桂美版 三年级美术下册《2 保护水资源》教学设计

课 题：保护水资源
教 材：桂美教材2014年12月第一版美术第六册第2课
一、教材分析:
本课属于综合探索学习领域。力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。教师在指指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。本课共两个版面，分别传达了不同的意图，即水与人类的关系，和介绍学生的活动。
学情分析
本课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄学生自我意识越来越强，通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。学生可以制作什么样的板报内容，用画的形式来诠译如何李水爱水，用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等。
三、教学目标:
1、知识与技能: 了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2、过程与方法：通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
3、情感态度与价值观：提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
四、教学重点：
让学生了解保护水资源的重要性，设计制作手抄报，进行宣传与表达。
五、教学难点：
运用美术知识和技能，制作出版式新颖、美观的手抄报。
六、教具准备：
多媒体等
七、课前活动：
课前分配学生调查任务，并要求学生以美术的表现形式进行整理与汇报。
小组1：调查我国水资源现状。
小组2：水是怎样到达你家中的？
小组3：水在生活中有什么用途？
小组4：我们生活中有哪些浪费水的现象？
七、教学过程
教学 流程 教的过程 学的过程 设计意图
一、 视
频
导
入

活动：猜一猜。
教师出示一段配乐动画视频。
猜一猜，动画中的蓝色小人表现的是什么?

学生欣赏、观察、回答。
通过配乐动画，激发学生兴趣。

二、 交
流
研
讨

了解水资源
知识交流
（水是地球上珍贵的不可再生的资源。让我们听一听同学们关于水资源的调查和介绍吧。）
针对第3组汇报，教师运用课件进行相关知识的补充。（地球上的水通过大自然的力量总是在不停地循环。工业、农业和生活中任何污染水的东西，如工业污水、生活垃圾，最终都会通过循环进入我们的水资源。）
引发思考
提问：在我们平时的生活中，可以做到哪些力所能及的事情来节约、保护水资源呢？
教师出示课件，简要介绍目前国家与社会为了保护水资源采取的措施。
各小组汇报：
小组1：调查我国水资源现状。
小组2：水是怎样到达你家中的？
小组3：水在生活中有什么用途？
小组4：我们生活中有哪些浪费水的现象？并出示调查表。
生自由发言
运用美术的表现形式展示课前对水资源状况调查、搜集活动的成果，让学生在交流中了解到水资源的珍贵。
引导学生联系生活，了解如何从身边力所能及的事情做起。
了解当代社会环保节水的趋势与措施。
三、
观
察
探
究
引发思考：保护水资源这么重要而急迫，那么我们可以用什么样的方式来让人们了解这些情况呢？
小组观察讨论
课件出示手抄报
提问：手抄报由那几个部分组成？版面的形式可以怎样变化？
可以在手抄报中安排哪些内容？

回答：可以画节水宣传画、出一份手抄报
学生小组讨论
分析：手抄报由报头、文章标题、文章、题花、插图、装饰花边组成。
回答：排水资源小知识、节水方法小文章、表现水的美术作品......

学生明确创作表现要求，大胆的进行拼贴。
四、 教
师
演
示

师生互动，学习手抄报的设计要点。
出示一幅标题不突出，图文搭配不合理的的手抄报。
师生互动 ：你觉得这份手抄报怎么样？读者会喜欢看么？为什么？
你能提出修改意见么？
教师根据学生发言，将手抄报进行重新的排版、调整，最后添加装饰花纹。
4、欣赏学生作品
生回答：标题太小.......

学生自由发言
观察最后效果，感到主题突出，图文并茂很吸引人。
学生观察记忆
了解手抄报主题突出、图文并茂、装饰美观的设计要点。
引导学生了解制作要点，以及文字变形和装饰的方法。
五、 综
合
运
用
艺术实践：
布置任务：以小组合作的方式设计制作一份“节水爱水”为主题的手抄报。
学生创作教师巡回指导
学生自主分工后合作创作
明确任务，在综合创作活动中，培养学生的动手操作能力。
六、 展
示
评
价

展示交流：
在黑板上粘贴各组少抄报
2、请同学说一说印象最深刻的手抄报。
展示作品并欣赏
从内容、版式等方面进行评价。在欣赏过程中感受保护水资源的重要性。
交流艺术观点，感受手抄报的美感设计。
七、 拓
展
延
伸
视频欣赏：
运用水墨方法表现的节水公益广告
学生欣赏
拓展艺术视野，了解表现节水资源的新媒介。