1.5 生活和技术中的物态变化 教学设计

主备教师： 授课教师： 审核教师： 　　
课 题
五、生活和技术中的物态变化
教学目标
1、通过对生活和生产技术中的物态变化的学习，进一步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华的概念及其相互间的联系。
2、通过对生活和生产技术中的物态变化的学习，体会物理与社会和生活的密切关系。
3、通过自然界水三态的循环的学习了解我国水资源的是紧张状况，认识水对于人类的重要意义，从而产生强烈的水环境保护意识和节水意识。
教学重点
1、能用物理知识解释生活与技术中的有关物态变化的问题。
2、进一步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华概念及其相互间的联系。
教学难点
1.用水的三态变化解释自然界中水的循环现象。
2.电冰箱和航天技术中的的物态变化。
教学方法
观察、阅读
教学准备
导学案
教 学 过 程
一、自然界中水的循环
提出问题：
你知道白云、雨、雾、露、霜、雪和冰雹是怎样产生的吗？
请大家阅读教材上第29页，完成导学案。
地球上水资源面临严重危机，请大家讨论一下节水问题,提出可行的节水方案和节水建议。
二、高压锅
提出问题：
你知道家中用的高压锅是怎样的结构吗？
高压锅的工作原理是什么？
阅读有关高压锅的内容，了解高压锅的结构与工作原理，知道高压锅中水的沸点高于100摄氏度，完成导学案。
三、电冰箱
提出问题：
你知道家中用的电冰箱是怎样制冷的吗？
根据电冰箱的工作原理，想一想，空调器是怎样工作的？
完成导学案。
阅读教材上有关电冰箱的内容，了解电冰箱的工作原理。
猜想一下空调器的工作原理，同学之间交流。强调出以下特点：
冷凝器内高压，气态制冷剂液化放热；
蒸发器内低压，液态制冷剂汽化吸热。
四、航天技术中的物态变化
提出问题：
你知道杨利伟乘坐的“神舟五号”载人飞船是用什么工具送上太空的吗？使用的是什么燃料？
飞船在太空高速飞行，发射与回收时要穿起越大气层，与大气层发生摩擦产生巨大的热量，那么你知道飞船为什么会烧不坏吗？
阅读教材上有关航天技术中的物态变化，了解航天技术中都有哪些物态变化，并完成导学案。
讨论，交流见解。
三、小结
本节课你有什么收获？
四、 作业布置
P34页1、2、3题
备 注

板
书
设
计
板书设计：
第六节 生活和技术中的物态变化
自然界中水的循环
高压锅
电冰箱
航天技术中的物态变化
教学
后记