苏教版小学数学二年级上册 七 观察物体（教案）(19)

观察物体（一）
教学目标：
知识与技能：
知道在不同的位置上，观察到的物体形状是不同的。
通过活动，能正确辨认从物体正面，侧面，后面观察到的物体形状。
过程与方法：
通过观察、操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。
情感、态度、价值观：
在学习活动中，帮助学生初步建立空间概念，培养学生的合作意识。
教学重点：在实际的观察活动中，认识到在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的。
教学难点：辨认从不同位置观察到的物体的形状。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
图片导入，引入新课
引导学生看图，你看到了什么？
师：同学们，你们喜欢拍照吗？
师：老师也喜欢，老师这里有了几张我们班同学的照片，大家观察一下，老师是在那位同学的哪一面拍的，好不好？
（ppt出示几位同学的照片）
（板书：前面、后面、侧面<左、右>）
师：同学们，我们这节课就来学习一下，怎么从前面、后面、侧面来观察物体。（板书课题：观察物体）
探究新知
活动一：将学生分组成十字形入座，在中间摆上玩偶，让学生观察。
师：同学们，上课前，老师为同学们请来了一位朋友来陪大家一起上课。你们猜猜，它藏在哪呀？
师：同学们真聪明，它藏在中间的箱子里面。你们想见见它吗？
师：但是它胆子很小，大家不要喊不要叫，不要吓到它好不好。
师：我们先让一个方向的同学看看它，观察观察它，然后告诉大家，你看到了什么，好不好？
然后分别找几个不同位置的同学描述一下或者模仿他们看到的样子。
师：你说一下，你站在它的哪一面，看到了什么 ？
师：说的真棒，你观察的真仔细。我们再请位同学说说看。
师：你也很棒，观察的也很仔细，请坐下。
师：我们让这边的同学看看它。
师：我们也请位同学说说，他看到了什么？
师：说的真好，请坐下。我们再请同学说说。
师：……（依次看完四个方向）
接着找两位同学围着玩偶转一圈观察观察。
师：同学们，四个方向我们都看完了，那好，我们现在请两位同学起来，跟着老师一起围着它观察一圈。
随后在屏幕上依次播放出，玩偶的四个面照片，并请两位同学站到那个方向，以及看到的同学站起来。
师：好，同学们，我们一起看屏幕。
师：同学们，如果你觉得屏幕中的照片跟你看到的一样，就请起立。
师：好，请你们两位同学（刚才转一圈的），找一下，跟图中一样的一面，找到就站在那边。
师：……（有可能出现的学生找不对情况，适当引导）
师：……（依次看完四张图）
最后旋转玩偶，并提问：你们在每个面观察到的样子一样吗？......为什么不一样呢？
师：同学们，大家是不是都想看看它的每一面呀？
师：那好，大家认真看好，老师把它转一转圈。（手动转动玩偶）
师：好，大家都看到了它的每一面，那你们在每个面看到的样子一
样吗？
师：为什么不一样呢?
(板书：观察的（位置）不同，看到的（形状）不同）
活动二：请各组小组长拿出自己组的玩偶，放在正中间摆正， 让本组同学自己观察并小组交流。
然后找几组同学上台交流汇报。
师：好，同学们，我们看完了小鹿。现在请每位组长拿出你们自己
组准备的玩具，小组内观察观察。
师：一会，老师请几位同学，给大家介绍介绍你怎样观察的，又观察到什么呢？
师 ：请你说说，你怎么观察的，又观察到什么呢？（随机几位同学）
师：同学们，前面我们学习表内乘法的时候，看过一张很多小朋友在游乐园里，游玩的情境图，还记得吗？
师：今天老师这里也有一张情境图，大家一起来看看好不好？
情景模拟
在屏幕上出示平面情境图，让学生设身处地的想象一下，并让学生找到看到不同图象相对应的人。
师：同学们，图中的四个小朋友在干什么呀？
师：你们找到熊猫的这面，是谁站在哪，看到吗？（依次四个面）
师：同学们真厉害，我们再来看看，这个情境图。
师：同学们再找找看，这四位同学，分别看到的汽车是什么样子的？
总结方法，提高认识。
师：刚才我们一起学习了观察物体，想一想，我们是怎样观察的？在观察物体的时候，你发现了什么？
师 ：既然同学们学会了这么多，那我们就来看这几个图，回答其中的问题。
运用知识
让学生看平面情境图，回答问题。（多媒体出示图片）
师 ：大家看一下，这是天安门，有①②③三个位置，你们说说，第一/二/三张图，老师是在哪个位置拍的？
师：同学们，这么厉害，老师这还有最后一张情境图，看看大家能不能找出来？
师：同学们 ，认真点哟！（依次找同学回答问题）
课堂小结
谈谈这节课，你有什么收获
作业：完成练习十六第1、2、3三题。
板书设计： 观察物体
前面 后面 侧面
观察的（位置）不同 ， 看到的（形状）不同