二年级上册数学课件 6.1 教室有多长 北师版（17页ppt）

六 测量
教室有多长
北师版二年级上册
1.移开课桌，只留凳子，方便学生测量活动
2.准备约20个易拉罐，或者小组配备小正方体学具，进行累加游戏（教材P50 练一练 第1题）。
课前准备
课前导入
元旦快到了，各班都要开联欢会，老师想买些彩旗布置教室，从教室的前面这道墙一直拉到后面的墙，可是我不知道要买多长的彩旗，你们能不能帮助老师测量一下，教室从前面这面墙到后面的墙的距离呢？
怎么量教室的长度？
探究新知
看一看有几把尺子长。
看看有几本书长。
可以用文具盒量。
可以用饮料瓶量。
看看有多少个脚印长。
探究新知
怎么量教室的长度？
小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。
从哪里测量到哪里
选择什么测量工具
小组合作安排分工
用备好的工具测量
结果填入下面表格
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}我们小组的测量工具
我们小组的测量结果
探究新知
活动要求
探究新知
小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。
交流一下各小组的测量过程及结果。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}我们小组的测量工具
我们小组的测量结果
小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。
探究新知
汇报要求
从哪量到哪
用什么工具
是怎样测量
测量的结果
探究新知
小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}①
④
②
⑤
③
⑥
探究新知
小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。
汇报要求
从哪量到哪
用什么工具
是怎样测量
测量的结果
量的过程中要注意什么？
要做好标记。
要一个紧挨着一个摆放。
要记着一共量了多少次。
要写清楚测量工具是什么。
探究新知
1.用易拉罐摆一摆，看谁摆得高。
说一说，你摆了多少个易拉罐？
[教材P50 练一练 第1题]
放的越多，摆的越高。
巩固练习
2.说一说。
[教材P50 练一练 第2题]
右面的木条要比左面的木条长。
这两根木条的长度都是3个回形针的总长，所以它们一样长。
这是怎么回事呢？
因为右侧的回形针长度比左侧的长。
3.
[教材P50 练一练 第3题]
28＋33＋39
34－25＋16
47＋25－38
87－27－24
55＋32－66
32＋48－36
3 9
＋
2 8
3 3
______
1 0 0
2
=100
______
3 4
2 5
－
·
9
______
9
1 6
＋
2 5
=25
______
4 7
2 5
＋
7 2
1
______
7 2
3 8
－
·
3 4
=34
______
8 7
2 7
－

6 0
______
6 0
2 4
－
·
3 6
=36
______
5 5
3 2
＋
8 7
______
8 7
6 6
－
2 1
=21
______
3 2
4 8
＋
8 0
1
______
8 0
3 6
－
·
4 4
=44
请按下暂停键做一做吧！
4.估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长？
[教材P50 练一练 第4题]
请按下暂停键做一做吧！
我们可以借助小木棒来量一量自己的头的长度，然后再来量自己的身高。
小学生的身高大约相当于自己的6个头长。
服装模特身高大约相当于自己的7个头长。
4.估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长？
[教材P50 练一练 第4题]
估一估，你的同桌的身高大约有他几个头长？数学老师呢？你发现了什么？
用不同的测量工具测量同一物体，测量结果也不同。
测量时注意：一个紧挨一个摆放，做好标记，记录好测量次数。
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结