2021——2022学年人教版七年级生物上册3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 课件 (共20张PPT)

(共20张PPT)
第一节
光合作用吸收二氧化碳释放氧气
海尔蒙特是否忽略了其他的因素呢？
柳树增重80多千克
土壤减少不到100克
从外界吸收的二氧化碳和土壤中的无机盐。
海尔蒙特根据实验得出结论
水是合成柳树体内有机物的原料（光合作用是需要水的）
海尔蒙特实验(17世纪）
五年后
普利斯特利经典实验
普利斯特利得出结论：植物能够更新由于蜡烛或动物呼吸而变得污浊了的空气
科学实验证明：蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。
二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
二氧化碳是光合作用必需的原料。
材料用具：
氢氧化钠溶液、清水、两盆盆栽的天竺葵、酒精、碘液、两个小烧杯、两个大烧杯、两个培养皿、两个酒精灯、两个三角铁架、两个石棉网、镊子、火柴、两个玻璃罩
实验装置
安装装置
暗处理
光
照
脱色
加碘液
漂洗
观
察
氢氧化钠
清水
吸收二氧化碳
漂洗
盛有氢氧化钠的溶液装置中的叶片
盛有清水装置中的叶片
说明：绿色植物进行了光合作用，产生了有机物淀粉。
二氧化碳是光合作用必需的原料
小结1：
光合作用利用二氧化碳作为原料
光合作用利用二氧化碳作为原料
普利斯特利实验
得出结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气
探究
二氧化碳是光合作用必需的原料
绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放出氧气
总结：绿色植物光合作用的原料不仅有水，还有二氧化碳。
光合作用还产生氧气。
如图实验装置里的金鱼藻，看它在阳光下是否放出了气泡。
等气体充满试管容积的1/2左右时，取出试管，迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管口内，这时请观察卫生香的燃烧情况。
快要熄灭的卫生香立刻燃烧起来。
氧气有助燃的特性。
光合作用的实质
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放氧气的过程。
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物
+氧气
（储存着能量）
原料：
场所：
条件：
产物：
实质：
二氧化碳、水
叶绿体
光
有机物、氧气
制造有机物，储存能量
二氧化碳
水
有机物
氧气
小结2：
光合作用还能产生氧气
光合作用还能产生氧气
演示实验：光合作用产生了氧气
实验现象：快要熄灭的卫生香复燃
实验结论：金鱼藻在光下才能够产生氧气
光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程
光合作用公式：
二氧化碳+水
有机物+氧气
光能
叶绿体
（储存着能量）
在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。
合理密植
过稀
过密
间作套种
技能训练
分析实验结果
晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目。这样收集到的数据如下表：
试管与灯的距离/厘米
每分钟产生的气泡数/个
10
60
20
25
30
10
40
5
从表中数据可以看出，植物和光源的距离远近与其产生的气泡数目成反比。
光照越强，光合作用也就越强。
如果将这个试管放在黑暗中，试管中将没有气泡冒出。
1.光照
2.温度
3.二氧化碳浓度
4.水
1.合理密植
2.延长光照时间
3.增加光照强度
适当提高温度
适当提高二氧化碳浓度
合理灌溉
小结3：
光合作用原理在农业生产上的应用
光合作用原理在农业生产上的应用
合理密植
间种套种
充分利用光照，增加农作物的产量
光合作用利用二氧化碳作为原料
光合作用还能产生氧气
普利斯特利的实验
探究：二氧化碳是光合作用必需的原料？
二氧化碳
+
水
有机物
+
氧气
光能
叶绿体
（储存着能量）
光合作用过程：
光合作用的原理在农业生产上的应用
课堂小结
光合作用吸收二氧化碳释放氧气
1.要保证城市居民每天能得到新鲜空气，可以采取有效的措施是（
）
A.多盖高楼，居住在高层
B.
扩大居住面积
C.
不扔垃圾
D.
多植草坪多种树
课堂小练
Ｄ
B
2.光合作用的本质是(
)
A.合成有机物，释放能量
B.合成有机物，贮存能量
C.分解有机物，释放能量
D.分解有机物，贮存能量
3.在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是（
）
Ａ.氧气
Ｂ.二氧化碳
Ｃ.氧气和二氧化碳
Ｄ.氮气
A
4.下列哪一项不是光合作用的意义（
）
A.为动植物和人提供营养和食物来源
B.为动植物和人提供能量来源
C.为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源
D.为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源
D
Male
air
bring
is
Signs
Creepiest
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air
fish
land.
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