桂美版三年级美术下册《14 木勺上的纹样》教学设计

课题
木勺上的纹样
教学目标
1、知识目标：通过本课学习，让学生了解我国民间美术，学习在木勺上绘画的基本方法。
2、能力目标：通过对本课知识与技巧的探索，培养学生“简单的设计和装饰能力”，锻炼在立体物上作画的技巧。
3、情感目标：培养学生热爱祖国民族文化的情感，激发美化生活的愿望。
教学重、难点
重点：了解有关民间美术的形式和特点，学习在木勺等物体上设计装饰。
难点：如何在木勺上进行有趣的设计与装饰。
教学课时
1课时
教材分析
教材的分析： 1、 体现国家基础教育课程改革的基本精神，以创新精神和实践能力的培养为重点。 2、 突出动手、动脑性，通过设计、绘画等方法，在类似木勺的立体物上进行装饰设计，制作出具有装饰效果的作品，体验设计制作的乐趣，激发美化生活的愿望。
学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
课堂教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，导入新课。
展示木勺的图片，出示课题。观看视频，让学生知道木勺上衣可以作画。
学生观看视频
视频教学能引起学生的兴趣
二、自主探究，学习新知。
欣赏与感受：民间美术具有鲜明的民族特色。教师出示我国少数民族美术作品和自己绘画的示范作品，师生一起欣赏交流，感受民间美术作品的魅力。这些画在木勺上的画都有什么特点和风格，让学生谈谈自己的审美感受。
分析与对比：引导学生分析范图设计特点和现代装饰作品及课本中胡学生作品。这些作品不拘一格，内容上有脸谱、植物、动物、人物、图形排列等，这些作品设计大胆，新颖，具有个性和时代感。
设计与制作：通过欣赏不同的艺术作品，使学生了就在勺子上进行创作时可用多种装饰手法，可任意选择自己喜欢内容装饰。教师示范作画步骤。并让学生思考讨论后说一说自己的设计思路。
学生制作练习。
作业布置：在勺子上设计一幅自己喜欢的图案。
要求：上色均匀，色彩丰富。
作业展示：学生作业在小组展示，互相观摩评议，选出较好的作品在班级展示，让学生充分感受设计制作的乐趣。
学生观察示范绘画，总结作画步骤。
向学生传授知识和技能及进行审美教育的关键，也是学生形成美术概念和审美观念的只要途径。
课堂教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
三、巩固练习，拓展延伸。
课后延伸：生活中，我们除了可以在勺子上作画，我们还可以在什么物品上进行绘画装饰呢？
讨论
密切联系生活展开想象，感受生活中处处都有艺术，有美。
课堂教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
四、归纳总结。
课堂小结：
今天这节课学习了什么内容？你学到了什么？有什么感想呢？
学生回忆这节课学习这什么？
板书设计
《木勺上胡纹样》
类型：脸谱、植物、动物、人物、图形排列
步骤：
先用铅笔在勺子上设计草图。
用颜色深的笔勾画轮廓。
涂上颜色，完成作品
教学反思
应该根据学生与学校的具体情况及教学难易度，调整教学学时和学习内容及方法。
本课教学适应性强，应多利用电脑进行欣赏、演示。
除木勺外，还可以多选用纸杯、纸碗、瓶子、布袋、纸盒等多种材料进行绘画装饰。