统编版七年级语文上册19.《皇帝的新装》课件（27张PPT）

(共27张PPT)
皇帝的新装
安徒生
请指出下列图片的出处
这些作品有何共同之处？
导入
《卖火柴的小女孩》
《海的女儿》
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
作者相同安徒生
体裁相同童话
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象
、大胆的夸张
来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折
，引人入胜。童话又往往采用拟人
的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
关于童话
童话的特点
文学体裁：儿童文学
常用手法：想象、幻想、夸张、拟人
语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜
最重要特点：拟人
举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
作者简介
炫耀
称职
滑稽
陛下
头衔
骇人听闻
钦差大臣
随声附和
御聘
称职：
骇人听闻：
随声附和：
不可救药：
xuàn
chèn
jī
bì
xián
hài
qīn
chāi
fù
hè
yù
pìn
能够胜任所担当的职务。
使人听了非常震惊。
别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。
比喻人或事物已坏到无法挽救。
检查预习
骗子晋见
骗子假装织布
老大臣向国王汇报
官员参观骗子的工作
官员向国王汇报
国王亲自参观
众人的参观
骗局成功
国王假装看到
骗子假装加班加点工作
国王试衣
国王在游行
1、这篇课文写了哪些人物？
2、课文情节是围绕哪一个字展开的？
3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）
朗读课文并思考：
上当受骗的人是谁?
皇帝
骑士
老百姓
老大臣
大臣
骗子
皇帝
官员
百姓
孩子
受
助
传
行
揭
骗
明确：
整体把握
这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。
骗子为何能得逞?
善于钻空子,欺骗有术。骗局与专制的皇权联系起来。
有皇冠——骗人骗己
有官职——怕丢掉乌纱
有私心杂念——顾虑再三
皇帝
老百姓
众大臣
众人为何会上当?
因为孩子天真纯洁，说话无顾忌。
诚实正直
光明磊落
为人处世
以诚待人
以信立身
为什么小孩会讲真话？
写作手法
心理、动作、神态描写
通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象。
运用想象和夸张的写法。
童话的特点。
心理描写
我倒想知道衣料究竟织得怎样了.
心里的确感到不大自然----
他相信自己是无须害怕的-----
仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----
自负而心虚蠢而狡猾
这是怎么一回事呢?
我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.
惊诧,自认为至高无上
皇帝
心理描写
愿上帝可怜我吧!
我的老天爷-------
我并不愚蠢呀!---------
神态
把眼睛睁的特别大
动作
从他的眼镜里仔细地看
注意地听着.
老大臣
大臣
【详写】
【略写】
用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态。
欣赏
合作探究
1.文章开始写出皇帝的什么嗜好？哪些
词语最能体现？“每一天每一点钟都要
换一套
衣服”这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？
衣成癖皇帝爱
为了‥‥‥不惜
既不‥‥‥也不‥‥‥也不‥‥‥除非
‥‥‥
都
总
皇帝为穿漂亮衣服，不惜花费，昏庸懒惰，荒废朝政
2.找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。
这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。
3.在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。
老大臣、“另外一位诚实的官员”：
怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。
皇帝：
怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。
老百姓：
怕人嘲笑愚蠢;
怕招杀身之祸。
皇帝----
大臣----
骗子----
孩子----
昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢
虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承
狡猾伪善
纯洁天真、无所顾忌
4.概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。
5.课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？
作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。
夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。
小结
本文围绕
，并通过描写人物的语言、
、
分别刻画了
、
、
、
、
等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。
新衣
行动
心理
皇帝
骗子
官员
孩子
大家议一议
对骗子的行为肯定？否定
？
故事可能会有什么结局？
大家说一说
展开想象，续写课文
游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝的新装》。
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