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1.6《光的反射现象》
练习题
一、填空题。
（1）光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫
，也叫反光。反射光也是沿
传播的。
（2）任何物体都可以反射光，越
的表面反射效果越好。
（3）与镜面反射相同，任何物体都能
，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。
（4）我们能够看到课桌的原因是
。
（5）
汽车反光镜（如图1）能使驾驶员看到车后面的情况，有些城市在马路交叉处和拐弯处安装大凸面镜（如图2），都是主要利用了光的
原理。
二、选择题。
1.阳光下绿色的物体，它反射的光是（
）。
A.白光
B.绿光
C.红光
2.月亮之所以有光亮，是因为（
）。
A.它是自然光源
B.它能反射太阳光
C.它能折射太阳光
3.汽车反光镜是一种（
），能让司机看到后方较大范围里的情况。
A.凹面镜
B.平面镜
C.凸面镜
4.平面镜里的像都与物体（
）。
A.左右相反
B.相同
C.上下相反
5.下列物品没有利用光的反射原理的是（
）。
A.台灯的灯罩
B.医生戴的额镜
C.放大镜
6.一束光能够被反射（
）。
A.一次
B.两次
C.很多次
7.下列所描述的光现象中，主要由光的反射形成的是（
）。
A.凿壁偷光
B.镜花水月
C.彩虹
三、判断题。
1.不同的物体反射光的能力不同。（
）
2.白色物体会反射所有颜色的光，所以呈现白色。（
）
3.几乎每样东西都可以反射光，越粗糙的表面,反射效果越好。（
）
4.阳光照射在镜面上后，可以改变原来的传播路线。（
）
5.晚上灯亮后，小雅就能看见桌子上的苹果了。这是因为灯光照在苹果上，苹果将灯光反射到了她的眼睛里。（
）
6.反射后的光不是沿直线传播的。（
）
7.光的反射现象不会给我们带来不便和危害。（
）
四、综合题
（1）莉莉的房间一年四季都照不到太阳，她最大的愿望就是有一天让阳光能照进她的房间，你有办法利用镜子把阳光反射至她的房间吗？请用“→”标出光线的传播路径。
（2）如图，用一面镜子挡住光的去路，会发现光改变了传播方向。请你在图中画出改变后的光的传播路线（用带箭头的线“→”表示光的传播路线）。
参考答案：
（1）光的反射
直线
（2）光滑
（3）反射光
（4）它反射的光进入了我们的眼睛
（5）反射
2、BBC
ACCB
3、√√×
××
√√×√
4、
（1）
（2）
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教科版小学科学五上1.6《光的反射现象》教案
课题
光的反射现象
单元
一单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
本课是五年级上册《光》单元的第6课。本课内容同样是研究光的传播特点，探究光在传播过程中碰到障碍物会有怎样的变化，主要探讨光的反射现象。本课的教学思路是通过观察光的镜面反射现象，了解什么是光的反射，并通过光的反射实验，对反射光的位置做出预设，初步认识入射光与反射光的关系。教材重视指导学生认识光的反射现象及其规律，让学生自己动手进行光的反射实验，观察、发现光的反射现象，并进行归纳概括。通过重复实验，发现反射规律，让学生在不断挑战中产生兴趣。
学情分析
对于光的反射概念，学生不一定理解，但对于光的反射现象，学生是熟悉的，具有一定的学习基础。用一块小镜子或者金属的文具盒在太阳下晃动，把反射光投射到天花板上或其他物体上是学生们经常玩的游戏。
学习目标
科学概念目标1.光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。2.反射光也是沿直线传播的。3.我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。科学探究目标1.能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题及假设。2.能通过实验发现光的反射规律。科学态度目标善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。科学、技术、社会与环境目标1.人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。2.认识到自然事物的变化是有规律的。
重点
识别来自光源的光，如太阳光、灯光；识别来自物体反射的光，如月光。
难点
知道来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.
新课聚焦
展示图片，提问：你知道这是什么现象吗？光是怎样从镜子反射回来的？光的反射有什么规律吗？光在沿直线传播的过程中，如果碰到物体，就有一部分光线从物体表面被反射回去，这种现象叫作光的反射，也叫反光。反射光也是沿直线传播的
，如遇到水面、玻璃等物体表面都会发生光的反射现象。平行光射到光滑的表面上时，反射光也是平行的；平行光射到凹凸不平的表面上时，反射光会射向各个方向。板书课题《光的反射现象》
光的反射现象
通过头脑风暴的形式，了解学生关于光的前概念以及认知水平，并了解学生还想知道什么？将学生的前概念及问题进行记录，便于在后续的教学中有的放矢，也可为光的学习和总结提供支持。
2.
科学探索
播放视频《光的反射》探索一：做光的反射实验实验材料：手电筒、透明胶带、镜子、黑色卡纸实验猜想：行进中的光照射到平面镜上时，光会发生
现象，光的传播方向
（填“会”或“不会”）发生改变。实验步骤：(1)将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆。(2)在剪好的卡纸中间划开一道缝隙，并用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上。打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。(3)关闭教室中所有的灯，拉上窗帘。先用手电筒照射白板或纸屏，调整手电筒距白板或纸屏的距离，以确保能看清楚一道光斑。(4)在白板或纸屏的某处做一个记号。再通过调试平面镜，使光反射到标记的位置。(5)不断重复上面的实验，直到你能预测平面镜会将光反射到什么位置。实验现象：先用手电筒照射白板或纸屏时能看到一道光斑。手电筒的光斑遇到平面镜发生反射现象，在调试平面镜的过程中，反射光斑会随着平面镜的角度的变化而移动。实验分析：当手电筒的光直接照射在白板或纸屏上时，我们能看到光斑。当平面镜在调试的过程中，我们发现反射的光斑随着镜子的角度变化而移动，这是光的反射现象。光的反射现象具有一定的规律，入射光与平面镜的夹角越小，反射光与平面镜的夹角也越小，反之则越大。实验结论：行进中的光遇到物体时会发生反射现象，且光的传播方向也会发生改变。探索二：调整镜子的位置，使反射光达到某一指定地点实验材料：平面镜、阳光（或其他光源）、标记纸（或黑板）实验猜想：反射光的传播方向发生了改变，而且也是沿直线传播的。实验步骤：1.在黑板上标记一个位置。2.用一面小镜子把阳光或手电筒发出的光反射到黑板上，使平面镜反射的光射在步骤1标记的位置。3.画出光的入射路线与反射路线。实验现象：通过不断调整平面镜的位置，反射光与所标记的位置重合。实验分析：根据光的反射规律，我们可以通过调整平面镜的位置来改变反射光的方向实验结论：发生光的反射现象时，会改发光的传播方向。光的反射是有规律的。反射光的应用：（1）医生带着额镜为病人做检查（2）汽车的后视镜可以让驾驶员看清车后面的情况。探索三：我们为什么能看到物体任何物体都能反射光。行进中的光遇到光滑的物体发生的反射现象叫作镜面反射，行进中的光遇到粗糙的物体发生的反射现象叫作漫反射。无论是镜面反射还是漫反射，都遵循光的反射规律。我们能看到物体,是由于物体反射的光进入了我们的眼睛。月球本身是不发光的，我们看到的月光是由于月球反射的太阳光进入了我们的眼睛。小结：与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。播放实验《光的反射现象》
观看视频准备实验材料实验前的猜想按照实验步骤完成实验。准备实验材料实验前的猜想按照实验步骤完成实验。画光的路线图观看视频
验证行进中的光遇到物体时会发生反射现象。学生通过模拟实验认识到光对人类及世间万物的重要性，进一步巩固学生对光的认识。探究光的反射规律通过光的反射现象，对生活中的问题进行分析。
3.
科学研讨
研讨一：你能画出光在镜面上反射的路线吗？研讨二：我们发现光的反射规律相同吗？通过探索一和探索二两个实验，我们发现光的反射规律是相同的：行进中的光遇到物体时会发生反射现象，会改变光的传播方向，反射角等于入射角，而且反射光在空气中也是沿直线传播的。
交流研讨交流研讨
通过实验及本节课的学习，能够画出光在镜面的反射路线。发现光的反射的规律。
拓展提高
光的反射与地月之间距离的测量开大你的脑洞，如何测量月亮与地球之间的距离？月球离我们有多远，这是一个无法用尺子测量的难题。当美国宇航员于1969年和1971年登上月球时，科学家利用光的反射原理解决了这个问题。他们在月球上安置了几面特殊的镜子（激光反射器）。地球上的科学家向镜子发射光，光可沿入射光的方向返回。科学家测量了光反射回地面需要的时间，然后根据光速计算出地球到月球的平均距离是38.4
万千米。照明灯上为什么要装灯罩?灯罩可以把灯泡发出的向上的光反射到下方，和本来向下的光合在一起，增加亮度。教室的墙壁为什么要涂成白色?因为白色物体反光能力较强。用手电筒照亮阴影里的小球，你有什么办法？
思考，给出自己的方案思考，说出你的理解思考，说出你的理解
通过对月亮地球之间距离等几个生活中的问题，认识到光的反射在生活中的应用，认识科学技术的重要性及其作用。
作业布置
完成同步练习题
课后作业
课堂小结
光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象；反射光也是直线传播的；能通过实验发现光的反射规律；意识到人们掌握了自然规律能更好的生产和生活。
思考小结内容，巩固学习知识。
板书
1.6光的反射现象
板书设计
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精品试卷·第
2
页
（共
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1.6
光的反射现象
科学科教版
五年级上册
科学聚焦
你知道这是什么现象吗？
光的反射现象
光是怎样从镜子反射回来的？
光的反射有什么规律吗？
光的反射
反射光也是沿直线传播的
，如遇到水面、玻璃等物体表面都会发生光的反射现象。平行光射到光滑的表面上时，反射光也是平行的；平行光射到凹凸不平的表面上时，反射光会射向各个方向。
光在沿直线传播的过程中，如果碰到物体，就有一部分光线从物体表面被反射回去，这种现象叫作光的反射，也叫反光。
科学聚焦
光的反射
观
看
视
频
科学探索
探索一：做光的反射实验
实验材料：
手电筒
透明胶带
黑色卡纸
镜子
科学探索
探索一：做光的反射实验
实验猜想：
行进中的光照射到平面镜上时，光会发生
现象，光的传播方向
（填“会”或“不会”）发生改变。
科学探索
实验步骤：
(1)将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆。
(2)在剪好的卡纸中间划开一道缝隙，并用透明
胶带将卡纸固定在手电筒光圈上。打开手电筒，
会有一道狭窄的光束射出来。
(3)关闭教室中所有的灯，拉上窗帘。先用手电筒照射白板或纸屏，调整手电筒距白板或纸屏的距离，以确保能看清楚一道光斑。
探索一：做光的反射实验
科学探索
实验步骤：
(4)在白板或纸屏的某处做一个记号。再通过调试平面镜，使光反射到标记的位置。
(5)不断重复上面的实验，直到你能预测平面镜会将光反射到什么位置。
探索一：做光的反射实验
科学探索
实验现象：
探索一：做光的反射实验
先用手电筒照射白板或纸屏时能看到一道光斑。手电筒的光斑遇到平面镜发生反射现象，在调试平面镜的过程中，反射光斑会随着平面镜的角度的变化而移动。
科学探索
实验分析与结论
实验分析
实验结论
当手电筒的光直接照射在白板或纸屏上时，我们能看到光斑。当平面镜在调试的过程中，我们发现反射的光斑随着镜子的角度变化而移动，这是光的反射现象。光的反射现
象具有一定的规律，入射光与平面镜的夹角越小，反射光与平面镜的夹角也越小，反之则越大。
行进中的光遇到物体时会发生反射现象，且光的传播方向也会发生改变。
科学探索
实验材料：
平面镜、阳光（或其他光源）、标记纸（或黑板）
实验猜想：
反射光的传播方向发生了改变，而且也是沿直线传播的。
探索二：调整镜子的位置，使反射光达到某一指定地点
科学探索
探索二：调整镜子的位置，使反射光达到某一指定地点
1.在黑板上标记一个位置。
2.用一面小镜子把阳光或手电筒发出的光反射到黑板上，使平面镜反射的光射在步骤1标记的位置。
3.画出光的入射路线与反射路线。
科学探索
探索二：调整镜子的位置，使反射光达到某一指定地点
实验现象：通过不断调整平面镜的位置，反射光与所标记的位置重合。
光的入射路线与反射路线
实验分析：根据光的反射规律，我们可以通过调整平面镜的位置来改变反射光的方向
实验结论：发生光的反射现象时，会改发光的传播方向。光的反射是有规律的。
科学探索
反射光的应用
医生带着额镜为病人做检查
汽车的后视镜可以让驾驶员看清车后面的情况。
科学探索
探索三：我们为什么能看到物体
任何物体都能反射光。行进中的光遇到光滑的物体发生的反射现象叫作镜面反射，行进中的光遇到粗糙的物体发生的反射现象叫作漫反射。无论是镜面反射还是漫反射，都遵循光的反射规律。我们能看到物体,是由于物体反射的光进入了我们的眼睛。月球本身是不发光的，我们看到的月光是由于月球反射的太阳光进入了我们的眼睛。
科学探索
与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。
科学探索
光的反射现象
观
看
视
频
科学探索
研讨一：你能画出光在镜面上反射的路线吗？
镜面
入射光线
反射光线
入射角
反射角
入射角＝反射角
交流研讨
研讨二：我们发现光的反射规律相同吗？
通过探索一和探索二两个实验，我们发现光的反射规律是相同的：行进中的光遇到物体时会发生反射现象，会改变光的传播方向，反射角等于入射角，而且反射光在空气中也是沿直线传播的。
交流研讨
光的反射与地月之间距离的测量
拓展
月球离我们有多远，这是一个无法用尺子测量的难题。当美国宇航员于1969年和1971年登上月球时，科学家利用光的反射原理解决了这个问题。他们在月球上安置了几面特殊的镜子（激光反射器）。地球上的科学家向镜子发射光，光可沿入射光的方向返回。科学家测量了光反射回地面需要的时间，然
后根据光速计算出地球到月球的平均距离
是38.4
万千米。
拓展提高
照明灯上为什么要装灯罩?
拓展
灯罩可以把灯泡发出的向上的光反射到下方，和本来向下的光合在一起，增加亮度。
拓展提高
教室的墙壁为什么要涂成白色?
因为白色物体反光能力较强
拓展提高
用手电筒照亮阴影里的小球，你有什么办法？
尝试做一做并画出光的反射路线图。
镜面
入射光线
反射光线
拓展提高
光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象；
反射光也是直线传播的；
能通过实验发现光的反射规律；
意识到人们掌握了自然规律能更好的生产和生活。
课堂总结
板书设计
1.6光的反射现象
完成课后同步练习题
课后作业
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