》
2、音乐活动“金色的秋天”
教学目标
1、能够用饱满的情绪、优美的声音演唱《秋》。
2、能够通过音乐活动“金色的秋天”，学会运用多种艺术形式表现音乐，提高审美能力。
重点与难点
重点：能够用愉快的心情、优美的声音演唱《秋》，能随音乐律动与同学合作表演。
难点：后十六节奏的演唱，在音乐活动中，学会运用自己喜欢的方式来表现对音乐的感受。
教学准备
1．录音机、《秋》的音响资料
2、多媒体课件
2．电子琴
教学过程
一、师生问好
师：同学们好，很高兴能和同学们一起上一节音乐课，希望和大家度过愉快的一节音乐课 。
二、引入新课
1、介绍迁西的地理位置季节特点：迁西是个四季鲜明的地方。
师：现在我们正式上课，首先我想和大家说，咱们的家乡迁西地处我国的北部，这里四季分明，春、夏、秋、冬各具特色。是个山美、水美、人更美的好地方。
2、请学生回答：喜欢秋这个季节吗，并说出理由。
师：现在是秋天，大家想一想,家乡的秋天是什么样子的呢?你喜欢家乡的秋天吗?
生：我喜欢秋天，秋天里有好吃的果子（栗子、梨、苹果、柿子等，）
喜欢家乡秋天的天气 :天高云淡、秋高气爽
喜欢家乡秋天的景色：到处是金黄的颜色，美丽漂亮
3、引出秋天是个好的季节。
师：对，秋天天气好，秋高气爽，秋天景色好，到处都是金黄的颜色。秋天是收获的季节，能收获好多的果实，还有，秋天在山野中还可以看到许多可爱的小动物。
4、引出歌曲《秋》
师：通过同学们的发言我能够看出来，同学们非常喜欢秋天，今天我们就学习一首关于秋天的歌，歌曲的名字就叫做《秋》。
【设计意图】：通过孩子们喜欢的季节以及结合孩子们已有的生活知识特点，导入新课，这样的设计能够让学生很快的进入状态。
三、教授新曲
1、初听歌曲《秋》（注意教育学生要随节奏做摆头的动作）
师：下面我们就听一遍这首歌，听歌时大家可以随着歌曲的节奏自由做动作！
2、复听歌曲，和老师一起做律动。（拍手）进一步熟悉旋律。
师：歌曲听完了，同学们，喜欢这首歌吗？。接下来我们再听一遍，这次啊，我们一边听歌曲一边和老师一起跟着节奏拍手拍肩好吗？
3、再听歌曲，加深学生对歌曲的印象，帮助记忆歌词。（教师提问：歌曲里边都唱到了哪些内容？）
师：同学们听的很认真，拍的也不错哦，那歌曲中都唱到了哪些山坡，这些山坡又有什么果实和小动物呢?下面我们再听一遍歌曲，听完以后我看谁找的又快又对！
学生回答，老师总结。
回答问题之前，先交给同学们画图的小知识，画图时上面是北、下面是南、左面是西、右面是东。
师：现在我们再研究歌词，同学们都听清了吗？歌曲第一句唱到秋天来到哪个山坡？谁知道？
生：……
师：南山坡上有什么？谁说？
生：……
……
师：按照同学们的回答，老师画了一幅图，同学们看一看图：（展示PPT图片）南山坡是满山苹果笑呵呵，北山坡是圆圆的柿子红似火，东山坡是小松鼠采野果，西山坡是小喜鹊忙做窝。
4、按照歌词看图片（看的过程中提醒孩子们上北下南的方位来看。通过图片使学生加深对歌词的记忆。）
【设计意图】： 利用已学到的方向知识，学习歌曲，可加深对歌词的理解，便于快速记忆教学，使学生快速学会歌曲。
5、游戏：按照节奏读歌词歌曲的前两句（教师先做示范，然后接龙游戏）
师：歌词我们都了解的很清楚了，下面我们像老师一样一边拍手一边读有趣的歌词好吗？
师：注意拍手的节奏要均匀，嘴巴反应要快。老师做个示范，大家注意看、注意听，看你会不会。
变换各种方式按节奏读歌词，在节奏上攻克难点后十六节奏。
6、听歌曲原唱，学生找出难点（教师可以通过示范来解决）。
师：同学们，现在我们再听一遍这首歌，大家要找出不太好唱的部分啊。
师：歌曲听完了，你觉得哪里不太好唱？
圆 圆的 柿子 ︱ 红似 火
师：对，同学们找得很准，还是这句不太容易，我们唱的时候，第二个“圆”字和“的”字要唱的快一些。听老师唱一遍，看是什么样的感觉。
7、跟原唱轻轻地演唱这首歌
师：现在大家对这首歌已经基本掌握了，我们轻声和原唱一起唱好吗？
8、老师示范演唱
师：大家唱的真不错，老师也想唱，同学们愿意听吗？
9、学生跟琴齐唱歌曲；问答式演唱歌曲；（学生分成两组，一组唱前两小节，另一组唱后两小节。完成前两句，老师唱第三句。第二段歌词交换先后顺序演唱。）
11、学生有感情的演唱整首歌曲。
师：这首歌同学们学会了，现在我们满怀着对秋天的喜爱，用我们优美的声音很好的在唱一遍这首歌好不好？
12、拓展、选择自己喜欢的方式赞美秋天。
师：同学们，今天我们学习了《秋》这首歌，我们非常喜欢秋天，
很多人都喜欢赞美秋天的美丽。有人唱秋天的歌，有人朗诵秋天的诗，有人画秋天的画。老师想以配乐诗朗诵的方式表达我对春天的喜爱。这首诗的名字叫《金色的秋天》
老师朗诵赞美秋天的诗《金色的秋天》
师：老师朗诵完了，同学们喜欢吗？谢谢同学们的鼓励啊。你们喜欢用什么样的方式表达对秋天的喜爱呢？我希望每一位同学都在课下准备一种你最喜欢的方式来表达对秋天的喜爱。可以给同学、老师和父母进行表演啊！
13、总结下课。
同学们，今天我们一起学习了《秋》这首歌曲，我们知道秋天是美丽的，是丰收的。让我们一起到大自然中去找秋天好吗？现在我们就要在《秋》这首歌的歌声中结束我们的这节音乐课了，同学们，再见！
【设计意图】：让学生学会歌曲之后，采用多种形式来感受秋天的美，多种艺术形式结合来提高学生的审美。同时告诉学生赞美方式是多种多样的。
教学反思：
通过本课教学，学生能够很好的学习歌曲《秋》，并能够在一节课的时间内掌握。音乐与美术语文等学科相结合，丰富了音乐课堂教学，使学生能够真正体会季节的变化，能够用笔表现季节变化的特点，使学生在听觉、视觉等多方面了解本课需要掌握的知识。
音乐课《秋》教学设计
高振鹏
2018年10月
同课章节目录