Unit 2 Lesson 1 This is my body.表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 Lesson 1 This is my body.表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 28.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-07-31 15:50:50 | ||
图片预览
文档简介
课程基本信息
课题
Unit 2 My Body Lesson 1 This is my body.
教科书
书名：人教版《英语（一年级起点）》三年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期： 2014 年03 月
教学目标
教学目标：1. 能听懂、会说有关身体部位的单词: body, head, hair, arm, hand, leg,
foot，能介绍自己的身体部位。
2．能正确抄写有关身体部位的单词。
教学重点：能听懂、会说有关身体部位的单词，能介绍自己的身体部位。
教学难点：能用连贯的几句话介绍自己的身体部位。
教学过程
S时间
教学环节
主要师生活动
1分钟
一、 了解目 标
1. 了解第二单元学习目标和本课学习目标。
【设计意图】了解第二单元和本课时的学习目标。
2分钟
二、 热身导 入
2. 听一首关于人体五官的英文歌。
T: Let’s start with a song.
3. 谜语猜测，播放电影片段，引出monster。
T: Here comes a new friend. He is very different from us. Who is he?
【设计意图】通过歌曲热身，激发学生的学习兴趣，复习I have … 功能句；通过谜语猜测和电影片段播放，创设情境，初步感知身体的不同。
5分钟
三、 学习理 解
4. 聆听歌谣，整体感知关于身体部位的新词汇。
T: Wow, they have different bodies.
5. 基于歌谣，学习新词汇。
T: They are playing happily! What does this monster look like?
T: Look！One head，two heads. He has two heads.
6. 听录音，指读小怪兽的身体部位。
T: Now, everybody, do you know all the parts from head to foot? Please show me your fingers, let’s listen, point and say.
7. 借助语言支撑，师生集体扮演小怪兽，进行自我介绍。
T: Hello! I am a monster! I have …
8. 听唱歌谣，内化语言。
T: Let’s play and chant together.
【设计意图】创设小怪兽和小朋友们一起玩耍的情境，让学生在情境中感知、学习和操练语言。
5分钟
四、 应用实 践
9. 在情境中认识更多的怪兽，丰富对身体部位的描述和介绍。
T: It’s so happy to play with the monster. Here comes more monsters. Who are they? Please listen and circle!
10. 情境迁移，跟着可爱的动物和小朋友们边说边做。
T: Monsters can do many things, how about animals and kids? Let’s listen and do.
11. 学做1:1人体海报，多角度了解自己的身体，丰富自我介绍。
T: Our bodies are amazing. I drew a big picture of my body. Look!
【设计意图】通过小怪兽情境的延续和迁移，学生以生动活泼的方式操练语言、不断丰富介绍自己身体的语言，逐步实现学以致用；在伙伴的帮助下图文结合绘制身体海报，多元化地感知自己的身体，引导学生乐于了解、接纳和关爱自己的身体。
1分钟
五、 规范书 写
12. 观看书写视频，尝试规范书写。
T: How can we write these words correctly and clearly? Let's learn to trace them first.
【设计意图】让学生通过描摹单词体会英文书写规范。
10秒
六、 小结回 顾
13. 总结梳理本课学习内容。
T: Now you can say that you know all the parts from head to foot. We have different bodies. Our bodies are special to us. You are special and important just because of being who you are.
【设计意图】教师通过小结与学生一起回顾学习内容，加强学生的记忆，巩固新知识，进行学科育人。
30秒
七、 学习评 价
14. 学生根据教师提供的自评表进行自我评价。
T: Here’s the self-assessment. How about your work today? Please tick for yourself.
【设计意图】通过自我评价，教师帮助学生准确了解自己的学习情况，调整自己的学习行为，不断提高学习效率。
20秒
八、 课后练 习
1. 大声唱一唱本课歌谣（第14页）。
2. 画一画，写一写，介绍自己。
【设计意图】通过课后练习和复习，巩固本课语言知识。
课题
Unit 2 My Body Lesson 1 This is my body.
教科书
书名：人教版《英语（一年级起点）》三年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期： 2014 年03 月
教学目标
教学目标：1. 能听懂、会说有关身体部位的单词: body, head, hair, arm, hand, leg,
foot，能介绍自己的身体部位。
2．能正确抄写有关身体部位的单词。
教学重点：能听懂、会说有关身体部位的单词，能介绍自己的身体部位。
教学难点：能用连贯的几句话介绍自己的身体部位。
教学过程
S时间
教学环节
主要师生活动
1分钟
一、 了解目 标
1. 了解第二单元学习目标和本课学习目标。
【设计意图】了解第二单元和本课时的学习目标。
2分钟
二、 热身导 入
2. 听一首关于人体五官的英文歌。
T: Let’s start with a song.
3. 谜语猜测，播放电影片段，引出monster。
T: Here comes a new friend. He is very different from us. Who is he?
【设计意图】通过歌曲热身，激发学生的学习兴趣，复习I have … 功能句；通过谜语猜测和电影片段播放，创设情境，初步感知身体的不同。
5分钟
三、 学习理 解
4. 聆听歌谣，整体感知关于身体部位的新词汇。
T: Wow, they have different bodies.
5. 基于歌谣，学习新词汇。
T: They are playing happily! What does this monster look like?
T: Look！One head，two heads. He has two heads.
6. 听录音，指读小怪兽的身体部位。
T: Now, everybody, do you know all the parts from head to foot? Please show me your fingers, let’s listen, point and say.
7. 借助语言支撑，师生集体扮演小怪兽，进行自我介绍。
T: Hello! I am a monster! I have …
8. 听唱歌谣，内化语言。
T: Let’s play and chant together.
【设计意图】创设小怪兽和小朋友们一起玩耍的情境，让学生在情境中感知、学习和操练语言。
5分钟
四、 应用实 践
9. 在情境中认识更多的怪兽，丰富对身体部位的描述和介绍。
T: It’s so happy to play with the monster. Here comes more monsters. Who are they? Please listen and circle!
10. 情境迁移，跟着可爱的动物和小朋友们边说边做。
T: Monsters can do many things, how about animals and kids? Let’s listen and do.
11. 学做1:1人体海报，多角度了解自己的身体，丰富自我介绍。
T: Our bodies are amazing. I drew a big picture of my body. Look!
【设计意图】通过小怪兽情境的延续和迁移，学生以生动活泼的方式操练语言、不断丰富介绍自己身体的语言，逐步实现学以致用；在伙伴的帮助下图文结合绘制身体海报，多元化地感知自己的身体，引导学生乐于了解、接纳和关爱自己的身体。
1分钟
五、 规范书 写
12. 观看书写视频，尝试规范书写。
T: How can we write these words correctly and clearly? Let's learn to trace them first.
【设计意图】让学生通过描摹单词体会英文书写规范。
10秒
六、 小结回 顾
13. 总结梳理本课学习内容。
T: Now you can say that you know all the parts from head to foot. We have different bodies. Our bodies are special to us. You are special and important just because of being who you are.
【设计意图】教师通过小结与学生一起回顾学习内容，加强学生的记忆，巩固新知识，进行学科育人。
30秒
七、 学习评 价
14. 学生根据教师提供的自评表进行自我评价。
T: Here’s the self-assessment. How about your work today? Please tick for yourself.
【设计意图】通过自我评价，教师帮助学生准确了解自己的学习情况，调整自己的学习行为，不断提高学习效率。
20秒
八、 课后练 习
1. 大声唱一唱本课歌谣（第14页）。
2. 画一画，写一写，介绍自己。
【设计意图】通过课后练习和复习，巩固本课语言知识。