桂美版七年级美术下册《8、美化我们的校园》教学设计

《美化我们的校园》教案
一．教学目标
1.知识与技能：了解标志在生活中不同使用范围的作用以及标志的构成,掌握标志设计的方法。
2.过程与方法：通过查阅资料和观察等方法了解标志的特点，用语言熟练表达生活中常见标志的含义，设计出有特色有意义的标志，提高动手实践能力。
3.情感态度与价值观：养成健康向上的审美情趣及创新意识，观察生活，热爱生活。
二．教学重难点
1.教学重点：理解标志的意义及表现形式，设计一个校园标志，美化校园。
2.教学难点：发挥自己的想象力自由设计独特美观的标志。
三、教学准备
教具：多媒体课件，相关图片
学具：白纸，铅笔（最好还有彩色笔）、橡皮檫
四、教学过程
（一）导入新课
1.教师出示课件图像：“今天，我们的美术之旅又要开始了，请大家跟随218班的火车一起出发吧！”
①现在我们要去火车站的第二等候室，应该往哪里走？
②有的学生想在上车前吃点东西，应该怎么给他指示呢？
②想一想，如果我们没有这些图案指示的话，会出现什么样的情况？
师：这些图案作用可真大，它们有指示引导的作用，能够清楚地告诉我方位、地点···（板书：指示、引导））
2.教师总结游戏，说明标志的重要作用。
①师：同学们，除了这些，你们还在生活中见过哪些类似的图案呢？
我们刚才看到的就是在日常生活中经常会出现的一些图案，他们叫做标志，是用来表示一定含义的。
3、师：既然标志在我们的生活中随处可见，与我们的生活息息相关，同学们，你们想不想自己设计一个有自己个性的，美观而实用的标志呢？让我们今天来学习设计生活标志吧！（教师板书课题）
?
（二）新授课
1、标志的作用
（1）刚才我们看到了许多标志，那么这些标志还对我们的行为会起到了什么作用？（生答）
（2）课件：出示一张照片（麦当劳的标志）
①请同学们猜猜这是什么标志？他有什么作用？（生答）
原来标志还能告诉大家，它自己是谁，自己是干什么的。这种作用叫识别。（板书：识别）
②加上之前的学习，标志的作用可以用什么词概括呢？
生答：（用识别、指示、引导这三个词可以概括）
（3）请打开书本，看看书上这些标志都表示了什么意思？
（学生看图回答）
2、标志的组成：
（1）课件：出示各种标志。请大家互相讨论一下，这些标志是由那些组成要素构成？（生答）
师总结：标志一般是由图案、文字、色彩三个要素构成。
这些要素并不是随便组合的，它们还需要巧妙、合适的编排。
①你能看懂这些图案的意思吗？这些图案与所传递的信息之间有什么联系？给周围同学介绍你认识的标志。（学生回答并介绍）
②（课件：出示禁烟标志）这是什么标志？你能说一说图案上的红色斜杠表示什么意思吗？禁止什么？
学生回答：红色斜杠表示禁止，禁止吸烟。
（2）出示各种色彩搭配的禁烟标志，哪个色彩更容易看清楚?
选用什么颜色才能更醒目？请学生谈一谈标志设计中如何使用颜色。
师总结：在各种标志设计中，要求颜色醒目、明确。?在标志中红色、黄色、蓝色、绿色各代表什么意思？
生答：红色表示禁止，黄色表示提醒、警告，绿色表示允许、蓝色表示提示，比如街口的红绿灯。
3、标志的特点：
（1）师：请同学们分析一下“北京奥运会”标志的设计有什么特点，能不能发现他独特的表现方法？（学生回答）
（2）教师肯定学生的总结，并详细说明“北京奥运会”标志设计的方法和其所具有的特点。结合学生的总结说明标志的特点：（板书）简洁、大方、明确。
师：标志在能清楚表达含义的同时，越简洁越好，越醒目越好。
?
（三）艺术实践
1、现在，学校要举行一个“我爱我校”标志设计大赛。
在我们的校园里有一些指示牌和各种活动室，大多数是用文字来表示的，我们能不能用今天刚刚学过的标志知识来美化各种指示牌、活动室的门牌，以图案的形式表现这些指示牌和活动室。让我们把校园变得更加美丽呢？
2.那我们怎来设计呢？现在大家先来帮老师设计一个好不好？
设计步骤（课件逐一出示）：
（1）为什么地方（事情）设计标志。
我们现在在上美术，那老师就选美术教室为例和大家一起设计一个吧。
（2）这个地方有什么特点
美术教室有什么特点：是画画的地方，要用到纸、颜色（彩色铅笔、水彩笔、蜡笔、油画棒、颜料）、调色盘、画架等等。
（3）选出代表性的物或事用最简单的图形或文字表示?那我们就选一个自己最想画、最熟悉、最简单的事或物来表示。
（4）涂上颜色让标志更加美观、醒目
3、?师：同学们，你们刚才说得非常好，我们要设计标志就要先想好怎样设计，要设计什么样的标志（板书：构思），然后，我们就要根据构思，将脑海里的图像表达出来，动手起草稿（板书：起稿），可以用铅笔勾勒一些线条或者剪贴一些图案贴上去（板书：勾线或剪贴），要想自己设计的标志更加完美，就少不了经过反复的修改（板书：修改），当我们把标志设计好之后就可以开始着色，把标志完成了。（着色）
4.我们现在是以小组形式来坐的，那我们可以一个小组设计同一个地方或同一种事情的标志；也可以设计不同的标志，但小组内组员要互相帮忙提醒或修改让标志设计做到最简洁、最易懂、最美观。
?
（四）小结评价
1、介绍你自己设计的标志。
2、做为学校的小主人，你更喜欢哪位同学的设计？为什么？（它设计的哪个地方很有创意、哪里还可以简单点、哪里还要注意……）
总结：标志虽小，却给我们带来很大的帮助，生活中我们都离不开标志。我们应该多注意观察生活中的图标，不断地了解更多标志的含义，并从不同角度欣赏它们的美丽。除了标志可以美化我们的校园，板报也一样可以，课后同学查找一下与板报相关的资料，下节课我们一起学习板报的设计。