13 苏州园林
教学目标：
1．学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。
2．学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。
3．运用多种媒体，创设丰富情境，通过调动学生合理互动的想象，引导学生感知园林的画意美
4．利用课上所学，迁移对比苏州和我校丰富的园林文化资源和网络资源，在生活中体味苏园文化的深厚底蕴和博大内涵。
教学要点、难点：
1．作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。
2．严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言。
3．合理互动的想象、苏园画意美的感知、相关资料的迁移对比。
教学流程
一、导入课文：
苏州是个有悠久艺术传统的历史名城，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。这篇说明文概括说明了苏州园林的基本特点。作者叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称。
二、课文讲析
（一）把握全文结构（苏园特征）
1．（幻灯显示2课题、作者及英文）叶圣陶，1894年生，我国现代作家、著名语文教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后为摄影集《苏州园林》写的序言。The Classical Gardens of Suzhou（苏州古典园林）
2．（解题）
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”足以说明苏州之美。苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。叶圣陶先生从欣赏者的角度，抓住苏州园林的基本艺术特征，作了具体而生动的说明。
3．（范读开头两段，幻灯展示3－6）苏州园林的地位和特征
⑴请对出“江南园林甲天下”的下联？（苏州园林甲江南）
⑵作者对苏州园林的总体印象是什么？）作者是如何引出苏州园林的？
明确：a、苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本地位决定了苏州园林值得鉴赏、不该错过，即：窥苏州园林之一斑，见各地园林之全豹！
b、用作比较的方法，通过与其他地方的园林比较，说明苏州园林是各地园林的标本。
⑶（他山之石）各地园林都有自己的特色，上学期我们学过的瓜州于园的设计风格是什么？（人无我有、人有我新、人新我奇）
⑷（苏园特征）苏州园林的设计理念是什么？（凭什么能成为中国园林的标本？）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
⑸（操作方法）如何体现出出入画的原则？
为了达到“完美的图画”的目的讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
（二）课件显示图片欣赏（幻灯12－21），把握重点部分脉络。
1．让我们一起走入苏州园林，欣赏下面苏园美景图片，说说在这些苏州园林的图画中你都看到了哪些景物？看后的感觉如何？
2．同学的感受。（学生自由发言，教师适当点评）
明确：有亭台轩榭、有假山池沼、有花草树木、有镂窗廊子……
3．刚才同学们各抒已见，或云园林斗拱飞檐，仿佛鸟儿要振翅欲飞，十分生动；或云园林曲径通幽，有山重水复疑无路，柳暗花明又一村之感，下面老师谈谈我的感想。
明确：或曲径通幽 ,或庭院幽深……倏忽间似乎深谙了其中的深味,转瞬间又无法洞悉其神韵,完完全全被苏园图画的完美、内涵的博大精深折服,却不能用言语表达！
4．下面请同学们以自己喜欢的方式仔细阅读课文中的三至六段，看看苏州园林在具体设计时是如何体现四个讲究的。
阅读要求：⑴自由读，读准字音，掌握字形
⑵和邻座讨论，尝试画出你认为可以概括各段意思的中心句。
提问：a、四个语段按照什么顺序，各语段间能否互换？
b、布局、配合、映衬和层次用的是否精准？
明确：“亭台轩榭”是园林中的主要建筑，分布范围广，风格类型一致，用“布局”最能说明这类设置的全局性和整体性。“池沼”在园林景色中主要起连通、映照、组织作用，平旷的图景或大小不一、相互关联的若干景点，用“配合”一词最为恰当。“花草树木”美在千姿百态的形态组合和万紫千红的光色辉映，因而用“映衬”。“近景远景”不是园中的单一的、某一类，而是同一方面的景色整体画面，所以说“层次”。可见作者遣词很准确，贴切。
（三）详解重点段落，体会文章的语言美和画意美
1．请同学读第三段，思考
⑴苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要这样？（亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣，决不讲究对称。）
⑵这一自然段写法上有什么特色？明确：作者运用比较和比喻的说明方法，使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识。
2．齐读第四段，试着给语段分层。（精讲）
⑴苏园中是否都有假山和池沼，苏园主人造假山和池沼的原因是什么,遵循的是什么原则
“人道我居城市里，我疑身在万山中” 怡情山水、置身山间,让人暂时“忘却”尘世的喧嚣、烦忧!达到“ 叠山理水，虽由人作,宛自天开”!的效果
⑵引导分析说明层次。明确：首先说明“假山的堆叠”是“一项艺术而不仅是技术”（艺术，指有创造美的方式方法；技术，指生产操作方面的技能），有“自然之趣”，能使游人“只觉得身在山间”。其次写池沼。先抓住关键，说明“大多引用活水”，然后从动静的配合上说明了苏州园林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。通过对假山池沼的形象说明，让读者对苏州园林的山水既有画意又有诗意的特点留有深刻印象。
⑶以下有关我校水假山的资料，及《于园》中的语句各表明了什么？
“惠荫园水假山的堆叠技法是采用数十块重达几吨的太湖石,横卧互压互咬,合拢至中间,运用石拱桥的力学原理挑压堆砌而成,在我国园林中堪称孤例。”
“瓜州诸园亭，俱以假山显，胎于石，娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于园可无憾矣。”
明确：a、假山的堆叠可以说是一项艺术。
b、成功的假山不仅需要奇石和能工巧匠，也离不开园林主人的精心构思；自然界没有长得完全相同的真山，园林中也不应有堆叠得一模一样的假山。一句话，假山的堆叠可以说是一项艺术，而不仅是技术。
⑷池沼的安排有何讲究？
池沼大都引用活水,池沼设计因地制宜，桥梁安排决不雷同，河岸边沿总是高低屈曲,任其自然.
3．指导学习第５自然段。
⑴自读这一段，苏州园林栽种和修剪树木应注意些什么？
注意高树与低树、落叶树与常绿树、季节不同的花树的相间映衬，栽种中式的藤萝、不栽西式宝塔样的松柏、阅兵式似的行道树。
⑵逐句分析：第一句是中心句。第二、三两句从正面概括说明栽种上“着眼于画意”，是空间上使高低树俯仰生姿，互相映衬；一是根据季节变化“花树相间”，达到四时不谢。第四句从修剪和栽种方面说明“着眼画意”。第五、六两句举例说明苏州园林树木的画意美。
4．讲析第6自然段
⑴在苏园里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜子……”这样做想达到什么目的？为了避免一览无遗、为了体现柳暗花明；为了增加景致的深度、层次和观赏点；为了给人“如在画中、美不胜收”的感觉。
⑵你能运用刚学到的知识，谈谈你对杜甫的诗句“窗含西岭千秋雪”的理解吗？窗子本来是起阻隔作用的，可是推开窗户，西边的山岭，白雪皑皑，尽收眼底，反而别有洞天，是景外有景，景中有景……
（四）、略谈其他段落
1． 完成或达到了四个讲究后苏州园林就可以成为处处完美了吗？苏州园林大处十分讲究，是“一幅完美的图画”，小处也“不可忽视”，更进一步说明了苏州园林的“处处入画”。
2．苏州园林各个角落都注意画意美，门和窗简朴而别具匠心。苏州园林的彩绘也“自出心裁”。这几节是紧紧围绕“处处入画”的说明中心来说明的，而且巧妙地照应了第一段中“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”之句。
三、反馈和迁移
1．设计者和匠师们的设计是否达到了预期的完美的图画的效果，你能从文中找到例句证明吗？（从游览者的角度来谈）
2．游览苏州园林有没有最佳观赏角度和观赏时间？谈谈你的看法!
“游览者无论站在哪个点（角度）上，眼前总是一幅完美的图画。”“一年四季不感到寂寞”
3．“鱼戏莲叶间”和“荷动知鱼散”这两句诗意境上有何不同,你更喜欢哪句 (共27张PPT)
苏 州 园 林
2、为体现共同点设计者是从哪几方面
设计的？
阅读第二段，回答问题 ：
1、苏州园林的共同点是什么？
务必使游览者无论站在哪个
点上，眼前总是一幅完美的
图画。
2、为体现共同点设计者是从哪几方面
设计的？
四个“讲究”
阅读第二段，回答问题 ：
1、苏州园林的共同点是什么？
讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合
讲究花草树木的映衬
讲究近景远景的层次
讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合
讲究花草树木的映衬
讲究近景远景的层次
务必使游览者无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画。
总说
分说
古代宫殿
近代住房
苏州园林
对称
追求自然之趣，
不讲究对称
图案画
美术画
作比较
亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
花草树木的映衬
近景远景的层次
图画美
角落的修饰
门窗的图案
色调的处理
总
分
分
主
次
特点
苏州园林
一、揣摩下列语句中加点的词语的表
达效果，回答括号中的问题
1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本……
文中“标本” 与常用的意义不同，这里有典范、代表的意思。它不是死的，而是一个活生生的样板。文中说苏州园林是“标本”，形象地表明它承继了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。。
“艺术”是一种精神的创造，是体现个性的审美活动；而“技术”是在长期重复的劳动过程中获得的经验、知识或技巧，二者有层次高下之别。
2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不
仅是技术。
3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是“隔而不隔，界而未界”，因而更增加了景致的深度。
“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有真的把景致分开。花墙和廊子的设置是为了避免一览无余，使整个园子时而幽曲，时而开朗，有分有合，互相穿插。使游人有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，可以增加景致的层次和深度。不过因为墙壁上有砖砌的镂空图案，所以，透过漏窗往往可以看见远处的景色，若隐若现，这更增加了观赏者的兴致，在有限的空间里创造了无限的意境。
二、阅读下列语段，作者在说明苏州园林的特点时运用了哪些说明方法？
1、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
作比较、打比方
2、他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
3、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树
俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花
树相间，这就一年四季不感到寂寞。
举例子
摹状貌《苏州园林》教学设计
【教学目标】
1．学习了解苏州园林的特点。
2．学习探究苏州园林自然之趣的设计特色。
3．学习本文的说明方法。
4.培养学生的审美情趣。
【教学重难点】
1．学习了解苏州园林的特点。
通过朗读、默读等形式，把学生带入美丽如画的苏州园林，观赏宛如一幅完美图画的苏州园林。鉴赏其亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次；以及角落的图画美，门窗的设计美，用漆的色调美。在欣赏中体会苏州园林的特点。
2．学习探究苏州园林自然之趣的设计特色。
苏州园林的图画美是处处体现为一种自然之趣，通过让同学们小组探究的方式，比较分析苏州园林的自然之趣在设计上的独到之处，从而体会苏州园林在设计上是艺术而不仅仅是技术的匠心独运之处。
【课时安排】二课时
【教学流程】
第一课时
一、欣赏美
“上有天堂，下有苏杭”，杭州之美在西湖“浓妆淡抹总相宜”，苏州之美在园林“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。今天就让我们走进苏州园林，和作者叶圣陶一同欣赏苏州园林的美景吧。
请学生在音乐声中欣赏苏州园林图片。边欣赏边思考，请你用一句话概括你观赏苏州园林的感受。
二、概括美
1.请你用一句话概括你观赏苏州园林后的感受。
学生七嘴八舌。美，像是一幅画，等等。
教师总结。同学们的感受非常的准确。请用文中的一句话把你们共同的感受表达出来。这句话是？学生答：“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”教师：这就是苏州园林共同的特点。
三、分析美
朗读课文，边听边思考，苏州园林的设计者和匠师们追求的这副完美图画最大的特点是什么？
学生朗读课文。
学生思考回答。这副完美图画最大的特点是：要求自然之趣。
四、探究美
1.为了使苏州园林成为追求自然之趣的完美图画，不出现欠美伤美的败笔，设计者和匠师们都在哪些方面因地制宜，自出心裁的进行了精心设计呢？
学生思考回答。从亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次；以及角落的构图，门窗的设计，建筑色彩等方面，进行了精心安排。
2.下面请同学们分成七个探究学习小组，每组选择其中一个方面，探究分析，每一幅图画中蕴藏的设计匠心，体会其中的自然之趣。
具体要求：确定探究主题；朗读相关片段描写；听划关键语句；讨论设计者的设计用心，和其中如何体现出的自然之趣；小组代表发言。
学生分小组探究学习。（注意要给各小组留出充足的自主探究的时间。）
第二课时
交流美
这节课，老师和同学们一起跟随作者走进文本中去，让我们随着各小组同学一起探究苏州园林美的真谛，即自然之趣。
下面请各小组同学代表发言。不用依据课文写作顺序，你们小组研究的是拿一个方面就说哪一个方面，自由发言。
各小组自由发言。
1．亭台轩榭的自然之美。
苏州园林的亭台轩榭的自然之美体现在：在布局上不讲究对称。东边有了一个亭子或一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。而且在设计上故意避免对称的这种安排。因而苏州园林的建筑风格形成美术画特色而不是图案画。
教师追问：对称建筑布局不美么？故宫博物院就在对称布局中体现出恢弘气势，这不也是一中美么？
学生回答。对称的建筑布局也是美的，但人工雕琢的痕迹很明显，在美中是一种方正图案之美。但苏州园林的设计者和匠师们追求目标是自然之趣，目的让人有回归自然的真实感，因而有意模仿自然，突出自然之美。
2.假山池沼的配合之美。
苏州园林的假山池沼的配合之美体现在：
（1）假山堆叠艺术美。假山的堆叠不仅是技术更是艺术，因为它们将假山堆叠成自然的重峦叠嶂，为了增加其自然真实感还配合着栽种有竹子花木，使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
教师追问：你们说假山的堆叠是艺术而不仅仅是技术，艺术和技术不一样么？
学生思考回答。“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，例如苏州园林假山的堆叠，就是设计者和匠师们独创的一项艺术活动产品，给人回归自然的美的享受；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，假山的堆叠没有一定的技术是不行的，但仅有技术的产品不一定能具有艺术性，不一定带给人美的享受。苏州园林的设计者和匠师们因其生平多阅历，胸怀中有山水风景的构思和布局，所以假山的堆叠不仅有技术更能体现艺术，这才是自然之趣得以体现的真正原因。
（2）池沼布置配合美。池沼引用活水，增加了园林的生趣，水里种荷花养鱼，又是入画一景；池沼与园林的整体灵活布局，或为中心，或为河道，一切均因地制宜，顺其自然；桥梁安排决不雷同，避免对称，取其自然；河岸高低屈曲任其自然，布置几块玲珑石头，种些花草，因而从各个角度看均为一幅完美图画。
3．花草树木的映衬之美。
（1）树高低变化之美，花草季节互补之美，无不体现自然的乐趣；
（2）树木花草的修剪也取法自然，决不留人工的痕迹。
4.近景远景的层次之美。
设计者巧妙运用花墙、廊子、镜子，增加园林的层次和景致。花墙和廊子使整个园子时而幽曲，时而开朗，有分有合，互相穿插，增加风景的层次和深度。
教师追问：在增加园林景致深度时，匠师们采用的方法是什么？
学生思考回答。隔而不隔，界而未界。
教师继续追问：这种方法为什么能增加园林景致的深度呢？看苏州园林图片，注意墙壁上的漏窗和廊子的特点。
学生讨论回答。廊子两边无所依傍，上又有各种镂空图案，使游者几经转折，目不暇接，时有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。漏窗和廊子，使苏州园林的景物不是一览无余地展现在游览者的面前，而是逐次展露，游览者可以领略到移步换景的乐趣，获得的审美享受也更为深长。
5.角落的构图，门窗的设计，用漆的色调之协调美。
（1）角落的图画美。阶砌旁、白墙上栽些花草使游览者就极小范围的局部看也能得到美的享受。
（2）门窗的图案美。图案设计和雕镂简朴而别具匠心，成为摄影家的最爱。
（3）建筑色彩美。用漆多用天然漆为了突出自然之色，墙壁、屋瓦、方砖等都为自然本色，颜色与草木配合协调，映衬花草的明艳。
二、总结美
苏州有许多名园，如拙政园、网师园、留园、沧浪亭、狮子林等是其中最突出者，即以这些园林而论，它们的建筑、山水、花木各不相同，各有特点，这些名园也从而具有了各自的风格与生命力。如何从这些面貌、风格各不相同的园林中概括出共同点来，大非易事。作者巧妙地从游览者的角度，从苏州园林给游人留下的印象着眼，总结出苏州园林的总特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。图画中描绘的景致既来自自然，又高于自然，苏州园林的设计者和匠师们将自然天成的景色进行抽取、提炼、集中，然后给我们修建出取法自然之理又更具有美感的画图来。据此，我们可以领会到，苏州园林的美是经过精心安排而又不损自然的美，自然之趣是其美的实质。
三、学习美
作为一篇说明文，作者在文中运用到多种说明方法，生动具体的给我们说明了苏州园林各个方面的美，请你从文中任选一种说明方法，分析其在文中的作用。
学生批划说明方法，结合文章分析作用。
作比较。（1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。通过比较，容易突出被说明对象的特点。
四、总结
“苏州园林是我国各地园林的标本”，学习本文不仅让我们了解了苏州园林的特点，同时也使我们获得了一些欣赏园林方面的知识，提高了我们园林欣赏水平，那就是欣赏园林时要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理等。如果同学们想得到如在画图中的实感的话，还是让我们有机会去苏州园林中徜徉吧。
【资料宝藏】
1．叶圣陶作品欣赏
（一）生活
乡镇上有一种“来扇馆”，就是茶馆，客人来了，才把炉子里的火扇旺，炖开了水冲茶，所以得了这个名称。每天上午九十点钟的时候“来扇馆”却名不副实了，急急忙忙扇炉子还嫌来不及应付，哪里有客来才扇那么清闲？原来这个时候，镇上称为某爷某爷的先生们睡得酣足了，醒了，从床上爬起来，一手扣着衣扣，一手托着水烟袋，就光降到“来扇馆”里，泥土地上点缀着浓黄的痰，露筋的桌子上满缀着油腻和糕饼的细屑；苍蝇时飞时止，忽集忽散，像荒野里的乌鸦；狭条板凳有的断了腿，有的裂了缝；两扇木板窗外射进一些光亮来。某爷某爷坐满了一屋子，他们觉得舒适极了，一口沸烫的茶使他们神清气爽，几管浓辣的水烟使他们精神百倍。于是一切声音开始散布开来：有的讲昨天的赌局，打出了一张什么牌，就赢了两底；有的讲自己的食谱，西瓜鸡汤下面，茶腿丁煮粥；还讲
怎么做鸡肉虾仁水饺；有的讲本镇新闻，哪家女儿同某某有私情，哪家老头儿娶了个十五岁的侍妾；有的讲些异闻奇事，说鬼怪之事不可不信，不可全信。有几位不开口的，他们在那里默听，微笑，吐痰，吸烟，支颐，遐想，指头轻敲桌子，默唱三眼一板的雅曲。迷朦的烟气弥漫一室，一切形一切声都像在云里雾里。午饭时候到了，他们慢慢地踱回家去。吃罢了饭依旧聚集在“来扇馆”里，直到晚上为止，一切和午前一样。岂止和午前一样，和昨天和前月和去年和去年的去年全都一样。他们的生活就是这样了！
城市里有一种茶社，比起“来扇馆”就像大辂之于椎轮了。有五色玻璃的窗，有仿西式的红砖砌的墙柱，有红木的桌子，有藤制的几和椅子，有白铜的水烟袋，有洁白而且洒上花露水的热的公用手巾，有江西产的茶壶茶杯。到这里来的先生们当然是非常大方，非常安闲，宏亮的语音表示上流人的声调，顾盼无禁的姿态表示绅士式的举止。他们的谈话和“来扇馆”里大不相同了。他们称他人不称“某老”就称“某翁”；报上的记载是他们谈话的资料，或表示多识，说明某事的因由，或好为推断，预测某事的转变；一个人偶然谈起了某一件事，这就是无穷的言语之藤的萌芽，由甲而及乙，由乙而及丙，一直蔓延到癸，癸和甲是决不可能牵连在一席谈里的，然而竟牵连在一起了；看破世情的话常常可以在这里听到，他们说什么都没有意思都是假，某人干某事是“有所为而为”，某事的内幕是怎样怎样的；而赞誉某妓女称扬某厨师也占了谈话的一部分。
他们或是三三两两同来，或是一个人独来；电灯亮了，坐客倦了，依旧三三两两同去，或是一个人独去。这都不足为奇，可怪的是明天来的还是这许多人；发出宏亮的语音，做出顾盼无禁的姿态还同昨天一样；称“某老”“某翁”，议论报上的记载，引长谈话之藤，说什么都没有意思都是假，赞美食色之欲，也还是重演昨天的老把戏！岂止是昨天的，也就是前月，去年，去年的去年的老把戏。他们的生活就是这样了！
上海的马路上，来来往往的，谁能计算他们的数目。车马的喧闹，屋宇的高大，相形之下，显出人们的浑沌和微小。我们看蚂蚁纷纷往来，总不能相信他们是有思想的。马路上的行人和蚂蚁有什么分别呢？挺立的巡捕，挤满电车的乘客，忽然驰过的乘汽车者，急急忙忙横穿过马路的老人，徐步看玻璃窗内货品的游客，鲜衣自炫的妇女，谁不是一个蚂蚁？我们看蚂蚁个个一样，马路上的过客又哪里有各自的个性？我们倘若审视一会儿，且将不辨谁是巡捕，谁是乘客，谁是老人，谁是游客，谁是妇女，只见无数同样的没有思想的动物散布在一条大道上罢了。游戏场里的游客，谁不露一点笑容，露笑容的就是游客，正如黑而小的身体像蜂的就是蚂蚁。但是笑声里面，我们辨得出哀叹的气息；喜愉的脸庞，我们可以窥见寒噤的颦蹙。何以没有一天马路上会一个动物也没有？何以没有一天游戏场里会找不到一个笑容？他们的生活就是这样了。
我们丢开优裕阶级欺人阶级来看，有许许多多人从红绒绳编着小发辫的孩子时代直到皮色如酱须发如银的暮年，老是耕着一块地皮，眼见地利确是生生不息的，而自己只不过做了一柄锄头或者一张犁耙！雪样明耀的电灯光从高大的建筑里放射出来，机器的声响均匀而单调，许多撑着倦眼的人就在这里做那机器的帮手。那些是生产的利人的事业呀，但是……他们的生活就是这样了！
一切事情用时行的话说总希望它“经济”，用普通的话说起来就是“值得”。倘若有一个人用一把几十位的大算盘，将种种阶级的生活结一个总数出来，大家一定要大跳起来狂呼“不值得”。觉悟到“不值得”的时候就好了。
（刊于1921年10月27日《时事新报》，署名圣陶；1981年11月17日修改）（http://thebook. ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )）
（二）没有秋虫的地方
阶前看不见一茎绿草，窗外望不见一只蝴蝶，谁说是鹁鸽箱里的生活，鹁鸽未必这样枯燥无味呢。秋天来了，记忆就轻轻提示道，“凄凄切切的秋虫又要响起来了。”可是一点影响也没有，邻舍儿啼人闹弦歌杂作的深夜，街上轮震石响邪许并起的清晨，无论你靠着枕头听，凭着窗沿听，甚至贴着墙角听，总听不到一丝秋虫的声息。并不是被那些欢乐的劳困的宏大的清亮的声音淹没了，以致听不出来，乃是这里根本没有秋虫。啊，不容留秋虫的地方！秋虫所不屑居留的地方！
若是在鄙野的乡间，这时候满耳朵是虫声了。白天与夜间一样地安闲；一切人物或动或静，都有自得之趣；嫩暖的阳光和轻谈的云影覆盖在场上。到夜呢，明耀的星月和轻微的凉风看守着整夜，在这境界这时间里唯一足以感动心情的就是秋虫的合奏。它们高低宏细疾徐作歇，仿佛经过乐师的精心训练，所以这样地无可批评，踌躇满志。其实它们每一个都是神妙的乐师；众妙毕集，各抒灵趣，哪有不成人间绝响的呢。
虽然这些虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣；但是这正是无上的美的境界，绝好的自然诗篇，不独是旁人最欢喜吟味的，就是当境者也感受一种酸酸的麻麻的味道，这种味道在另一方面是非常隽永的。
大概我们所蕲求的不在于某种味道，只要时时有点儿味道尝尝，就自诩为生活不空虚了。假若这味道是甜美的，我们固然含着笑来体味它；若是酸苦的，我们也要皱着眉头来辨尝它：这总比淡漠无味胜过百倍。我们以为最难堪而极欲逃避的，惟有这个淡漠无味！
所以心如槁木不如工愁多感，迷朦的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。这里并不是说愉快乐观是要不得的，清健的醒是不必求的，甜汤是罪恶的，狂笑是魔道的；这里只是说有味远胜于淡漠罢了。
所以虫声终于是足系恋念的东西。何况劳人秋士独客思妇以外还有无量数的人，他们当然也是酷嗜趣味的，当这凉意微逗的时候，谁能不忆起那美妙的秋之音乐？
可是没有，绝对没有！井底似的庭院，铅色的水门汀地，秋虫早已避去惟恐不速了。而我们没有它们的翅膀与大腿，不能飞又不能跳，还是死守在这里。想到“井底”与“铅色”，觉得象征的意味丰富极了。
1923年8月31日作，刊于《文学》86期，署名圣陶；1981年11月7日修改。《文学旬刊》自82期起改为《文学》。
2．叶圣陶简介
（一）慧眼识人 ( F:初中语文刘萍萍资料苏州园林11268075.html )
袁义勤
叶圣陶先生是知名的三大家，即编辑家、作家、教育家。他曾经说过，“如果有人问起我的职业，我就告诉他：第一是编辑，第二是教员”。
他当专职编辑，是从商务印书馆国文部开始。也就在任职“商务”期间，1927年5月，他迁居虹口横浜路景云里（今35弄）11号。左邻10号是周建人，右邻11号丙是茅盾与冯雪峰，后门对面23号，是鲁迅的寓所。
作为一个编辑家，他最为人称道的，是在文坛上奖掖后进。他在编辑工作中，严格执行择优采用的原则，尽管是不知名的作者，只要作品优秀，总是放在最显著的地位。因此，他在商务印书馆任编辑期间，发现并培养了一批作家。丁玲，就是他在主编《小说月报》时发现的。丁玲的第一篇小说《梦珂》，被排在头条，第二篇小说《莎菲女士日记》，又被排在头条；接着，第三篇《暑假中》第四篇《阿毛姑娘》仍然是头条。这不仅鼓舞了一位向着文学高峰，起步攀登的年青姑娘，也引起文坛上的普遍注目。在连续发表了这四篇小说以后，叶圣陶又给丁玲写信，说可以出本集子。于是帮她向开明书店联系，出版了丁玲的第一个短篇集《在黑暗中》。就这样，一位文坛上的新秀，被培养出来了。丁玲在上海期间，曾经来过景云里拜望。半个世纪以后，1979年丁玲于劫后到北京，又立即拜访叶老。叶老赠词一首《六么令》，其中有句：“景云投辖。当时儿女，今亦盈颠见华发。”正是回首景云里的往事。
不仅慧眼识丁玲，巴金的成名，也与叶圣陶的发现分不开的。1928年，巴金在巴黎把他的第一部中篇小说《灭亡》，抄在５本练习本上，转投到《小说月报》，叶圣陶一看，便为它写了内容预告：“《灭亡》，巴金著，这是一位青年作家的处女作，写一个蕴蓄伟大精神的少年的活动与灭亡。”在1929年１～４月号的《小说月报》上连载以后，24岁的巴金，便从此踏上成名之途。五十多年后，巴金在《致＜十月＞》中，还念念不忘地说：“倘使叶圣陶不曾发现我的作品，我可能不会走上文学的道路，做不了作家；也很有可能，我早在贫困中死亡。作为编辑，他发表了不少新作者的处女作，鼓励新人怀着勇气和信心进入文坛。”
（载《十月》1981年第6期）
据说施蛰存的处女作《绢子》，也是经叶圣陶之手发表的。后来叶圣陶为开明书店主编《中学生》，特辟了《青年论坛》和《青年文艺》，又发现和培养了不少青年作家，如徐盈、彭子冈夫妇，胡绳、吴全衡夫妇，都是在向《中学生》投稿中，得到叶圣陶奖掖的。并且据金仲华谈，这两对青年的结合，就是由《中学生》所促成的。
文坛上的多面手
在新文学运动中，叶圣陶是我国的早期新诗人、新型童话的奠基者，第一批创作了话剧与歌剧的剧作家，是散文家与小说家。他是文坛上的一位多面手。
20年代末，30年代初，他寓居虹口时期，正是他作品质量登上高峰的时期。他的唯一的一部长篇小说《倪焕之》，诞生于1928年，连载于《教育杂志》。当时这份杂志的实际编辑人是周予同，主张要有连载小说。据叶老后来回忆说：“因我有点教育界的经历、感受，于是答应下来，被逼上马。大约七八天写一个段落，以‘教育文艺’名目，连载12期。从1928年1月动手，11月15日作毕。”他在《作者自记》中说：“每一个人物，我都用严正的态度如实地写，不敢存在着玩弄的心思。”因而这部小说真实地反映了从辛亥革命到大革命这十余年间的中国社会生活，成了这一历史时期的一面镜子。在《倪焕之》出版以前，我国虽然也有一些名为长篇，实为中篇的新作品，但在读者中影响不大。《倪焕之》问世以后，我国现代文坛才有了真正意义的长篇小说。当时有人说，这部小说“可作‘五四’前后至最近十余年来的思想史读。”茅盾则称誉这部作品做的是“‘扛鼎’的工作”。解放前，《倪焕之》单行本曾经再版过12次，解放后又印行多次。
在这段期间，他写过一些短篇小说。《夜》，发表于1927年10月《小说月报》，是当时反映“四·一二”事变的第一篇文艺作品。《多收了三五斗》，于1933年7月登载于《文学》创刊号。半个世纪来，它一直被选为语文教材。小说选用了丰收成灾的现实生活题材，从中掘出深含的思想。他曾经说：“我想写的是那些‘戴旧毡帽的农民’的群像，……当时的农民曾经陷入那样的绝境。”这篇短篇后来被鲁迅与茅盾编入中国现代作家短篇小说集《草鞋脚》（该书由伊罗生译成英文，于1974年在美国出版）。
也是在这段时期，他出版过童话集《古代英雄的石像》，还有散文集《未厌居习作》。郁达夫曾经说过：“我以为一般的高中学生，要取作散文的模范，当以叶绍钧的作品最为适当。”阿英认为，“叶圣陶的散文，真不啻是一首非常成功的、优美的、人生的诗”。
“左联”的“会外成员”
叶圣陶寓居景云里时期，正是中国左翼作家联盟，从筹备到成立与开展活动的时期。他为“左联”做了不少工作，却不是“左联”的成员。
本来，叶圣陶同沈雁冰、杨贤江、侯绍裘、瞿秋白这些早期共产党人，相知较深。在《倪焕之》中，他笔下的王乐山，便有侯绍裘的影子。在“左联”成立前夕，出于工作需要，冯雪峰曾经对叶说：“你、陈望道、郑振铎、傅东华，还是保持表面中立态度好，便于联系一些人，就不参加‘左联’了。”于是他就成为不参加“左联”的“左联”成员。
他悄悄地为“左联”做了不少工作。当年一些党员作家，生活无固定收入，要靠稿费维持。按照一般杂志规定，都是文章发表以后才付稿费。叶圣陶任主编，就运用他的职权，交了稿就付稿费，不管后来是否刊用。他不仅在经济上设法帮助，在当时白色恐怖后，还冒着风险，同“左联”患难与共。他曾经回忆说：“胡也频被捕以后，丁玲到开明书店找我，请设法营救胡也频。我立即在开明书店募钱，又和夏丏尊先生联名写信，请国民党元老邵力子帮忙。”后来，丁玲、潘梓年被捕时，他也尽力奔走，参与营救活动。
他住在景云里，一直到“一·二八”战火发生。在《战时琐记》中，他曾经写道：“旧居中了猛烈的弹，三层门窗都不存在了，墙上天花板上的粉饰也都震落下来，木器全毁，衣服有了枪弹孔。书籍埋在灰屑中。”当时他一度避居在刘海粟家中。战后先后迁居人安里（今霍山路21弄）、汾安坊（今东长治路894弄）、麦加里（今溧阳路965弄）。到1935年秋，他才告别虹口，移家苏州。抗日战争时期，他在重庆、乐山、成都等地致力于文教工作。
投身民族运动
抗战胜利后。叶圣陶乘开明书店雇用的木船冒着急流、险滩、暗礁的危险，自重庆东归，在1946年2月抵达上海，重寓虹口。那是开明书店的宿舍，在四川北路祥经里（今川公路146弄）。
当时国内形势日益严峻，他奋起投身于民主运动之中。这一年7月，《文汇报》副刊《读者的话》因发表两封上海市警察的投书而被罚令停刊一星期。叶圣陶立即致函该刊主编柯灵，建议：“文汇停刊期满之日，弟以为出一特刊，至少两版，专载读者投函。……文字内容宜抒实感，宜就最具体方面言之，不作空洞之呼号。……”果然，复刊第一天，《读者的话》整版发表慰问信，另有一整版，转载上海与外地中外报刊对这事件的评论。以后连续三天，还不断发表读者部分来信，以及来信未登的投书人名单。这一次抗议斗争，得到社会上的广泛支持。
当闻一多被暗杀后，他在《民主》杂志上发表了《多说没有用，只说几句》一文，一针见血地揭露了李、闻案的罪魁祸首，并表示“‘人生自古谁无死’，今天，为争取民主与和平而呼号的人士，也没有一个怕死的”。不久，这份《民主》杂志，又继《周报》之后被迫停刊。他在“休刊号”上发表了《又来挽“民主”》：“……自然，多刺一刀，教我们痛得更厉害。可是，多刺一刀，也教我们恨得更深切。……我们决不肯说‘予谷无言’，我们要呼喊‘记住这个恨’！”
臧克家同志曾经谈过，他当时住东宝兴路，离叶老的寓所不远。“叶老为人敦厚诚朴，对人彬彬有礼，真是蔼蔼然长者之风。去拜望他，说到他的好处，他总是温和而含笑地高声说：‘不敢当！不敢当！’辞别时，他一定亲自下楼相送，近十度的一鞠躬。这不能作客套看，这是叶老先生的作风。”然而，在民主运动的斗争中，这位蔼蔼然的长者，却是一位怒目金刚了。
柯灵同志在33年之后，回忆叶老当年对《读者的话》所提的建议，写了一篇文章《叶圣陶同志的一封信》（载《收获》1979年第5期），其中有这样的话：“在‘五四’及其稍后一辈的老作家中，颇有些这样的典型：待人接物，谦和平易，质朴无华，看来很有些温柔敦厚气；但外柔内刚，方正梗直。眼睛里容不得沙子，遇到需要行动的时候，决不落在任何人后面。对这种前辈风仪，我怀有衷心的景仰，叶圣老就是其中的一位。”
要“从践履方面努力”
他确实不落人后，一方面积极参加民主运动；同时还严格解剖自己。在所写的《工余随笔》中，分析自己思想上的缺点，表示要“从践履方面努力”。他对工作抓得更紧了，一直负责开明书店的编辑、出版工作。这一时期他在百忙中，还为儿童、少年与幼儿，连续撰写了三种课本，极受好评。正如开明书店在介绍中所说：“虽然不便匏说这便是文学，至少可以说写作的手法是‘文学的’。”
他只当过10年的中小学教师，但他的教育思想与他所掌握的教规律，从文章中表达出来，便成为春风化雨，泽被着无数求学的青少年与广大的教育工作者。早在第一次寓居虹口时期，他就总结了过去的教学经验，在他主编的《中学生》与《新少年》这两份杂志中，发表了大量文学辅导青少年阅读、写作，指导中、小学教师正确传授语文知识。其中《文心》（与夏丏尊合作）连载于《中学生》，由开明书店于1934年出单行本第一版，到1948年，已出到第20版。这部书别开生面，用小说体裁，叙述语文知识与技能。朱自清说它是“一部空前的书”。曹聚仁后来谈，《文心》至少有三十种以上的翻印本，在海外流传很广。叶圣陶在这方面的贡献，也使他成为出色的教育家。
正当他在白色恐怖中“从践履方面努力”之时，陈白尘通知他，黑名单上已经有了他的名字，劝他暂避。于是叶圣陶不得不离开虹口寓所，住到辣斐德路（今复兴路）他的妹妹家中。后来地下党先后委托李正文、杜守素、吴觉农同他联系，在周密的安排下，他于1949年年初，登上海轮，怀着“涓泉归海复何求”（他所写的“香港北上”中的诗句）的心情，前往香港，转道北上解放区。
（二）叶圣陶的散文和小说
叶绍钧（1894—1988），江苏省苏州市人。后改名圣陶，曾用笔名有柳山、桂山等。
叶绍钧是现代著名作家。他是文学研究会的发起者之二提出倡导“为人生”的艺术。他在二十年代创作甚丰，写了百余篇小说。他早期的小说以小市民和知识分子为王，多写灰色世界里的灰色人生。短篇小说《潘先生在难中》、长篇小说《倪焕之》是他最好的作品。前者以冷峻的笔锋刻画了一个“临虚惊而失色，暂苟安而又喜”的自私卑琐的灵魂；后者则真实细腻地塑造了一个力图跟上时代前潮的知识分子形象。这部小说是叶绍钧创作的高峰，与前期相比，不仅鉴照了人物心灵震动的波纹，而且融进于社会的肌理，是中国最好的长篇小说之二。叶绍钧的小说平实中正，沉实蕴藉，注重章法，语言也朴实凝练不枝不蔓，朱自清将他与鲁迅相比，是当时最好的小说家。
《线下》初版于1925年，上海商务印书馆出版，列入文学研究会丛书，收小说十一篇，是叶绍钧最好的短篇小说集之二。
叶绍钧散文创作颇丰，其中偏于写景与叙事的一类散文最为人称道。他的散文笔触细致，态度诚恳淳厚，郁达夫评说他的风格是严谨不苟，倘“要取作散文的模范，当以叶绍钧氏的作品最为适当”。
叶绍钧结集出版的散文、王要有《剑鞘集》（与俞平伯合出）、《西川集》（混有少量小说）、《未厌居习作》、《叶圣陶散文》等。《未厌居习作》是叶绍钧散文的代表作，其中所收《没有秋虫的地方》、《藕与藐菜》、《牵牛花》、《三种船》等是现代散文中的名篇，看似平淡，却隐藏着作者独具的睿智与明见，仔细咀嚼，万能品味得出，因此难怪阿英赞赏他以哲学家的头脑和宁静的心态去探索人生的究竟，从而也就更加强烈地影响了读者。
(三)叶圣陶与苏州园林
叶圣陶先生是我国现代文学的巨擘。他于1894年出生于古城苏州。因自小生长在苏州，他对苏州的一草一木充满了深厚的感情，特别是与驰名中外的苏州园林结下了不解之缘。
苏州是一座美丽的园林之城，据叶圣陶先生自己说，游过的园林达十多个。我们还可读到圣翁留下的有关苏州园林的诗文。
叶圣陶出身清贫，幼年时在一家富家自设的私塾附读，后进苏州草桥中学读书，中学毕业后，因无力升学，便在苏州城内干将坊言子庙小学教书。叶圣陶酷爱文学，也钟情园林。中学时代他就开始文学活动，曾与同学顾颉刚、王伯祥等组织了诗社“放社”，创办了刊物《课余丽泽》。他们经常在苏州的拙政园、留园等园林里举行文学活动，并向上海的《民立报》等报刊投稿。1913年夏天，叶圣陶与顾颉刚一起去游览拙政园，那天正传来袁世凯镇压民主力量的消息，血气方刚的叶圣陶义愤填膺，挥笔写下《游拙政园》五言诗一首。诗中开头描写拙政园的旖旎景色：“纤雨值休辰，园游恣幽赏。回沼抱南轩，几窗爰净朗……环顾卉树森，浓绿弥众象。稀处现楼台，微风动帘幌。”接着笔锋一转，直面现实生活：“北方是长安，冠盖属朋党。白日妖霾现，杀人弃沟壤。鸡鸣上客尊，狗苟公道枉。豪游金买笑，怜乞血殷颡。”自然景色幽雅秀丽，现实生活却十分黑暗恶浊。他借景抒情，表现了一个富有正义感的青年对反动统治者的强烈仇恨。
1936年秋天，叶圣陶陪同好友朱自清游览了苏州的几个园林，他有感而发，写下了《假山》一文。
苏州的园林，大多叠有假山，圣翁认为，假山总难得真山真水的趣味，然而园林中又缺不得假山。因为假山在园林中起着障蔽的作用。“有假山障蔽着，峰回路转，又是一番景象，这才引人入胜。”“顾家的怡园，靠西一带假山把全园的景物遮掩了，你走到假山的西边去，回廊和旱船显得异常幽静，假山下的一湾水好像是从远处的泉源通过来的，引起你的遐想。”他又举了拙政园进园处的假山，也起了障蔽的作用。他还称赞狮子林的假山路径盘曲，层次繁复，绝壁、危梁、岩洞、石屋应有尽有，显出了设计人的匠心。
新中国成立后，圣翁担任全国出版总署副署长、教育部副部长等要职，长期居住北京，然而对苏州园林仍是梦牵魂萦。1956年，同济大学出版了陈从周教授编撰的《苏州园林》图册，圣翁得悉后，函购了这本图册，他自己说：“工作余闲翻开来看看，老觉得新鲜有味，看一回是一回愉快的享受。”1974年，圣翁与陈从周相识，陈教授送了好多幅松竹兰菊的国画作品给圣翁，圣翁填了一阕《洞仙歌》词谢他，词中还是以苏州园林着墨：“园林佳辑，已多年珍玩，拙政诸园寄深眷。想童时常与窗侣嬉游，踪迹遍山径楼廊汀岸。今秋通简札，投甓招琼，妙绘频贻抱惭看。古趣写朱梅，兰石清妍，更风篠幽禽为伴。盼把晤沧浪虎丘时，践雅约兼聆造形精鉴。”这首词中，圣翁对苏州园林的眷恋之情，溢于言表。解放后，拙政园等园林已成为劳动人民憩息游览的胜地。作者又回忆起孩提、青少年时代与同窗嬉游，踏遍楼廊山径的情景。这正好与前面谈到的1913年游园赋诗一事相互印证和呼应。词的后半阙是写圣翁得识陈从周教授以及欣赏陈从周所赠画稿的欢愉心情。
1979年初，陈从周邀请圣翁为他的一本由风光画报出版社出版的《苏州园林》图册作序，圣翁慨然允诺。圣翁在序文概括地论述了苏州园林的魅力所在。他赞赏苏州园林“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在”，从而使游览者得到“如在图画中”的感受。
“拙政诸园寄深眷”，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。
3．苏州园林介绍
（一）苏州园林概况
中国东部江苏省的苏州是中国著名的历史文化名城，这里素来以山水秀丽，园林典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称。
苏州古典园林的历史可上溯至公元前6世纪春秋时吴王的园囿，私家园林最早见于记载的是东晋(4世纪)的辟疆园，历代造园兴盛，名园日多。明清时期，苏州成为中国最繁华的地区，私家园林遍布古城内外。16～18世纪全盛时期，苏州有园林二百余处，现在保存尚好的有数十处，并因此使苏州素有“人间天堂”的美誉。
作为苏州古典园林典型例证的拙政园、留园、网师园和环秀山庄，产生于苏州私家园林发展的鼎盛时期，以其意境深远、构筑精致、艺术高雅、文化内涵丰富而成为苏州众多古典园林的典范和代表。
1997年12月，联合国教科文批准以拙政园、留园、网师园和环秀山庄为代表的苏州古典园林被联合国教科文组织列入世界遗产名录。
苏州古典园林是具有自然意趣的“城市山林”，它宅园合一，反映了人与自然的和谐，追求的是山水泉之乐，达到了“不出城廓而获山林之怡、身居闹市而有林泉之趣”优美境界。它融建筑美、自然美、人工美为一体，反映了中国江南高度的居住文明，体现了当时城市建筑科学技术风格和艺术成就，在中国乃至世界园林艺术发展史上具有不可替代的地位。“中国园林是世界造园之母，苏州园林是中国园林的杰出代表”，这是联合国教科文组织遗产委员会第21届会议对苏州古典园林的高度评价。
（二）苏州园林名园简介
拙政园
拙政园在火车站东南，娄门内东北街上，是苏州最大的园林建筑，居苏州四大名园之首（另三座是留园、狮子林、沧浪亭）。面积约60亩。建于明正德年间，原系御史王献臣的私园，面积不大，园取名“拙者之为政”之意。后几经易主。太平天国时曾作为忠王府的一部分。建国后才大加整修，与明“归田园”和清“补园”合并，成为我国四大古典园林之一，与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园齐名，又是全国重点文物保护单位。该园以水取胜，水面占总面积一半以上。全园分东、中、西三部分，以中园为主体，是全园景色最精华所在。其布局以远香堂为中心，南北有池，四面开窗，风景绝佳。北面临大荷池，池上有两座假山，形似小岛，四周被水包围，山上分别建有雪香云蔚亭和待霜事，周围林木葱郁，花开满枝。岛北还有见山楼，也是观山景的好地方。远香堂东面有绣统亭、批把园、玲现馆等建筑，西面有廊桥“小飞虹”，过桥有香洲、澄观楼、玉兰堂等。香洲是一座巧妙的建筑，似轩似榭似舟似楼，风格独特。玉兰堂相传曾是明代才子文做明的作画处。中园内亭台楼阁错落有致，池岛桥洲布局巧妙，在此观赏，留连忘返。从中园向西过“别有洞天”即是西园，这里原是补园！旧址面积较小，布局紧凑，水面南北狭长，临池有鸳鸯厅，系由卅六鸳鸯馆和十八曼陀罗花馆合并而成，其北有留听阁、笠亭、浮翠阁、倒影楼等建筑，以西是盆景园。中园以东为东园，系在归田园！旧址上扩建而成的，比较空旷，有大片平冈水池，松林草坪，主要建筑有芙蓉概、天香亭、林林馆、放眼亭等。拙政园大门开在东园南面，进门有兰雪堂。整个园林朴素明朗、平淡雅致，具有我国江南水乡园林的典型特色。
狮子林
狮子林在拙政园以南，两园相距很近，门开园林路上，原是个寺庙后花园，初建于元代，几经兴废，以后庙毁园存。面积约15亩。园内有大假山，山上道路曲折盘旋，山中洞府宛转幽奇，爬山钻洞如入迷阵。山顶奇峰林立，怪石纷陈，有如群狮会聚，形态各异，放取园名为“狮子林”。旧称有十八景之奇。清乾隆帝来游时，曾亲笔写下“真有趣”三字，后人建亭立匾保存至今，亭名“真趣亭”。园西有大水池，长廊索绕，亭台隐现，颇多奇趣。园内有真趣亭、指相轩、问梅阁、卧云室、观瀑亭、燕誉堂等建筑，依山傍水错落有致。在长廊壁上嵌有宋代四大名家苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄的书法碑帖及文天祥《梅花诗》等石刻，共67块，亦引人流连鉴赏。
沧浪亭
沧浪亭在城南人民路三元坊口，是苏州市建造最早的园林，初建于唐代末年，历代有所兴废，至清康熙时大修一次，基本保持原貌。该园占地15亩，园景布局独树一帜，园外有河，小桥流水，古树老松，环境清幽。园内有山有水，亭台楼阁散布其间，临河筑长廊，开漏窗，使园内外景色融为一体，故有“未入园林先成景”、“身在园外，似在园中”之感。园内主要建筑有沧浪亭、明道堂、五百名贤祠、翠玲球馆、清香馆等，还有藕香水树、闻妙香室、瑶华境界等建筑自成院落。
网师园
网师园位于城东南劳门内十全街上，占地0．5公顷，是苏州最小的园林。为全国重点文物保护单位。初建于宋代，后毁。清乾隆时重建，解放前破损严重，1958年修复后对外开放。园东部为住宅区，有屋宇三进，雕饰华丽，陈设典雅，反映了我国古代封建官僚宅院的气派。西部为园林，中有水池，地周筑有灌缨水阁、月到风来亭、半亭、射鸭廊等建筑，并配以竹木花石，景色幽雅。该园面积虽小，但匠心独运，布局巧妙，以小取胜，在苏州园林中有独到之处。园西北有内园“殿春(‘竹’下‘移’)”，园中布置精巧雅致，为美国友人所欣赏，特请我国园林工人在纽约市仿建一座，取名“明轩”，成为中美文化交流史上的佳话。
留园
留园位于城西北阀门外的留园路上，初建于明代，清代重建，占地50亩，仅次于拙政园，为我国四大古典园林之一。列为全国重点文物保护单位。园分中、东、北、西四部分。中部以水为主景，池居中央，四周围以假山，池中筑有“小蓬莱”，山水相映，清幽佳绝。山上山下亭台散布，花木扶疏，长廊曲绕，有涵碧山房、场演亭、可享、闻木棉香亭等建筑。长廊壁上嵌有古代书法名家石刻三百多块，称为“留园法帖”，皆艺术珍品。东部以华丽的厅堂和精巧的山石建筑见长，其中五峰他馆和林泉管硕之馆最为有名，两处皆是我国古代厅堂建筑的精品。五峰仙馆居西，榆木构筑，宏丽宽敞，厅内陈设亦系榆木制成，精美绝伦，故亦称“榆木厅”，厅前奇峰错列，象征我国五岳名山。林泉管硕之馆居东，精雕细刻，富丽堂皇，厅堂一分为二，故亦称“鸳鸯厅”，厅后有三座假山，分别名冠云、瑞云、帕云三峰，冠云峰最高，高9米，系北宋时花石纲遗物，亦是江南最大的湖石，玲现纤巧，秀丽多姿。两厅之间还有揖峰轩、鹤厅、“还我读书处”等建筑，并以竹木山石点缀，景色颇佳，犹如一帧精美的画幅。北部遍种竹林果树，桃李杏梅满园，葡萄紫藤满架，一派乡间风光。西部是一座大假山，山上多枫树，秋时满山红叶，层林尽染。登山可远眺虎丘、寒山寺景色。
4．苏州介绍
苏州概况
位置：江苏省东南部的长江三角洲平原，东靠上海，南界浙江，西濒太湖，北临长江。全市总面积8488平方公里，其中市区面积3378平方公里。人口：全市总人口600万，其中市区人口200余万。区划：辖8区5市：平江、沧浪、金阊、虎丘、吴中、相城、苏州工业园区、苏州新区8区，以及吴江、昆山、太仓、常熟和张家港五个县级市。
市名由来：因城西南有姑苏山而得名苏州，又称姑苏城。
苏州建城于公元前514年，吴王夫差的父亲阖闾命楚国叛将伍子胥建阖闾城，距今已有2500多年的历史了。春秋时期，这里是吴国的都城，至今还保留着许多有关西施、伍子胥等的古迹。隋开皇九年（公元589年）始称苏州，沿用至今。苏州城建城早，规模大，变迁小，水陆并行，河街相邻，古城区至今仍座落在原址上，为国内外所罕见。
苏州园林甲天下，其中拙政园、留园被列入中国四大名园。有许多外国游人在游览了苏州园林后，对其艺术境界叹为观止，回国后特请苏州园林局为其建设园林，现美国、加拿大等地均有“苏州园林”，可见苏州园林对世界园林建筑影响之大。
“吴中第一名胜”虎丘，2500多年的历史形成的深厚的文化积淀，成为游客来苏州旅游的必游之地。而唐朝诗人张继的一首《枫桥夜泊》，使古今游客都要来枫桥，闻寒山寺的钟声。
姑苏城外，自然风光秀丽，灵岩、天平和洞庭诸山，点缀于太湖之滨，形成了富有江南风情的湖光山色。
苏州既有园林之美，又有山水之胜，自然、人文景观交相辉映，加之文人墨客题咏吟唱，更使苏州成为“人间的天堂”。
