1.7水资源的利用、开发和保护 教案

第7节
水资源的利用、开发和保护
一、教学目标
1.知识与技能目标
（1）了解水资源的现状；
（2）知道水资源的利用和开发；
（3）知道保护水资源的措施及方法。
2.过程与方法目标
通过小组合作学习，亲历探究知识的过程，形成创新精神和实践能力。
3.情感、态度和价值观目标
通过这堂课的学习，让学生的思想有一个升华，真正意识到水资源的珍贵，学会节约用水。
二、教学重点
建立对水资源的重要性的认识，树立保护水资源人人有责的思想。
三、教学难点
建立对水资源的重要性的认识，树立保护水资源人人有责的思想。
四、教学过程
引入：看视频----《未来的地球第1集》
师：长期以来，人们普遍乐观地认为水是取之不尽、用之不竭的。可实际上，水资源已经产生危机。
（一）水资源的现状
第一小组展示世界水资源的现状：
在陆地淡水的各种水体中，冰川、埋藏很深的地下水、土壤水、永冻土底冰等很难为人们所利用。目前，人类比较容易利用的河水、淡水湖泊水，以及埋藏比较浅的地下淡水，约占淡水总量的0.3%
左右。如果考虑人口分布不平衡等因素，实际可利用的淡水十分少。
师：由第一小组展示我们可以知道，我们地球上能用的淡水已经非常少了，接下来由第二小组为我们展示我国水资源的现状。
第二小组展示我国水资源的现状：
我国属于缺水比较严重的国家，人均水资源最贫乏的国家之一，我国水资源在时间和空间分配上很不均匀，夏季丰富，冬季欠缺，南多北少，东多西少。
（二）水资源的利用
师：通过第二小组的展示，我们可以了解到我国的水资源也十分缺少。那么平时我们日常生活中哪些地方需要用水呢？下面有请第三小组为我们讲讲水资源的利用和开发。
第三小组展示水资源的利用和开发：
水资源的利用：
（1）农业需要用水
（2）工业需要用水
（3）生活需要用水
水资源的开发：南水北调工程
（三）保护水资源
师：从第三小组的展示我们可以知道，我们日常生活的许多地方都需要用水，加上水资源的短缺，那么我们应该怎么做呢？下面请第四组的同学为我们讲一讲节约用水。
第四小组展示节约用水：
第四小组从三个方面讲了如何节约用水：
（1）水的再循环，比如用洗脸水浇花等
（2）减少水的使用，比如及时关上水龙头等
（3）水的回收利用，比如收集雨水作为生活用水等
第五小组展示节水标志的意义及过滤器：
首先第五小组的同学讲述节水标志的意义：绿色的圆形代表地球，标志留白部分像一只手托起一滴水（节水与接水谐音）。手是字母J和S的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
接着第五小组的同学展示自己制作的简易过滤器。
师：我们知道保护水资源的一个方面是节约用水，那么除了保护水资源之外我们还可以怎么做呢？
生：防止水污染
师：接下来由第六小组的同学来说一说水污染的含义及其来源
第六小组展示水污染的含义及其来源：
水污染的含义：水污染是由有害化学物质造成水的使用价值降低或丧失，污染环境的水。
水污染的来源：①未经处理而排放的工业废水
②
未经处理而排放的生活污水
③大量使用化肥农药、除草剂而造成的农田污水
④
堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾
⑤
因过度开采，产生矿山污水
师：我们知道了什么是水污染以及水污染的来源，
接着我们来了解一下水污染的危害及其防止水污染的措施，请第七小组为我们展示。
第七小组展示水污染的危害及其防止水污染的措施：
水污染的危害：①
水生动物难以生存
②
影响农作物生长
③
危害人体健康
防止水污染的措施：①
环保部门加强水质监测
②
工业废水经处理，达标后再排放
③
农业上合理使用农药和化肥
④
生活污水集中处理，达标后再排放
师：我们这节课的内容就到此结束，课的最后我们欣赏一个视频（关
于提倡保护水资源的），通过视频我们知道如果世界上没有了水，我们也就没有了家，希望同学们能珍惜我们现在所拥有的水资源。
五、教学反思
这节课的内容比较简单，
所以这堂课我是采用小组合作的形式上的，一来是希望学生们自己去查找资料，
一边查找一边学习关于水资
源的知识，二来是想着把课堂还给学生，以学生为中心，锻炼学生的自主学习能力和合作意识，以及提高他们的表达能力。
那么整堂课下
来，我觉得组与组之间的衔接比较好，上课思路比较清晰。值得反思的地方是个别学生上台还是比较紧张，一些知识点表述不清楚，
今后我觉得应该多采用小组合作的形式上课，提高学生的表述能力。