Unit 5 I like those shoes. Lesson 25 教案

Unit 5 I like those shoes.
单元教学目标
1．能够在本单元涉及的情景中理解、运用Where's my...? Over there. Put on your ... Thanks, Mum. Lisa, this is for you. What's in it? Open it and see. Oh, a ...! It's pretty. Happy birthday to you! Can I help you? Please show me that ... / Can we have a look at those jeans? Here you are. / Here they are. / Here it is. Can I try it on? / May I try them on? Sure /Certainly. Dad, look at those ... They're really cool! I like those ... I can't walk! You look funny. 等交际用语。
2．能够听、说、读、写、掌握下列词汇：cap，hat，T-shirt，dress，sweater, vest；能够听、说、认读下列词汇：blouse, jacket, raincoat, jeans，trousers，socks，shoes
3．能够结合每课的语言点进行游戏、制作、表演、竞赛、演唱等活动，并在完成既定的“任务”中，逐步形成学习英语的兴趣，自信心、自主学习能力和合作精神。
Lesson 25
一、教学目标
1．能够在情景中理解、运用Where's my...? It’s over there. Put on your ... Thanks, Mum.进行语言交际。
2．学习有关衣帽的单词：cap，T-shirt，hat
3．通过游戏帮助学生辨别hat和cap，同时激发学习兴趣，巩固教学内容。
二、教学重点
本课应重点围绕以下语言点进行训练：Where's my…? It’s over there. Put on your…Thanks，Mum.
三、教学难点：
语言点：Where's my…? It’s over there. Put on your…Thanks，的掌握运用。
四、课前准备
1．表演对话和做游戏所用的道具：T-shirt，cap，hat及书包等。
2．本课所用的词汇卡片、图片、以及鼓励学生用的奖章。
五、教学过程：
1． Warm-up
(1) Let`s sing： We are happy to play．
(2) 使用词汇卡片、图片，复习上一个单元中的词汇：fine，nice，warm，cool，cold，hot，sunny，cloudy，rainy，snowy，然后根据图片用How’s the weather today? It's…进行问答练习。
2、Presentation
（1）T:拿出一件T恤衫图片问：What's this in English? Do you know?教学： T-shirt 并板书这个单词。
（2）先出示特制的词汇卡片shirt读几遍，然后展开T-shirt，
（3）将T-shirt的图片和卡片都贴到黑板上，区别T-shirt与shirt：T-shirt一般指短袖无领的衬衫，穿着随意，因形似“T”而得名。
（4）操练：Can I have a new T-shirt，please? Put on your T-shirt． I like this T-shirt.
（5）教学单词Cap和hat：
方法：设置情境——出示实物或图片——教学发音——出示卡片——图卡并用——用到句中(培养运用语言的能力)。
(6) 将T恤衫放到一个地方，教师做出寻找什么东西的样子。通过表情、动作解释 ：Where's my new T-shirt? 和Over there.的含义，
(7) Just read and write
A: Read the words.
B:解释cap和hat之间的区别cap指四周无边或只有前面部分有帽檐或帽舌，而hat四周有边。
C:Write the words
Cap T-shirt
3．Practice
（1）Let's play．
将准备的物品：cap，hat，shirt，T-shirt，skirt，放在一起，把全班同学分成几个组，各组分别派一名同学参赛。每轮比赛中，教师发令：Put on a hat／cap／shirt／T-shirt／skirt．行动最慢或拿错物品的同学将被淘汰出局。剩下的最后一名同学，为其所在队赢得一枚奖章。
(2) Cold or hot.
给学生看一件衣服，如T恤衫，一学生离开教室，教师把衣服藏起来。学生回到教室，问：Where is my T-shirt? 其余学生大声说：Over there，see? 并指不同地方。这个学生开始在教室找，其余学生大声喊：Hot! (表示离要找的衣服很近)或悄声说：Hot!(离衣服近了)或大叫Cold! (离得很远)或悄声说：Cold! (离得比较远)。学生找到衣服后，再让一位学生离开教室进行游戏活动。
4．课堂评价 (Assessment)
(1)完成练习册作业。
(2) 完成活动手册作业
5． Homework：
(1) 和同学一起表演本课对话。
(2) 用Where’s my…加上一些学过的词汇进行问答练习。
板书设计：
Lesson 25
Where's my…? It’s over there.
Put on your…Thanks，Mum.
T-shirt cap hat
教学反思：