纲要上第21课《五四运动与中国共产党的诞生》教学设计

21课《五四运动与中国共产党的诞生》教学设计
【课标要求】认识五四爱国运动的历史意义，认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响；认识国共合作领导国民革命的历史作用。【教材分析】本课是必修《中外历史纲要》（上册）第七单元《中国共产党成立与新民主主义革命兴起》中第1课，在中国近代史上占有重要地位。具体说来，本课上承第六单元《辛亥革命与中华民国的建立》下启新民主主义革命。从本课的内容编排上来讲，五四运动作为一次彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动，促进了马克思主义的传播，使得知识分子走上了与工人运动相结合的道路。为中国共产党的诞生奠定了基础。中国共产党的诞生给中国人民带来了光明和希望，指明了革命的新方向。随后第一次国共合作正式实现，推动反帝反封建的国民革命运动迅速展开，基本推翻了北洋军阀的统治。
【学情分析与对策】
2020级高一（26）班的同学选考历史，具有较高的学习热情，并具备一定的知识基础；同时
26班的同学预习习惯较好，具备较高的学习素质和能力，但在历史学科素养方面需要加强。
经过前期问卷调查，学生对于五四运动经过和意义都比较熟悉。所以课堂中过程从简，意义的讲述则需要另辟蹊径并且侧重核心素养的渗透。学生对于中国共产党的建立和马克思主义也不陌生，但对于马克思在中国的传播和中国共产党的成立对中国革命的影响则知之甚少，需要借助材料以便理解。学生对于国民大革命也有了解，但是具体过程则并不清楚。但国民大革命过程并非课标要求，教材叙述又相对简单，故在学案中以大事年表的方式提供相对丰富的史料以帮助学生课下自主学习经过，课上教师点拨补充并做提升。
【教学目标】运用文字材料，了解五四运动的背景；在概述五四运动内容的过程中，能够结合预习成果，运用表格理清事件脉络；能够运用有关史料，从历史纵向变迁的角度认识五四运动的历史意义，并感悟历史认识具有时代性和发展性，从而体会当今的五四精神，形成自己的历史解释，渗透家国情怀；结合史料理解中国共产党诞生的背景。一方面辨析史料，能够比较、分析不同来源、不同观点的史料。进而在辨别作者意图基础上利用史料。在方法上初步形成孤证不举、多则材料互相印证的史料实证意识。另一方面在内容上，认识马克思主义在中国传播的渐进性发展过程；运用图像材料，认识中国共产党诞生的历史意义；运用大事年表和相关材料，以分组的形式从材料中选取角度，从而在国共合作领导国民革命的历史作用、共产党的作用等方面形成自己的历史解释。
【教学重难点】
重点：中国共产党的诞生与国共合作领导的国民革命的历史作用
难点：五四运动的意义
【教学方法】新课程下的讲授法
【教学用具】采用制作
PowerPoint课件的方式辅助教学
【教学资源】普通高中历史教科书《中外历史纲要·上》（统编版）、周策纵《五四运动史》、【日】石川祯浩著袁广泉翻译《中国共产党成立史》、毛泽东《毛泽东选集》、《国民革命军北伐亲历记》等
【教学过程】
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MV《少年》同学们，听完这首少年，你知道这位少年是谁了吗？今年是中国共产党成立
100周年。奋斗百年，“我还是从前那个少年，初心从未有改变。”那么这个少年的初心是什么，他又是如何登上中国的历史舞台将中国历史改变呢？今天我们就一起回望百年之前的风云激荡的中国，共同学习第
21课五四运动与中国共产党的诞生。（3min）展示本课课标，并解读展示本课学习目录。（1min）
20世纪初的世界和中国可谓是风云际会，风雨如晦。一、风雨如晦起风雷（10min）图片是历史场面最直观的反映，它能清晰而又形象的为我们展示出历史的脉动。同学们来看如下几张图片，充分运用你所掌握的历史知识，共同完成我们的主体活动一：读图探史之风雨欲来。主体活动一：读图探史之山雨欲来
1、五四背景出示：图片材料，提问说一说：五四运动史在什么历史背景下发生的？国际：第一次世界大战暴露了资本主义制度的弊端，不仅西方人对曾经完美的资本主义制度产生了怀疑，国内一些信奉资本主义的知识分子也开始绝望的感到无路可走。鲁迅先生曾说过，人生最痛苦的事情莫过于醒来后发现无路可走。然而也正如他在《希望》中所说“绝望之为虚妄，正与希望同行”。而俄国十月革命的胜利给了彷徨的他们一点微光。
国内：一战期间帝国主义暂时放松了对中国侵略，民族资本主义有了较快的发展；工人阶级的队伍有所壮大；日本提出的灭亡中国的《二十一条》让我们的民族危机日益严峻；新文化运动高举民主与科学的大旗解放了人们的思想。巴黎和会上中国外交的失败最终成为五四运动的导火线。
主体活动二：填表知史之风雷震天
2、五四经过出示
1：图表（学生已经预习填好）概述五四运动经过出示
2：上海工人罢工材料当世界上其他国家的工人关注于自己生活水平的提升，劳动条件的改善的时候，中国的工人阶级关注的是国家的未来，民族的命运，这预示着中国的工人阶级从一开始登上中国的政治舞台，成为推动中国革命的主力军。习近平总书记曾强调把五四运动放到中华民族
5000多年文明史、中国人民近代170
多年斗争史和中国共产党
100
年奋斗史中来认识和把握。用大历史观来研究五四运动，我们能够得到什么启示？
主体活动三：识文断史之青史流芳
3.五四意义出示三组材料，同学们以分组形式选择不同时期的材料，并结合所学理解五四运动的意义。
方法指导：不同的历史阶段下看五四的意义是在不断的发展。面对材料时，我们应充分考虑所处时代，以形成自己的认识。以十九大习近平关于青年学生的话为结束。五四运动促进了马克思主义的广泛传播，马克思主义传播的状况怎样呢？提供图片资料和视频材料：马克思主义宣传的相关图片和影音材料伴随着马克思主义的发展，以及工人运动的持续发展，各地共产党早期组织的建立，孕育出一个新天地。
二、开天辟地焕新颜（15min）
主体活动四：观影说史之日出东方
1、中共一大时间、地点、代表、内容这支平均年龄仅仅
28岁，由来自全国不同地方，有着不同的生活舞台，却为着同一个理想而相聚在一起。他们的相聚，深刻改变了近代以后中国历史发展的方向和进程，改变了中国人民和中华民族的前途和命运。
主体活动五：读史阐史之面貌焕新
2、面貌焕新
出示材料：中共中央党史研究资料设问：怎样理解中国共产党成立是一个开天辟地的大事变？为什么说中国共产党的成立使中国的革命面貌焕然一新：2005年
6月
21日习近平在《光明日报》上刊发
5000多字的署名文章《弘扬“红船精神”
走在时代前列》。认为“红船精神”是中国革命精神之源。他将“红船精神”的内涵高度提炼为：开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。结合课本历史纵横有关中共二大的召开的内容，最低纲领和最高纲领的制定说明了什么？中国共产党成立后，积极投身工人运，推动了一系列罢工运动的展开。经过一年多的革命实践，中国共产党越来越清楚地认识到必须建立革命统一战线。
三、携手共进谋出路（10min）
1、国共合作出示材料：中共二大《关于“民主的联合战线”的议决案》中共三大《关于国民运动及国民党问题的决议案》1923.6国民党一大召开会场
1924.1简单讲述中国共产党和孙中山决定合作的变化历程
2、国民革命主体活动
六：选事证史之国民革命出示国民革命的大事年表及问题：以小组为单位从下面任选一个主题，并在大事年表中选择两件以上的大事，做简要阐释。
（1）
北伐经过
（2）
共产党的贡献
（3）
国民党的反叛
（4）
国共合作领导的国民革命的历史作用（2min）
同学们，1840年鸦片战争后，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。中国大地上战火连绵，生灵涂炭。从那时起，实现民族复兴就成为了中华民族最伟大的梦想。为了改变被奴役、被欺凌的命运，无数仁人志士前赴后继，努力探寻救亡出路。洪秀全领导的太平天国运动、曾国藩李鸿章等组织的洋务运动、康有为梁启超等开展的戊戌变法、孙中山领导的辛亥革命接连而起，但都以失败而告终，没有能够改变中国人民和中华民族的悲惨命运。而
1915年的新文化运动的兴起、1919年巴黎和会上中国外交的失败引发了中国大地上的风雷震动，在十月革命的影响下，在马克思主义的指导下，为着民族的解放和人民的幸福，中国的无产阶级政党——中国共产党应运而生，中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事变，从最初的领导工人运动到与国共合作开展国民革命，中国共产党这个英勇的少年开始了中国革命道路的的探索，从而深刻改变了近代以来中国历史发展的方向和进程，改变了中国人民和中华民族的前途和命运。
板书设计：
第21课
五四运动与中国共产党的诞生
1、五四运动2、奠定基础3、中国共产党的诞生4、国共合作共同领导
5、国民革命运动
作业：查阅相关材料写一篇短文阐释五四运动与中国共产党的诞生对中国革命的深远影响。