(共25张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
三年级上册
说一说：
你看到了什么？
听到了什么？
26 手术台就是阵地
第一课时
第二课时
抗日战争 是指中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争。从1931年9月18日开始，到1945年结束，时间长达14年。抗日战争期间，中国人民浴血奋战，付出了巨大的牺牲。最后日本无条件投降，中国人民取得了胜利。
初读课文，圈出生字。
用自己喜欢的方式读课文，圈出生字，不认识的字结合注音多读几遍。
当头一棒
战斗
大夫
dòu
bànɡ
dài
chè
撤走
xiǎn
危险
瓦片
布帘
wǎ
xùn sù
lián
迅速
duó miǎo
争分夺秒
拼音开关
白求恩
ēn
斗
大
学认字
斗
北斗星
dǒu
战斗
多音字
dòu
大夫
大
dài
大小
dà
术
刚
仍
匆
斗
烈
取
焰
学写字
险
离
血
默读课文，找一找“手术台就是阵地”是由谁的话演变来的？
走近白求恩
白求恩 国际主义战士，加拿大共产党员，著名胸外科医师。1938年来到中国参与抗日战争，他在中国工作的一年半时间里为中国抗日革命呕心沥血，为战士们做了许许多多个手术。1939年在河北唐山逝世。
1.白求恩大夫工作的“手术台”在哪里？
2.他工作时周围的环境怎么样？
默读课文2--4自然段，用“ ”画出相关句子。
默读课文，感受背景。
突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。
一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
在这么危险的情况下，白求恩大夫是怎么做的？
再次默读2-4自然段，用“ ”画出来相关句子。
白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取过一块弹片，丢在盘子里。
面对危险的环境，师长决定让白求恩离开这里
白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”
白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
面对师长的恳求，白求恩又说
白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。
齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
白求恩加拿大住所
白求恩中国住所
优越
简陋
白求恩大夫作为一名战场上的医生，
不怕牺牲，坚守岗位。
对他来说
手术台就是阵地！26 手术台就是阵地
【教学目标】
1.认识“棒、恩”等11个生字，正确认读多音字“斗、大”，会写“术、斗”等10个字。
2.能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。
【教学重点】
带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。
【教学难点】
结合具体内容理解并说出为什么手术台就是阵地。
【教学策略】
运用现代技术手段创设情境，让学生深刻体验故事发生的背景。以学生为主体，引导学生带着问题默读课文，思考问题解决问题，提高他们的学习能力。
【教学准备】
制作多媒体课件
【教学时间】
2课时
第一课时
【教学过程】
创设情境，激发兴趣
1.同学们，美好的品质犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。今天，老师带大家一起走进80多年前的战争年代，去认识一位来中国救死扶伤的外国医生。
课文摄影插图，同时放激烈的炮声录音，并提问。
预设1：我听到了枪炮的声音，我看到了大夫给伤员做手术。
预设2：我还听到了飞机的轰炸声，我看到了做手术的地方很破旧。
（设计意图：用多媒体播放枪炮声，配上课文插图，把学生带入紧张激烈的战斗情境中，让学生初步体会课文写作的时代背景，为理解课文内容做铺垫。）
2.教师小结：这就是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台是医生的阵地”。板书：（手术台就是阵地）。
3.教师介绍抗日战争。
二、初读课文，字词过关
1.初读课文，自学生字。
2.结合词语，学习生字。
先自读屏幕上的词语，然后同桌互读互听，互相指正。
3.学习多音字。
引导思考：这些字哪些是多音字呢？
预设1：“斗”还有一个音读“dǒu”，组词“一斗”。
预设2：“大”有两个音，“dà”可以组词为“大小”；“dài”可以组词为“大夫”。
学生在课本109页认字条旁边做好笔记。
（设计意图：这一识字环节鼓励学生自主识字，同桌互查检查识字，提高学生识字能力。教师重点指导两个多音字，结合语境明确读音，体现了教师主导和学生主体相结合。）
4.学习会写字。
三、走进白求恩
教师过渡：引导学生了解白求恩。
简介白求恩。
【课后作业设计】
1.给下列加点的字选择正确的读音，填写在括号里。
大（dà dài）
（1）大（ ）自然是一本看不完的大画册。
（2）白求恩大（ ）夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
斗（dòu dǒu）
（3）敌人不断反扑，战斗（ ）非常激烈。
（4）北斗（ ）星是七颗星组成的，因组成形状象个斗而得名，也称“北斗七星”。
2.下列字形有误的一组是（ ）。
A.激烈 B.离开 C.勿勿赶来 D.关闭危险
3.判断对错。
1.本文描写的主要人物是白求恩大夫。（ ）
2.本文描写的是抗美援朝时期的事情。（ ）
3.在齐会战斗中，白求恩冒着生命危险坚守手术台。（ ）
参考答案：
1.（1）dà （2）dài （3）dòu （4）dǒu 2. C 3.√ × √
第二课时
【教学过程】
一、默读课文，感受背景
1.教师引导学生默读课文，感受背景。
（设计意图：教师提出主要问题，学生边读边思考，培养学生带着问题读课文的能力。）
2.品读重点语句。
行指名朗读，教师相机指导朗读。引导学生读出战斗的激烈，环境的危险。
相机板书：（弹片纷飞 不断爆炸 火苗扑来 越来越危险）
3.全班汇报交流阅读感悟。
（1）教师指导学生分声部合作朗读上面的三段文字。
（2）教师追问：读了上面的这三段文字，你发现了什么？
预设1：战斗越来越激烈，手术台周围越来越危险。
预设2：白求恩大夫面临的情况越来越危险，有可能失去生命。
进入情景，感受人物品质
1.自读自悟。
引导学生默读课文，勾画出描写白求恩工作的动作、语言、神态的句子。
2.小组交流，组长汇报找出的相关语句。
相机板书：（仍然镇定 继续手术 争分夺秒）
3.深入感受人物品质。
教师追问：“白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。”“争分夺秒”这里写的是白求恩在跟什么做斗争？课文还有哪些句子写白求恩在和时间做斗争？从中感受到了什么？
相机板书：（不怕牺牲 坚守岗位）
4.评价人物。
同学们，现在你想对白求恩大夫说些什么呢：
预设1：白求恩大夫，您不顾个人安危，争分夺秒抢救伤员，您对工作高度负责的精神让人敬佩。
预设2：白求恩大夫，您不仅把自己看作是一名医生，也把自己看成是一名在抗日战争中和中国人民并肩作战的战士了。
预设3：白求恩大夫，我们永远不会忘记您为中国人民抗日战争做出的贡献，谢谢您！
（设计意图：让学生对白求恩大夫表达心里话，抒发对白求恩大夫的赞美之情，使学生们的感情得到进一步升华。）
教师总结：白求恩大夫作为一名战场上的医生，他认为什么都比不上给战士做手术重要。因此对他来说，手术台就是阵地！
5.对比中深入感受人物。
补充图片资料，白求恩大夫在自己国家的优越住所和在中国的简陋住处。
指生谈感受。
教师总结：白求恩大夫是加拿大共产党员，不远万里来到中国，无私的帮助中国人民进行抗日战争。他在硝烟滚滚，弹片纷飞的战场上忘记了个人的安危，把中国人民的解放事业当作自己的事业，这是什么精神？
预设：这是国际主义精神。
相机板书：（国际主义精神）
五、课堂总结
师生总结“手术台就是阵地”的含义。
板书： 手术台就是阵地
手术台周围 白求恩大夫
弹片纷飞 仍然镇定
不断爆炸 继续手术
火苗扑来 争分夺秒
【课后作业设计】
1.仿照例子，续写句子。
手术台是医生的阵地， 是教师的阵地， 是工人的阵地， 是农民伯伯的阵地， 是 的阵地……
2.写作小练笔。
认真观察生活中最熟悉的一个人，描写他工作时的一个场景。把他（她）的动作、语言、神态等写具体。
参考答案：
1.讲台 工地 土地 实验室 科学家
2.略。
【课后反思】
《手术台就是阵地》是三年级上册第八单元的第三篇课文。本单元的主题是“美好的品质”，单元语文要素是“学习带着问题默读，理解课文意思。”《手术台就是阵地》中的课文阅读提示要求“默读课文，联系事情发生的背景，说说对‘手术台就是阵地'的理解。”所以，我将这点设计为教学目标的重难点。围绕教学目标，我在导入新课环节，运用现代技术手段创设情境，让学生听声音、看画面，初步体会课文写作的时代背景，为理解课文内容做铺垫。这也激发了学生学习的兴趣。在指导学生理解“手术台就是阵地”时，我循序渐进进行引导，首先让学生带着问题默读课文，寻找描写手术台周围环境的句子，让学生感受当时的情况越来越危险。然后再让学生带着问题默读课文，寻找描写白求恩大夫工作的句子。以学生为主体，带着问题自主阅读，小组合作，汇报交流，发现问题，解决问题。在解决问题的过程中，理解了课文题目“手术台就是阵地”的含义，感受到了白求恩大夫的坚守岗位、不怕牺牲，与中国人民生死与共的国际主义精神。
本文所叙述的事情离学生现实生活比较远，“抗日战争”“齐会战斗”等名词学生不太熟悉。应该让学生提前搜集资料，鼓励学生运用多种方法查阅资资料。还可以让学生搜集有关白求恩的资料。让学生在搜集资料中提升解决问题的能力，对故事的背景有更深刻的理解。
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