第一单元 歌曲《迎宾曲》教学设计（表格式）

课 题: 《迎宾曲》

课程标准
本节课作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，为学生成为课堂的主人创造条件，给学生充分参与、体验的机会。
教材分析 《迎宾曲》是为长春电影制片厂1980年摄制的影片《客从何来》创作的主题歌，雷雨声作曲，刘文玉作词，李谷一演唱。后歌唱艺术家李谷一又在84年春晚上演唱，一时红遍大江南北。这首具有浓郁的广东音乐风格的歌曲，赋予了它灵感，从二十多年前开始，一直迎接着来自五湖四海的宾朋好友，它热情活泼的曲调和浓郁的广东民歌曲风，从改革前沿的广东一唱到如今早已是今非昔比的整个中国，充分表达了中国人民的友善、好客。
学情分析 八年级学生的知识面和学习综合能力尚未成熟，仍脱离不了好动，注意力不集中的特点，除了继续培养他们良好的学习习惯与学习能力之外，更要激发学生的学习兴趣。在听、唱、创、演各方面能力的培养上，多注重对音乐感受力、理解力和表现力的培养。
在教学设计中，我合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——创新贯穿教学始终，力求在教学中学生能够快乐的学习，积极地参与，大胆的表现。
教学目标 知识与技能：能用自然圆润的声音，有感情的演唱歌曲。
过程与方法：在学唱歌曲中，通过体验、模仿、探究、合作等方法，使学生能够体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现力。
情感态度价值观：学唱歌曲《迎宾曲》，能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
教学重点 1、跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。 2、用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。
教学难点 歌曲切分节奏和休止符的掌握以及歌曲旋律跳跃性的熟练演唱。
课 时 一课时
教 具 教师：多媒体，教材
学生：教材
教学过程 教学内容（以PPT为依据） 教师活动 学生活动 修改点
（导） 创设情境激趣导入 导入
播放一首西方音乐《迎宾曲》，让学生讨论这首乐曲的曲名是什么？初步感受？
引入课题。今天老师带领大家学习一首来自民族的音乐——广东音乐《迎宾曲》 播放歌曲 学生聆听、进行讨论
教学过程 教学内容（以PPT为依据） 教师活动 学生活动 修改点
（感） 感受旋律
学习新知
二、新课教授
初听乐曲，观看影片《客从何来》片段，让学生感受歌曲产生的背景及情绪。
教师简介关于影片歌曲的背景。
词曲作者简介
再次聆听并学习歌谱，学生进行哼唱。
学唱歌曲。教师教唱歌曲中的旋律片段，
处理歌曲中的重点节奏和旋律学唱。
2/4 × ×× | × — ||
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完整演唱歌曲，教师分段教学演唱。
教师弹奏钢琴，学生跟着伴奏有情感的演唱。

《迎宾曲》是为长春电影制片厂1980年摄制的影片《客从何来》创作的主题歌，雷雨声作曲，刘文玉作词，李谷一演唱。后歌唱艺术家李谷一又在84年春晚上演唱，一时红遍大江南北。这首具有浓郁的广东音乐风格的歌曲，赋予了它灵感，从二十多年前开始，一直迎接着来自五湖四海的宾朋好友，它热情活泼的曲调和浓郁的广东民歌曲风，从改革前沿的广东一唱到如今早已是今非昔比的整个中国，充分表达了中国人民的友善、好客。

聆听、讨论

（演） 表演实践
拓展延伸
要求：请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
教师指导，分组练习歌唱。
全班齐唱，体会歌曲的情绪。
播放歌曲

（四） 归纳总结谈论收获 让我们每一位学生记住这首具有浓郁的广东音乐风格的歌曲，从二十多年前开始，一直迎接着来自五湖四海的宾朋好友，它热情活泼的曲调和浓郁的广东民歌曲风，从改革前沿的广东一唱到如今早已是今非昔比的整个中国，充分表达了中国人民的友善、好客。




板 书 设 计
迎 宾 曲
刘文玉词
雷雨声曲
稍快、喜悦地
A段——亲切地
装饰音：前倚音、附点音符节奏、切分音
B段 激昂地
C段 抒情地
尾声 热情活泼的曲调和浓郁的广东民歌曲风，

友善 好客
教学反思