冀少版一年级音乐上册第5单元《红绿灯》教学设计

红绿灯
教学目标：
1、能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱《红绿灯》，感受两拍子的强弱规律。
2、能够在教师指导下用木鱼、碰铃等打击乐器为歌曲伴奏。
3、教育学生遵守交通规则，注意交通安全。
教学重点：
能够用轻松自然、富有弹性声音背唱《红绿灯》。
教学难点：
1、认识四分休止符
—
0。
2、积极参与活动，能用打击乐器为歌曲伴奏。
教具学具：
电子琴、光盘、电脑，多媒体课件，木鱼、碰铃等打击乐器
教学过程：
一、激趣导入
1.师生问好。拍手打节奏（
师：铃声响，什么课？生：铃声响，音乐课。师：老师问声同学好！生：同学问声老师好！师：小朋友们好！生：老师好！师：我们都是好朋友。生：我们爱上音乐课，音
乐
课！
）
2.律动《小星星》把学生带入音乐的愉悦氛围，激发起学生的学习兴趣。
3.猜谜语导入。
师：今天我们来一起猜个谜语，看看谁最聪明。
（出示谜语内容：什么灯把眼眨，没嘴巴能说话，指挥交通功劳大。）
学生猜谜。
4.学生初听歌曲《红绿灯》，揭示谜底：红绿灯
师：下面我们看几幅红绿灯的图片（出示课件）,在哪里我们可以看到红绿灯，它又有什么作用呢？
生回答：??
小朋友们可别小瞧了它，街上来来往往的车辆和人们都是靠它呢，你看，有了它，道路交通井然有序??红绿灯是默默指挥交通的信号灯，当没有红绿灯，我们的交通就会变成这样??
(边欣赏边讲解红绿灯在我们生活中的重要性，所以我们一定要遵守交通规则，注意交通安全，否则的话，会危及到我们的健康，甚至生命。)
二、联系生活，学唱新歌
1、再听歌曲
师：好，那么下面我们再听一遍歌曲，看看歌中唱到的红绿灯是怎样指挥交通的呢？(用歌词回答
—“绿灯亮，快快走；红灯亮，都停下。”）
师生共同讨论，适时进行安全教育。(在城市交通里，红绿灯是交通警察的好帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。)
2、学歌词。
（1）朗读歌词
指名读歌词，然后教师按节奏念歌词，并在四分休止符处撞击碰铃。学生随老师做一遍。教师并给予学生夸奖。
（2）用打击乐器体会四分休止符
师为学生介绍“0”—
四分休止符。在数学中，我们把它叫做“0”，那么，在音乐中，它的名字叫做“休止符”，也就是我们平时所说的空拍。休止符在音乐中的作用就和红灯在交通中的作用是相同的，所以在音乐中见到它就要和见到红灯一样，要停一停。
认识碰铃、木鱼，学生操练，体会四分休止符的作用。
3、学唱歌曲
（1）再听歌曲，感受歌曲（体会歌曲中休止符那小朋友是怎样唱的)
学生小声跟唱。
（2）教唱歌曲
学唱这首歌，教师及时指导学生用正确的声音和活泼的情绪演唱歌曲。
师演示用木鱼、碰铃为歌曲伴奏，然后让学生选择自己喜欢的打击乐器在四分休止符处正确敲击。
（3）同桌练习，然后找同学上台边唱边用打击乐器伴奏，给学生充分展现自我的空间.
（4）最后跟伴奏完整唱一遍歌曲。
三、拓展（进一步教育学生要遵守交通规则）
师:同学们，我们应该从小养成遵守交通规则的好习惯，看下列日常生活中哪些行为是对的行为对哪些行为是不对的？（出示课件：判断谁对谁不对？）
四、小结
一起读一读：（出示课件）
我们一定要遵守交通法规，注意交通安全。
文明行车
文明走路
保护生命
平安出行