桂美版 四年级美术上册《11 水中的倒影》教学设计

桂美版九年义务教育书《美术》四年级上册
第11课《水中的倒影》
【教材分析】
本课属于“造型·表现”学习领域，在我们的生活中很容易发现水中的倒影，觉得倒影很漂亮，但是学生很难具体说出倒影美在哪里，怎么表现倒影之美。本节课从学生的直觉出发，通过让学生发现倒影之美、探究倒影之美，表现倒影之美，展示倒影之美和总结倒影之美等流程，层层递进，让学生审美和技法都得到提高，对倒影的美有一个新的认识，懂得从美术的视角欣赏大自然的美。
【教学目标】
1．知识与技能：从美术的视角来认识倒影之美，学习对印的方法并且运用对印的方法表现美丽的倒影。
2．过程与方法：掌握简单的对印技巧，提高动手能力。
3．情感态度与价值观：欣赏倒影之美，增强环保意识。
【教学重点】
用对印的方法来表现美丽的倒影。
【教学难点】
利用对印的方法创作作品。
【教学准备】
教师教学准备：课件、道具、绘画材料工具等。
学生学习准备：图画纸、水粉颜料、水粉笔、洗笔桶等绘画材料。
【教学过程】
一、 导入发现倒影
1.谈话导入：同学们，大自然是一幅美丽的图画，这节美术课，梁老师想和大家一起在这节课上发现美、创造美，你们准备好了吗？
2、让我们随着一段优美的视频，走进如诗如画的大自然，待会请大家分享一下，你看到了什么？
3、看视频，师旁拍：瞧，湖水像一面面镜子，映出了蓝天、白云、红花、绿叶，湖面与景致相映成趣，真是美不胜收呀！湖水更像一位魔法师，给我们的生活带来了神奇多彩的变化。
生发言：看到各种景物及倒影
思考：在什么情况下能看到倒影？联系生活回答（有水面的地方）
4.揭题，板书：倒影－水－中的
美术大师罗丹有一句名言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，下面我们走近倒影去看看它的美在哪里
二、探究倒影之美
1.回到刚才的画面中（组图），你发现了吗？倒影有什么特点？
生：与实景一样，只是倒过来
师：当水面静止的时候，倒影和它的实景就像一对双胞胎，两两相依，形影不离，它们和实景上下对称，呈现出一种对称美。
2、除了对称，倒影还有什么特点？
生：不真实、不清晰、晃动的
师：对，当水面晃动时，倒影就像被哈哈镜映照过那样，呈现出虚幻和变化，这也是它的另一种美，我们称之为虚实美
3、教师小结：倒影的这两种美，带给你什么感觉？
对称美是平静、稳定的，而虚实美灵活而有变化，动静结合，让景物更加赏心悦目。
4.摄影师们用镜头捕捉着倒影或平静或灵动的美，为了达到最佳效果，他们会利用电脑技术让照片中的倒影真正晃动起来，这是艺术创作的一种方式，我们也可以用绘画的方式来表现倒影的美。课本上有步骤方法，让我们一起看看，谁能用最简单的字来总结每个步骤：
生小结，师板书：折－画－折－印 这种方法叫对印法
方法总结出来了，你们想试试吗，让我们用这幅图片来做个练笔，用水粉颜料来画树的倒影，先选择16开的水粉纸或色卡纸，练习的时间是3分钟，老师和同学们比一比，谁完成得最快。
三、实践倒影之美
1.学生尝试3分钟，师生同时出示习作展示，
2、组内交流：互相比较习作效果，说说练习过程中遇到什么困难？
3.学生发言，师生共同分析影响倒影效果完整或美观的因素
如：水少颜料干、水多颜色淡，印的速度慢等，如果用色卡纸画要在颜料要浓厚或加入白色调色
4、针对问题，请学生互助解答，教师现场在学生习作上改动
5、启发：倒影是在水里的，为了让倒影的部分更加丰富，还可以添加水纹、添画水面景物等。不用每画一样东西都要对印，有些内容可以实景和倒影不同
补充板书：添画
5、提问：你记住了哪些小窍门？
6、播放视频，欣赏学生作品：边看边想一想你要画谁的倒影？
7.生回答，师启发：植物、动物、人物、建筑、天空、物体。。。。。。
8. 创作要求：另用8开的水粉纸，或色卡纸进行创作
9、可参考图片，或自己创作
四、 师生评价倒影之美
1.展示作品：给学生建议，可根据自己的画面情况决定采用平面展示或者立体展示（将实景部分的空白剪掉，按中线对折后立在桌面展示）
2.师生评价：你认为哪一幅倒影表现得最生动？最美？
3、感受大师：今天我们用对印的方法来表现倒影，虽然大家的技法还有些生硬，但都充满了童趣，那么画家也是用这样的方法来表现吗？
有一位以画水面和倒影特别出色而闻名的画家，大家记住他的名字（莫奈作品），课后可以找他的画来看一看，他又是怎样画倒影的，有机会我们再一起欣赏他的作品
五、 总结升华倒影之美
这节课上到这里应该结束了，但老师在备课收集素材的时候看到两张图片，引起我的关注，也想请同学们看一看：同样是有水有景物的地方，这里能看到美丽的倒影吗？为什么？同学们课后想一想：怎样才能让美丽的倒影重回到我们身边？