Unit 6 Clothes 单元表格式教案（3个课时）

六单元单元导学案
单元主题
本单元学习与服装有关内容
单元内容分析
本单元内容与服装有关，和生活息息相关。教学过程中应该展现实物和情境
帮助学生更好更快掌握。服装的相关内容也容易激起学生的兴趣。学生们更加容易运用，学起来也更加得心应手。
单元教学目标
1、能够听懂、会说与服装有关的6个词汇：shirt,
T-shirt,
skirt,
dress,
socks,
shorts；
2、能够跟随录音说唱本课时歌谣；
3、能听懂穿衣（裤子、袜子）的指令，如Put
on
your…，并能做出正确反应
学情分析
课时分配
Lesson1：（二课时）
Lesson2：（二课时）
Lesson3：（二课时）
课题
Unit
6
Clothes
Lesson
1
年级
一下
学科
英语
课型
新课
主备
课时
1
学习目标
1、能够听懂、会说与服装有关的6个词汇：shirt,
T-shirt,
skirt,
dress,
socks,
shorts；
2、能够跟随录音说唱本课时歌谣；
3、能听懂穿衣（裤子、袜子）的指令，如Put
on
your…，并能做出正确反应。
重、难点
6个服饰单词的听说认读，并且能在实际生活中认读单词
教学准备
单词卡片，PPT
导学过程
个性处理
1、Warm-up
（1）Greetings
（2）Sing
a
song
《Ten
little
Indians》
2、Lead-in
师出示水果家族图片，请学生观察。
T：What
can
you
see
in
this
picture?
（引导）
S：I
can
see…
T：Do
you
like
them?
S1：I
like
…
S2：I
don’t
like
…
师总结：I
like
fruits
very
much，I
also
like
clothes.（走到学生中）I
like
your
shirt,
I
like
your
dress…
Today
we
are
going
to
learn
a
new
lesson,
unit
6
clothes(出示课题)。
3、Presentation
（1）出示服饰课件，初步感知新语言
T：Here
are
some
clothes.
What
colours
can
you
see?
引导学生说出服装颜色：It’s
…
T：根据颜色介绍服装图片，Look,
it’s
a
green
T-shirt…
教师在班上找一个穿T-shirt的同学，并走到他面前说：Look,
it's
a
...
T-shirt.接下来找到裙子，穿衬衫的同学如此说。
（2）听歌谣，初步感知服装的词汇，让学生结合服装的颜色，尝试指出服装的图片。
T：Look
at
the
picture,
and
listen.Can
you
point
out
clothes
with
your
finger?
（3）词汇学习
出示课件中的服饰图片，依次教学每个词汇。
·教师指向一张图片，示范读音，如：Look,it’s
a
blue
shirt.
·带领全班认读单词二~三遍
（在词汇教学过程中，可根据学生的已有基础做适当调整与讲解和延生拓展，领读单词过程中请小老师带读全班）
·在学完一个单词后马上出现chant：Blue
shirt,blue
shirt,I
like
my
blue
shirt.
·用词方法教授其他的五个单词。
4、Consolidation
and
practice
（1）Let’s
chant
播放C
listen
and
chant录音，学生尝试跟随录音模仿说歌谣，教师带领学生边做边唱；
（2）游戏：
Who
runs
fast
学生分为四个小组，每个小组派一个人参加游戏，教师将单词卡片贴在黑板上，学生手拿玩具小锤，在听到全班朗读某一个单词时，快速找到这张图片，敲击并重复该单词，快者为胜。
?
检测案
让学生在家中用英语指认衣服
课堂小结
课题
Unit
6
Clothes
Lesson
2
年级
一下
学科
英语
课型
新课
主备
课时
2
学习目标
1
Catching
the
new
words:
skirt
,T-shirt
,sweater,
jacket,
shorts
,
pants
2
Using
the
sentence:
I’ve
got…
3
Raise
their
interest
to
learn
English.
And
encourage
the
students
to
have
good
cooperation
with
each
other
and
learn
from
each
other.
重、难点
New
words:
skirt,
T-shirt,
sweater,
jacket,
shorts,
pants,
New
sentence:
I’ve
got…
教学准备
教学课件，单词卡片，玩具小锤，服饰图片
导学过程
个性处理
Step
1:Warm―up
1、Greeting:
Hello,
boys
and
girls.
Nice
to
meet
you.
(Nice
to
meet
you,
too.)
2、Review
What
is
this?
It
is
a/an
…
Step
2:
Presentation
1、Teach
the
new
words:
Look
at
the
computer,
what
is
the
elephant
wearing?
（Point
at
the
skirt.）
(A
skirt.)
2、Teach
other
words
in
the
same
way
and
write
the
words
on
the
blackboard.
3、Chant:
Skirt,
skirt,
I’ve
got
a
skirt.
T-shirt,
T-shirt,
I’ve
got
a
T-shirt.
Sweater,
sweater,
I’ve
got
a
sweater.
Jacket,
jacket,
I’ve
got
a
jacket.
Shorts,
shorts,
I’ve
got
shorts.
Pants,
pants,
I’ve
got
pants.
Step
3:
Drill
1、Listen
and
do
(大小声游戏)
T
says
the
words
，Ss
follow
it.
2、Listen
and
point
T
gives
the
clothes’
pictures
to
some
students,
T
says
the
words,
Ss
listen
and
point
at
the
pictures.
3、T
show
some
clothes
pictures
and
teach
the
sentence:
I’ve
got…
4、Ss
say
the
colors
of
clothes.
5、Use
the
pictures
to
play
the
games
.(What
is
missing?)
Step
4:
Summary
Chant:
Skirt,
skirt,
a
pink
skirt.
T-shirt,
T-shirt,
a
purple
T-shirt.
Sweater,
sweater,
a
red
sweater.
Jacket,
jacket,
a
green
jacket.
Shorts,
shorts,
orange
shorts.
Pants,
pants,
blue
pants.
检测案
Do
a
survey.
课堂小结
课题
Unit
6
Clothes
Lesson
3
年级
一下
学科
英语
课型
新课
主备
课时
3
学习目标
1、学习穿衣和脱衣的英语表达：put
on，take
off。
2、学习字母
重、难点
重点：会说put
on，take
off；
字母Z、X、C、V、B
难点：put
on，take
off的表达。
教学准备
教学课件，单词卡片，玩具小锤，服饰图片
导学过程
个性处理
一、
复习
教师引导学生用图片复习本单元单词
二、新课呈现
1、教师设置相应的情景，用形体动作导入新内容的学习。
2、在学生理解了新内容的含义后，教师应及时通过TPR活动帮助学生分辨和记忆put
on
和take
off。
3、教师播放录音
4、学习字母，教师出示键盘挂图并念字母音，
5、教师用手指做示范动作
三、巩固操练1
1、教师一组一组的出示实物或图片，并启发学生说出先穿的衣服。如：教师举起一件毛衣和一件衬衣说：This
is
a
sweater
and
this
is
a
shirt。Do
we
put
on
the
shirt
first
or
put
on
the
sweater
first？接着帮助学生说：Put
on
the
shirt
then
put
on
the
sweater.
2、教师用衣服实物演示穿衣服或脱衣服的顺序，之后指导学生以group
work形式进行练习。
3、教师应让学生在口语表达的基础上进行课本上的练习，并要求他们再填序号时要边说边填，填完后，教师可以让他们听录音。
4、教师可以利用简笔画来演示穿衣服的顺序。
5、学生以group
work的形式进行练习
学生直接用彩笔画自己喜欢的衣服，画完后，就所画的图同伴间进行交流。
四、巩固操练2
1.
Pair
work
First,
listen
to
the
tape,
T
takes
example,
Ss
interview
the
partner。
2.
Look,
listen
and
number
Listen
to
the
tape
for
two
times
and
give
the
answer.
3.
Ask
some
students
to
match
the
words
with
pictures.
4.
Copy
the
word
(cap,
jeans,
scarf,
gloves,
sneakers,
vest)
检测案
1.
Listen
to
the
tape
and
read
the
text.
2.
Write
and
recite
the
new
words
and
Part
C
in
the
lesson.
3.
Draw
a
picture
of
their
clothes
that
they
like
best.
课堂小结