《词二首》创新教学设计
教学目标：
知识与能力：领略词的意境，体会词人的感情。
过程与方法：通过诵读，品味词的意境。
情感态度价值观：培养学生珍爱生命，积极向上的生活态度。
重点难点：
领略词的意境，体会词人的感情。
教学步骤：
一、导入：
唐诗宋词在中国古代史上因为作家众多、题材广泛、形式丰富而素负盛名。本节课，我们一起来欣赏两首宋词。
二、学习《浣溪沙》。
1．作者简介：晏殊（911－1055），北宋词人。字同叔，抚州临川（今属江西）人。景德中赐进士出身。其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽，颇受南唐冯延已的影响。《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相似燕归来”二句，传诵颇广。
2．朗读指导 。
教师范读，学生反复诵读，读第一句用轻松的语调，第二句用沉思的口吻，第三句用疑问的语气把留恋企盼之情传达出来，第四句用降调把无可奈何的心情读出来，第五句用怀疑思考的语气来读，第六句用低沉缓慢的语调来读。
3.诗词赏析。
这首词蕴涵了哪些人生哲理 （学生分组讨论，感悟）
这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的悼惜之情。
（1）品析上阕：
“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回 ”
大意：
饮一杯清酒，品一曲新词，此时此地依旧是往日的亭台，去年的天气。眼前的太阳又将西沉，夕阳啊，你几时再能够回照天际？
赏析：
群贤会聚，把歌听歌，本来是封建士大夫的一种享乐生活。可是，这里词人的品词饮酒，他所感受的并不是欢乐，而是惆怅，而且是经年以来就埋藏在心底的一种深沉的无法排遣的寂寞和惆怅。“一曲新词酒一杯”，描绘的正是词人心底此时的心境。他只身一人，新词“一曲”，清酒“一杯”，自饮自吟，借酒消愁愁更愁，孤单寂寞的情景，可感可见。这是词人感情的第一个层面。
眼前的境况，怎能不勾起词人对往事的回忆？“去年天气旧亭台”，就是写词人由今思昔，对去年一次聚会的追忆。“天气”依旧是暮春季节，地点是旧亭台。可以想见，那是一次欣逢俊侣、共酌春酿、同品新词的聚会，欢愉之情是令人难忘的。可是好景不长，欢聚难再，去年的欢聚已是过眼烟云，一去不复返了。词人从人事的变迁，想到时光的流逝，不禁发出了“夕阳西下几时回”的慨叹。这西下的夕阳，既是写景，又是词人心情的反映。于是借景抒情，形象生动的倾吐了满腔的沉郁，抒发了不尽的忧思；同时也暗含了但愿美好希望重现的微妙情怀。这是词人感情的第二个变化。
小结上阕：
词人怀着喜悦、轻松的心情，带着潇洒安闲的意态对酒听歌，但在边听边饮时，不期而然地触发了对“去年”所历类似境界的追忆，于是产生一种岁月流逝、时光不再的感慨。“夕阳西下几时回 ”这一问句就把作者的思考扩展到对人生进行了哲理性的沉思。
（2）引导学生赏析下阕：
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，“小园香径独徘徊。”
明确：下阕写落花、归雁、抒发伤春怀人的感慨。
大意：
花儿凋谢了，忍见它伴随残春消逝；燕子归来了，是新朋还是旧友，过眼迷离。惟有在小园的花间小路上独自徘徊，满腔的孤寂无妨摒弃。
赏析：
“花落去”，形象的描述出春意的衰残。春去春来是物候常规，非人力所能转移，其实花开必然花落，花儿本身也无可奈何。同时，“花落去”，容易使人联想到昔人已去，联想到离愁别恨。在人生的旅程中，多少悲欢离合，不也像花开花落一样，常常不由自主吗？“无可奈何花落去”暗寓着人事无常的感慨，其中包含着无限低回、怜惜、凄楚的复杂感情。
正伤春花凋落，又喜春燕归来。这南归的燕子似乎给人一种失而复得的补偿和心灵的慰藉啊，但是今天燕子归来，而人已杳然不在，景色依旧，可是去年亭台相聚的欢快又在何处？而且，燕子的去来，意味着春秋的更迭，年华的消逝，岁月不居，又怎能不益发加深这萦绕梦魂的思念！这是词人感情的第三层变化。
他的犹豫的情怀有谁能理解呢？“小园香径独徘徊”，正是这种忧郁心情的写照。他只能在往昔携手同游的花间小路上沉默无语，独自徘徊，完全沉浸在往事的回忆与思念之中。“香径”和“花落去”两相呼应，情境互发。“徘徊”反衬了心绪的彷徨不宁。“独”字更道出了孤寂之深，伤感之重。这最后的一层更为含蓄蕴藉，令人回味无穷。
在惋惜与欣慰的交织中，蕴涵着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时，仍会有美好的事物出现，生活不会因消逝而变得一片虚无；只不过这种事物毕竟不等于美好事物原封不动的重现，它只是“似曾相识”罢了。因此，在有所慰藉的同时又不觉感到一丝惆怅。
这两句将景物和人事紧密联系在一起，景中寓情，赋中有比，更加委婉含蓄地书写了这种伤别怀旧之情。
在人生旅途中，在惋惜、欣慰，惆怅之余，我们是否应像词人一样独自沉思一番，反省一番，憧憬一番呢
此词之所以脍炙人口，广为传诵，其根本的原因在于情中有思。词中似乎于无意间描写司空见惯的现象，却有哲理的意味，启迪人们从更高层次思索人生。
三、学习《相见欢》。
1.作者介绍：
李煜（937-978），五代时南唐国主。字重光，初名从嘉，号钟隐，世称李后主。能诗文、音乐、书画。尤以词著名。前期作品大都描写宫廷享乐生活，风格清丽。后期则写对昔日生活的怀念，吟叹身世，表现了浓厚的感伤情绪；形象鲜明，语言生动。
2.写作背景：
亡国前耽于享乐、亡国后溺于悲哀，这就是李后主的一生。南唐亡国降宋后，李煜被幽禁在汴京的一座深院小楼中，过着终日以泪洗面的凄凉日子。《相见欢》写的就是这种囚禁生活的愁苦滋味。《相见欢》为词牌名。
3.朗读指导。
这首词朗读时节奏要缓慢，调子要低沉，要读出压抑感、悲痛感。
4.诗词鉴赏：
（1）词上片描写了西楼、残月、梧桐、深院、清秋等景物有何作用？
明确：以景抒情。西楼见月，夜已深沉，作者不能入睡，可见愁情浓重。作者眼中之景，都是凄凉冷落的，情景合一。
一个被幽禁的人有着一般人难以理解的孤独与寂寞，后主真切地道出了这种感受。“无言独上西楼”，既是独上，自然无人共语。这里的“无言”更表现了后主内心的情绪，他的痛苦无人与说，也不愿与人说，说了又有何用？又有谁能真正理解这种痛苦？“无言”又加“独上”，仿佛使人看到一个“斯人独憔悴”的孤独身影。西楼见月，夜已深沉，顾影自怜，不能入寐，其人之浓重愁情可见。
他举头望月，月如钩，在伤心人眼里，这缺月不也正象征着人事的缺憾吗？再向深院望去，冷月的青光照着梧桐的疏影，寂寞庭院，重门深锁，多么清冷的环境啊！“寂寞梧桐深院锁清秋”，寂寞者，实非梧桐深院，人也。“锁清秋”，被锁者，实非“清秋”，人也。被锁在深院中的人，悲愁无尽，只有清冷的秋天相对，怎不感到寂寞？上阕所写，全是后主眼中之景，眼前的一切都着上冷落凄清的色彩。
（2）品析“锁”字的深意？
其中“锁”字暗点了身世，亡国之君，过着被囚禁的生活。
分析词的下阕：
面对如此寂寞凄清之景，人何以堪？接着，词人直抒胸臆：“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。”过去的欢乐永远过去了，如今一个人离群索居，尝尽了“离愁”的滋味。千丝万缕的离愁，紧紧缠绕着人，真是苦恼。要和它一刀两断，永远不去想；可是不成，再快的剪刀也是剪不断的。那么，索性就去想个透吧，把它整理出来，理出个头绪来吧，可是越想越乱，越理越乱。这种滋味很不好受，又说不清楚，只好说“别是一般滋味在心头”了。这可不便直说，苦水只能往肚子里流，“别是一般”是极其沉痛的伤心语。
这首词特别为后世词家所称道的，使他对“离愁”的描写。“离愁”，本是一种极其抽象的情感，后主却把它写得很形象，写出了其中的滋味，写出了一种非常真切的感受，确实是千古妙笔。离愁自是人的一种心绪。六朝民歌中常用“丝”来谐音“思”。李煜此词也是用丝缕来比喻愁思，用“剪不断，理还乱”的千丝万缕，形容愁思职分饭盒难以解开，比单纯从谐音角度取义更进一层。仿佛使人看到离愁就像一团转动的乱丝，紧紧缠绕纠缠着人，而无法摆脱。这实际上就是写词人此时愁情万端，有对过去的种种回忆，又对现状的肿胀伤感，有对未来的种种忧虑，千千万万无形的感情的丝缕，缠绕着他，理也理不清，剪也剪不断。确实是把离愁的特点极其形象地写出来了。结尾一句写离愁的滋味，也是绝妙之笔。”别是一般滋味“也就是说不出什么滋味，只可意会，不可言传。实际上经历离愁之苦的人最为真切的体验。
词的下片直抒胸臆，为千古之绝唱。把抽象的愁苦极其深刻形象地写出来，剪也剪不断，理也理不清；它不能说出，只能意会，这是真正经历过愁苦的人的真切的感受。词所表达的意境比词更加深远。
四、深情的朗读这两首词。
五、互相讲述这两首词，看能不能把对方讲懂。
六、背诵这两首词。
七、听写这两首词，互相批改并订正。
八、布置作业：
背诵并默写这两首词。
板书设计：
词二首
浣溪沙：感伤年华流逝
相见欢：亡国之痛，萦绕心际(共35张PPT)
李煜 ,初名从嘉，字重光，号钟隐。史称南唐后主。即位后对宋称臣纳贡，以求偏安一方。生活上则穷奢极欲。 975年，宋军破金陵，他肉袒出降，虽封作违侯命，实已沦为阶下囚。他精于书画，谙于音律，工于诗文，词尤为五代之冠。前期词多写宫廷享乐生活，风格柔靡；后期词反映亡国之痛，题材扩大，意境深远，感情真挚，语言清新，极富艺术感染力。后人将他与李璟的作品合辑为《南唐二主词》。
作者简介
相 见 欢 李煜
无言独上西楼， 月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断， 理还乱， 是离愁， 别是一般滋味在心头。
古诗欣赏
亡国前耿于享乐、亡国后溺于悲哀，这就是李后主的一生。南唐亡国降来后，李煜被幽禁在汴京的一座深院小楼中，过着终日以泪洗面的凄凉日子，《相见欢》写的就是这种囚禁生活的愁苦滋味。《相见欢》为词牌名。
写作背景
默默无言，孤孤单单
古诗翻译
独自一人缓缓登上空空的西楼
抬头望天，只有一弯如钩冷月相伴
低头望去只见梧桐寂寞地孤立院中
幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。
那剪也剪不断,理也理不清
让人心乱如麻的，正是离别之苦
那悠悠愁思（丝）缠绕在心头
却又是另一种无可名状的痛苦。
1、为什么会“无言”？
(提示)无人可伴 无人相随 无人相对
2、“独上”写出怎样的步履和神情 请用对称的句式，续写两句：
词人愁绪满怀，缓缓独行 ， 。
(提示)步履是那样的滞缓，神情是那样的
委顿。
步履是那样机械呆板，神情是那样黯然
神伤。
“无言独上西楼”，直接呈现出词人的孤独身影，不见一丝帝王气象。后主失国后，痛苦无人与说,也不愿与人诉说,说了何用 又有谁能理解自己 “无言”加上“独上”仿佛使人看到一个“斯人独憔悴”的孤独身影。西楼见月，夜已深沉，顾影徘徊，不能入寐，其人之浓重愁情可见。
“抬头望月，残月如钩。”此处若改成“月似盘”你觉得如何呢？
1、不押韵。
2、残月象征着人事的缺憾，与全词基调一致。
他抬头望月，月如钩，在伤心人眼里，这残月不也象征着人事的缺憾吗？再向深院望去，冷月的清光照着梧桐的疏影，寂寞庭院，关锁着冷冷的清秋，多么清冷的环境啊！（此处明为写景，你认为仅是写景吗？“寂寞”一词该如何理解呢？）
“寂寞梧桐深院锁清秋”，写景写人，人景合一。自然不光写天上月，院内梧桐，而是写见桐见月的人，是深层次的抒情。寂寞的不是梧桐，不是深院，而是词人在梧桐深院中的感受。
实体的梧桐深院锁住了抽象的深秋，喻无情的囚笼锁住了多情的皇帝。“锁”字下的重而真切，因为这是一个在清夜深秋的囚徒的感情体验。被锁者，实非“清秋”，亦人也。失去自由，生不如死。
上阕所写，全是后主眼中之景，眼前的一切都着上冷落凄清的色彩。
“梧桐”一词在古典诗词中，从来就是个表现愁情的物象，如：温庭筠的《更漏子》中的“梧桐树，三更雨，不道离情正苦”，”张炎的《清平乐》中的“只有一枝梧叶，不知多少秋声”。表现的都是愁闷的境界；秋天又是个萧条悲凉的季节，秋景所引起的是一种凄切、悲伤的情绪。处在这样秋色深锁的梧桐深院中，一般人也都会产生凄寒孤寂之感，何况李后主已由君主沦为囚徒，昔日为君主之时，所居之地可用“凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝”形容；而现在所居之地却是“寂寞梧桐深院”，陪伴他的也只有“月如钩”，其内心的愁恨该是多么深长呀！
古诗详解
面对如此寂寞凄清之景，词人直抒胸臆， “剪不断，理还乱，是离愁”，点出自己的“离愁”。他的离愁，不是一般的男女离别之愁，而是失掉故国的深愁长恨。李后主的愁是“剪不断，理还乱”，可见愁之深，恨之长。其心中的滋味应是旁人所无法理解的。
离愁本是内心一种抽象的感情，后主把它写的很形象，此处用丝缕来比喻愁思，用剪不断，理还乱形容愁思之纷繁和难以解开。使人仿佛看到离愁就像一团转动的乱丝，紧紧盘绕着人，而无法摆脱。
本词中最值得后人称道的就是对“离愁”的描写。你认为本词的描写妙在何处？
“别是一般滋味在心头”一句中“别是”一词，就是不同于一般，这是由君主变为囚徒的特殊滋味。这种滋味，凡人未能尝试，只有自家领略。自己亲身尝过，尚且说不出，则他人又岂可明白。此所谓“无声胜有声”，此种无言之哀，更胜于痛哭流涕之哀。
“别是一般滋味”也就是说不出是什么一种滋味，真是：只可意会，不可言传。
这首词上阕写眼中之景，下阕直抒胸臆，其实上下阕均为凄婉之情所笼罩。上阕情随景生，情景交融；下阕从具体描写到无法形容。百般写情，所以感人至深。
林花谢了春红，
太匆匆，
无奈朝来寒雨晚来风。 胭脂泪，相留醉，几时重？
自是人生长恨水长东。
相见欢（其二） 李煜
请您 欣赏
晏殊，字同叔，他是北宋初期的主要词人。晏殊在政治上是一个志得意满的达官贵人。他的词往往是结合宴游之余的消遣之作，抒写春花秋月的闲愁。含情凄婉，音调和谐，词风和婉明丽，风流蕴藉。著有《珠玉词》
浣 溪 沙
晏 殊
小园香径独徘徊。
夕阳西下几时回？
一曲新词酒一杯，
去年天气旧亭台。
无可奈何花落去，
似曾相识燕归来。
开头“一曲新词酒一杯”，歌咏的是自己富贵闲适的生活。他是一位达官贵人，诗酒是其生活的重要内容。“一曲新词”表明诗人尤喜填词，而且常常饮酒助诗兴。可此刻，他感受到的是欢乐吗？
此刻他感受到的并不是欢乐，而是怅惘，而且是经年以来就埋藏在心底的一种寂寞与惆怅。自吟自饮，借酒消愁。
“去年天气旧亭台”，写词人由今思昔，对去年一次欢聚的的追忆。天气依然是暮春，地点依然是亭台。可好景不常，欢聚难再。词人从人事的变迁，想到时光的易逝。
“夕阳西下几时回”，是就眼前之景来抒写情怀。在落日的余晖中，常常使人产生暮年之慨，“几时回”是无疑而问的设问句，抒发了诗人感慨年华将逝之情。
下片紧承上片，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”中的“花落”。“燕归”是眼前景，“无可奈何”、“似曾相识”是诗人主观的感情。“无可奈何”表达了悼惜的情感，“似曾相识”表达了对时光流逝的感伤。
这两句对仗工巧，意致缠绵，语辞流利，语调谐婉，为后世传诵的名句。
结句写诗人看到眼前花落、燕归的暮春景色之后惆怅的感情更为强烈了， 于是在小小的庭院内、有落花余香的小路上独自徘徊，流连忘返。“香径”与上句“落花”相呼应，小路上到处是落花的幽香，可见花落之多。“独”字突出了形影相吊，孤寂冷落。“徘徊”一词通过人物的作，又强调了诗人伤感惆怅的情绪。
感伤年华易逝
悼惜
春光
难留
对比
对比
新
旧
去
来
下
片
怀旧
惜春
上
片
无疑而问
几时回
细节描写
独徘徊
1、词的上、下片各写什么的？试各用两个字加以概括。
语言晓畅
意蕴
深广
2、词的上、下片各抒发词人什么样的感情？
3、为了加强情绪的表达，词的上、下片都用什么艺术手法？是怎样运用的？
4、为了加强情绪的表达，词的上片的末句在句式的运用上很有特点；下片的末句描写也很讲究，你能够对此作点分析吗？
5、作为婉约派的代表作的这首词风格比较鲜明，你能够说说这首词的风格特征吗？
这是晏殊的名篇之一，其内容为悼惜春残，感伤年华。
其实作者是志得意满的达官贵人，他的愁闷伤感并非游子思乡的离愁别恨，也非动乱时代亡国丧家的愁苦，只不过是富贵闲人的一种淡淡的花月之愁罢了。这首词之所以传诵久远，主要是因为诗人善于以工丽的词语描写景物，文情并茂，音调和谐，创造了情致缠绵，凄婉隽丽的意境。
