人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元10菩萨蛮 课件14张PPT

温庭筠
自学?情景导入
欣赏歌曲《菩萨蛮》
（你想到了一幅怎样的画面？）
一位美丽的、慵懒的女子在梳妆镜前打扮。
学习目标:
1.诵读词作，感受词中塑造的人物形象。
2.学习如何鉴赏诗词中的人物形象，并规范答题思路。
3.准确把握词人的内心世界。
（目标明确，行动才有效！）
知人论世，走进词人的生命世界。
（打开平板）
菩 萨 蛮
温庭筠
小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。
照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。
“读”具匠心显个性
朗读要求：一是读准字音，二是读清断句。
菩 萨 蛮
温庭筠
小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。
照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。
情 感？
“读”具匠心生精彩
要求：读中现人物，字字含情，句句融情。
自学?沉浸思考
这首词塑造了一个怎样的形象？作者是如何塑造这一人物形象的？
（提示：可从表达技巧分析）
要求:专注、沉浸、高效。
自主探究（6分钟）
议·思维碰撞
这首词塑造了一个怎样的形象？作者是如何塑造这一人物形象的？
（提示：可从表达技巧分析）
要求:认真、高效、专注。
展学?激情展示
自由展
要求
面向同学 声音洪亮
动作迅速 大胆质疑
规范用语：我提问 我回答 我质疑 我补充
分析诗歌中人物形象？
答题思路：
1．点特点——一句话概括诗中人物是个什么形象。总体特点（两三个词） + 身份
2．析例句——结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点。融入表达技巧。(可以翻译诗意,多用四字短语)
3．明作用——形象在诗中的作用(主旨、思想感情）即作者通过××形象表达××感情。
评?思维引领
评?思维引领
这首词塑造了一个怎样的形象？作者是如何塑造这一人物形象的？
形象：这首诗描写了一个娇美又孤寂的女子形象。
分析：（1）“鬓云欲度香腮雪”运用比喻的手法，将鬓发比作云，香腮比作雪，写出了女子的娇美；（2）“双双金鹧鸪”运用反衬的手法，将鹧鸪双双与女子形单影只作对比，写出了女子的孤独寂寞。
拓展延伸
明确：在中国古代的伦理道德中，夫妻的伦理关系和君臣的伦理关系，是相当的。妻子是没有自由的，丈夫可以喜爱她，选择她，抛弃她。她的一切都操纵在男子手中。
君臣关系也是如此。那个在家中唯我独尊的男子汉大丈夫，一到君臣关系中，就变成“臣妾”了，他可能被选择，被抛弃，被贬谪，被赐死，还要谢恩。所以很多男子做起诗来，想到自己不得知遇，就把自己比作一个女子，没有找到一个托付终身的人。
思考讨论：为何历代文人常用女子的意象作比喻？
这首《菩萨蛮》 通过对人物的肖像、动作（细节）、着装的描写、通过比喻与反衬手法，塑造了一个娇美又满怀幽怨（孤寂）的闺中女子形象，含而不露地写尽了闺中人的恹恹情态和寂寞心怀。含蓄深沉地表现了词人怀才不遇之感。
小 结：