第2课 济南的冬天 导学案（学习目标+自主突破+合作探究+课后练习）

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第2课 济南的冬天 导学案
【学习目标】
品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法
2.培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。
3.培养学生热爱大自然，亲近大自然的美好情感。
【学习重点】
品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法
【学习难点】
品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法
【自主突破】
给下列加点字注音：
济南( ) 伦敦( ) 镶边( )
一髻儿( ) 贮蓄( )
2.填空
(1)老舍，原名_______，字_______，_______人。他是我国现代著名的_______。作品有小说《_______》、话剧《_______》等。
　(2)本文开头用了三组对比，即通过和北平的_______，伦敦的_______，热带的_______对比，写济南的冬天_______、_______、_______的“奇迹”、“怪事”，这样写的好处__________________________________________________________________________
3．结合上下文，解释下列句子中加点词语的含义。
(1)在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
宝地：______________________________
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
摇篮：_______________________________
【合作探究】
1.济南的冬天给你留下了怎样的印象?从文本中筛选信息来作答。
2.有人说济南的冬天美丽如画,老舍在文中给我们描绘了哪几幅美景图?你能给它们起个名吗?
阅读下面的文段,回答后面问题。
①最妙的是下点儿小雪呀。②看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。③山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。④山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。⑥就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
3.给加点的字注音。
髻(　　)　看护妇(　　) 　镶上(　　)
4.文中第②句运用了比喻的修辞手法,用“一髻儿白花”来比喻　　　　 ;用“日本看护妇”来比喻　　　　　　。?
5.文段中第④句描写了　　　　和　　　　相间的美景。?
6.这段文字按　　　　顺序,从 　　　　到 　　　　,层次分明地描写了　　　　、　　　　、　　　　、　　　　四个层次的景物。?
7.“秀气’的含义是　　　　　 。?
8.这段文字描写的内容可以概括为:　　　　　　　。?
【课后练习】
1．下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是　(　　)
A．济南(jì)　　　发髻(jì)　　　 镶嵌　　安适
B．着落(zháo)狭窄(xiá) 焕醒 地毯
C．慈善(cí) 空灵(línɡ) 垂柳 水藻
D．看护(kān) 贮蓄(chǔ) 薄雪 伦敦
2．从括号中选择恰当的词语填在句中横线处。
(1)自然，在热带的地方，日光是永远那么_______(毒　辣)，_______(明亮　响亮)的天气反有点儿叫人害怕。
(2)他们一看那些小山，心中便觉得有了_______(着落　归属)，有了_______(依据　依靠)。
(3)就是下小雪吧，济南是_______(受　扛)不住大雪的，那些小山太_______(娇气　秀气)!
(4)古老的济南，城内那么_______(狭窄　拥挤)，城外又那么_______(宽敞　空阔)。
3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(　　)
A．很多时候，我们都认为别人给予我们的不够多，于是我们总是在索取，然后又因为怀疑而心生埋怨，我们学会了互相指责，单单忘记了付出，忘记了奉献。
B．半干旱地区的人们把来之不易的雨水贮蓄起来，以备不时之需。
C．初夏晨间，太阳的光线射进澄清的丛林隙间，湿润的绿苔抱着几颗晶亮的露珠。
D．大学毕业、工作又没着落的年轻人经历的一个生活停滞期，通常被称为“青春期后延”。
4．下列句子中没有语病的一项是(　　)
A．通过这次培训，使大家懂得了责任重于泰山的道理，受益匪浅。
B．为了杜绝消防安全隐患，当地政府向大众采取了消防安全知识宣传资料。
C．小勇说他被骗的原因是由于轻信骗子，错输验证码造成的。
D．通过对商品、场景、消费者的数字化、智能化处理，人工智能技术开始在实体店中应用。
5．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是(　　)
①看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇
②山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着
③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边
④最妙的是下点儿小雪呀
⑤看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤
⑥这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣
A．④③②⑥①⑤ B．④①③②⑥⑤
C．③②⑥④①⑤ D．②⑥③①⑤④
阅读《济南的冬天》，回答问题。
6．下列有关课文内容的表述，不正确的一项是(　　)
A．文中作者说济南是个“宝地”，主要是通过铺叙描写来表现的。
B．作者所写的既是“济南的冬天”，一个季节；又是“冬天的济南”，一个城市的气质。
C．全文层次安排井然有序，衔接过渡自然，脉络层次清晰，展现了作者灵巧的构思和独具的匠心。
D．文中作者紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，呈现给读者一幅山青、水秀、天蓝、地暖的动人冬景图。
7．对下列句子中加点词语的理解和赏析不正确的一项是(　　)
A．济南的冬天是响晴的。(“响晴”在文中的意思是晴朗无云)
B．就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！(“慈善”一词运用了拟人的修辞手法，赋予济南的冬天以人的情感，表现出了人们的喜爱之情)
C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。(两个“卧”字运用了拟人的修辞手法，表现了舒服、安适之感)
D．空中，半空中，天上……整个的是块空灵的蓝水晶。(“空灵”在文中是空洞机灵的意思)
8．作者描写济南冬天被小雪覆盖的小山，具体是按照什么顺序描写的？
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9．从修辞的角度，赏析文中描写山坡雪景的句子。
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10．结尾“这就是冬天的济南”在全文中有什么作用？
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11．文章标题是“济南的冬天”，结尾句却是“这就是冬天的济南”，作者为何将“济南”与“冬天”的位置互换？
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参考答案
【自主突破】
1．jì dūn xiāng jì zhù
2．(1)舒庆春 舍予 北京 作家《骆驼祥子》《茶馆》(2)多风；多雾，毒日；无风声；温晴
3(1)指济南冬天不刮风，有太阳，但不毒。温暖晴朗，非常难得。
指济南周围的山所起到的作用，围护着济南。
【合作探究】
1.暖和、慈善、美丽、不结冰、没有雾、没有大风。
2.小山摇篮图、雪霁晴峦图、空灵水晶图。
3.jì　kān　xiānɡ
4.树尖儿上的雪　顶着白雪的树
5.雪色　雪下草色
6.空间方位　上　下　山上　山尖　山坡　山腰
7.清秀
8.冬天济南小雪后的秀美景色
【课后练习】
1．C　
2．(1)毒　响亮　(2)着落　依靠　(3)受
秀气　(4)狭窄　宽敞　
3．C　4．D　5．B 6．A　7．D　
8．按照“山上—山尖—山坡—山腰”的空间顺序来写的。　
9．“穿上一件带水纹的花衣”“山的肌肤”运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘出草色和雪色相间的美景，表达了作者对济南雪后小山无比的喜爱之情。　
10．①抒发了作者对济南冬天的热爱和赞美之情。②照应题目，呼应前文(第一段最后一句)。③总结全文。　
11．(示例一)“济南的冬天”以“冬天”为中心词，读者见此马上会产生冬天之感：朔风扑面、大雪纷飞，这些无一不透出一股袭人的寒气。可读过全文，读者却发现响晴取代了晦暗，煦暖替换了阴冷。文章结尾句为“这就是冬天的济南”，把中心词换成了“济南”，突出了上文是冬天的济南特有的韵致，使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化，确实更胜一筹。(示例二)“济南的冬天”中，作为中心词的“冬天”是一个时令，给人以笼统抽象之感。作者以抽象造成迷离的悬念，接着具体描写冬天的济南。山是摇篮似的山，秀气的山，小水墨画似的山；水是冒着点儿热气的水，绿得发蓝的水，澄澈透明的水。结尾句主词与偏词的互换，标志着从无形写到有形，从无色写到有色，从迷离的虚到形、色俱佳的实，最后以“这就是冬天的济南”收笔，真是水到渠成，再自然不过了。
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